百花爭春我為先
真的很需要。
出來有些嗓門大的
大部分老師幾乎都受不了。由於嗓門本來就小，後面學生容易聽不見，還會督促你“老師，麻煩講課大聲點”
本人就因為一下午全是課，不同班。站一下午，加上講課。到最後一節課時，基本靠信念堅持著~
煎餅老師
我個人覺得這麼做，並沒有什麼不合適，因為這並不違反教育教學規定。
一、這些老師為什麼帶擴音器？
見過很多老師佩戴擴音器講課，這些大多數都是女教師。
1、音量小。這些女教師，大多數不愛運動，身體贏弱，體弱氣虛，肺活量不夠，說話聲音太小。以我上師範校時的哲學老師為例，她就是一個連走路都很吃力的人，說話的聲音小得只有前排的同學能聽見，因此期末的時候，我們班52個同學，有一多半的同學考試不及格。如果那時候有數碼擴音器的話，我想大家肯定會集錢給她買一個。
2、學生多。有的班級，學生特別多，我就曾經見到，一個省城學校的班級，班級人數竟然高達80多人。我還見過有的老師上大課，而且還不是一個班級的，好幾個班級湊在一起上課，學生幹什麼的都有，亂哄哄的，紀律怎麼管都管不好，任課老師沒辦法，只好買了一個數碼擴音器上課，用大音量蓋住學生說話的聲音。
3、場地大。我多次參加省裡和市裡的大型公開課，其中有一場公開課，光聽課的老師就多達1000多人，最後一排聽課的老師，距離講臺將近100米遠，講課的老師們，每人都必須佩戴數碼擴音器進行講課，否則後面聽課的人根本聽不到。
4、時間久。還有的老師很辛苦，一天上很多節課，比如專門培訓的老師，還有一些副科老師，還有組織活動的老師，還有排練節目的老師，他們往往講課的時間長，消耗的能量大，時間久了，嗓音沙啞，最後嗓子啞得都說不出話來，如果這樣的老師，能佩戴數碼擴音器的話，無疑能保證講課的時間和質量。
二、這樣做合不合適？
有的老師佩戴數碼擴音器上課，這樣做合不合適？那要看，她有沒有做到以下幾點？
首先，她有沒有違規？
我教學20多年，並沒有從《教師法》、《教育法》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》中，發現有關禁止使用擴音器的規定，也沒有從《教學常規》中，看到和聽到不允許老師使用擴音器的規定。我也沒有聽到，任何一位教育界的人士，對此提出“違規”的聲音。所以我認為，老師上課使用擴音器，並不違規。
其次，她有沒有干擾別人？
這可能是大家最為關心的問題，因為，大家一聽到擴音器，就會聯想到街邊小商小販的大喇叭，那樣的東西真的很擾民，那一種大喇叭的音量多數都會超過100分貝，有的竟然高達200分貝，確實擾民。我見過老師們使用的數碼擴音器，音量最高就是100分貝，而且聲音並不刺耳。但是並不排除，如果是在班級講課的話，很有可能影響臨近兩個班級學生聽課和老師講課的狀態。
再次，她有沒有招致學生的反感？
擴音器的音量很大，解決了老師音量小的問題，但是這種聲音，是機器發出來的聲音，而且音量有時大得讓人難以接受，特別是老師生氣或者批評紀律不好的同學時，發出的那種聲音，會讓很多學生聽了很不舒服，尤其是坐在前排的同學。如果個別老師使用不當，真的會容易招致學生們的反感。
三、今後該怎麼做？
既然題主提出了這個問題，很顯然是有人對此感到了不滿，我想使用擴音器的老師，應該虛心接受別人的意見和建議，改善使用擴音器的做法。
1、如果使用擴音器的老師，遭到了老師們的反對和反感，那麼，這位老師就應該停止在班級使用擴音器講課的行為，領著全班學生，去比較空曠偏僻的地方去上課。
以我們學校為例，我們學校夢想課的老師，人很美，也很愛學生，但就是太文弱了，聲音太小了，管不住學生，後來她也買了一臺數碼擴音器，在班級裡上課，結果嚴重干擾了臨近兩個班級，那兩個班級的老師提出反對後，現在她的夢想課堂一直在四樓大會議室上課。
2、如果使用擴音器的老師，遭到了學生們的反對和反感，那麼，這位老師首先應該經常性的輪換前排的座位，以免前排同學反感；其次，應該儘量控制好自己的情緒和音量，避免音量突然加大，或者忽然發火批評學生，以免嚇到學生，引起反感；再次，一定要管控好班級的紀律，這樣講課的聲音才會平穩柔和，學生們願意聽。
綜上所述，有時候使用擴音器真的很麻煩，有時還會出現沒電的情況。建議使用擴音器的老師，不要存在長期依賴擴音器的心理，應該儘量多鍛鍊嗓子和肺活量，提高管控班級的能力，提高自己講課的趣味性，減少大家的不滿，這才是解決問題最好的辦法。
小馬爸爸說教育
如果題主不是老師的話，我建議你拿本書照著念30分鐘，自己親自感受一下。相信你就會有一個明確的答案，老師上課是不是真的需要佩戴數碼擴音器。
因為作為一位老師來說，上課佩戴數碼擴音器是非常正常的。
首先，老師需要持續大聲的講課。
一個老師，每天都要連續的上幾節課，少的時候連續上兩節，有的甚至會連著上四節課。一節課要上至少40分鐘，整節課基本上都是在講話的，而且講話的聲音也不會太響，必須要保證，全班同學都能夠聽清楚。
- 所以只要講下一節課來，經常都是口乾舌燥的，如果是連續上課的話，情況就更嚴重。我一般連續上了兩節課以後，下課以後基本上都是不想說話的，因為實在上不來氣了。曾經也出現過，連續講了幾節課以後，胸口都是悶疼的。
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其次，一個老師需要面對幾十個甚至上百個學生來講課。
老師上課的時候，是要面對著全班學生來講的，而且聲音要足夠大，保證能夠讓全班同學都聽得清清楚楚。
- 而一個班至少都有四五十人，有些學生多的班級有六七十人甚至上百人，老師站在講臺上講課，如果要讓所有的學生都能夠聽得清楚的話，是需要比較費力的把聲音提高的。
- 另外，好幾十人在一個教室裡面，如果碰到素質比較好的學生，可能整個教室裡面是安安靜靜的，但是如果碰到一些素質不太好的學生，只要稍微有幾個學生在課堂上講話，那麼老師講課絕對就要受到干擾了。
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再次，老師上課不是一天兩天的事情，而是一個長年累月的工作。
我剛剛走上教師崗位的那幾年，精力非常充沛和旺盛，完全不需要用擴音器，全天上課下來也沒有覺得有多累。
- 但是上了幾年以後，就深切的感受到了，有時講著講著，完全上不來氣，根本就講不動了。
- 作為教師的人都知道，教師不僅是一個腦力工作，還是一個體力工作。而且隨著年紀的增長會發現，講課越來越費力，拋開管理學生等各種各樣的問題不說，光是講課就需要花費老師很多的精力。
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最後，老師上課佩戴擴音器，除了可以讓自己講課更省力以外，更重要的還是希望把所有的知識都能夠清晰準確的傳達給學生。
一位老師站在講臺上講課，先不說講的怎麼樣，學生能不能聽得懂。最基本的一點就是，要能夠把自己所講解的內容，準確無誤的傳達給學生。
- 老師佩戴擴音器上課，除了是讓自己更省力以外，更重要的一點還是希望能把每堂課都上好，能把每一點知識都傳授給學生。
我在使用擴音器以後，相對來說就省力了很多，因為至少不用太費力的講話，也不用講得太大聲。所以這些年以來上課基本上都是帶上擴音器，而我周邊的同事很多也都是帶擴音器上課，都覺得非常方便實用。
所以你說老師佩戴擴音器上課，是還是不合適呢？
大P老師地理課堂
在我從事語文教學的第四年，和我同一個年級的語文老師生病住院，於是讓我把兩個班級合在同一間教室，讓我一起幫忙教。兩個高年級的班級合在一起，人數有80人（我們班38人，那位老師的班級有42人），把前面的講臺和後面的垃圾桶全搬出去，學生才勉強坐得下。上課的時候，我如果不把聲音吼出來講課，基本上是鎮不住“場子”的，所以一整節，在我講課的時候，我基本上是把自己的音量調到最大。
剛合班的第一週，因為我的音色還行，聲音條件不錯，基本上一點問題都沒有。第二週開始，我發現在我講課的時候，自己的喉嚨裡開始感覺到有一股血腥味，我知道糟了，自己的喉嚨應該破了……幾個月之後，那一位住院的老師回來了，我卻奄奄一息，嚴重的咽炎從此伴隨著我多年。如果那個時候有擴音器這種設備，我相信自己的喉嚨應該不會那麼快就出現問題，慢性咽炎也不會困擾我這麼多年。
對於一個教師來說，如果一個班級只有三五個人，那麼根本沒有必要帶數碼擴音器上課；如果班級的人數非常多，那麼如果有一個擴音器背在身上，就相當於背上了一個保護嗓子的“護身符”。早期的擴音器很容易導致擴出來的聲音失真，會出現一些不必要的雜音，這對學生上課時的聽講有一定的影響。但現在，大部分擴音器的質量有所提高，聲音失真的幅度不大，學生上課的時候基本上可以聽清楚。
在嗓子還能堅持的情況下，能不用擴音器我是儘量不用擴音器的，畢竟我雖然咽炎伴身，但我的嗓門還算是挺大的，如果用擴音器的話，隔壁班級的老師會受到一定程度的影響。但如果班級人數比較多、嗓子比較疲勞的時候不用擴音器，那麼對嗓子而言無異於一種摧殘。
作為一名教師，我感覺平時的職業病蠻多的，比如因為用聲過度導致慢性或者急性咽炎，再比如經常吸進粉筆灰導致鼻竇炎……反正教師應該有的職業病我基本上都有。這幾個月，因為我有時候上課的時候用上了擴音器，咽炎的症狀已經有所好轉了，但鼻竇炎的症狀一直困擾著我，為此我花了比較多的體檢費和醫藥費，這讓原本經濟狀況不怎麼樣的我甚感鬱悶。
所以，文章的最後，我要提醒看到這篇文章的教師朋友：我們是學校的“脊樑骨”，也是家裡的“頂樑柱”，一定要呵護自己的健康，無論是嗓子還是鼻子，或者是其他方面的健康，都要務必保重。
微雨潤苗
我是一名幼師，我的日常是週一週二還好，週三嗓子有點乾乾的感覺，週四開始有點疼，週五嗓子基本上是又疼又啞，週末休息兩天，週一復始。有次回我媽家，我爸問我嗓子怎麼啞了，是不是想感冒，趕快吃點藥。我說喊啞的。我爸就說我，有話好好說，不能天天吼孩子，會嚇著孩子的。可是你不是老師根本理解不了老師的感受。有時候，並不是吼，只是為了保證你說的話每個孩子都能聽見，你的音量必須放大。比如教孩子念課文，如果你的聲音小了，可能後面的孩子就聽不清你說的內容。
毛毛蟲幼兒分享
我現在是一直用擴音器的。其實若非迫不得已，我也不願意每天揹著它。以前在農村學校，學生少，十幾年從來沒有用過擴音器。去年調入城市學校，一個班級六十多個孩子，最重要的是城裡的孩子不像農村的孩子那麼遵守課堂紀律，老師在上面講，下面總有竊竊私語的人。所以坐在後面的人就難以很好的聽課。有時候我在上面聲嘶力竭，下面也無動於衷。迫於無奈我買了一個擴音器，上課情況一下就好轉了。雖然擴音器對聲音有改變，但基本的喜怒哀樂等情緒還是可以反應出來，所以對課堂沒有太大的影響。反而有時候忘記充電，或者去教室匆忙忘帶了，感覺自己變成了啞巴，孩子們也感覺有些著急。我平時是很喜歡朗誦和唱歌的，一般用氣聲。如果沒有擴音器，我上完一節課感覺很吃力，沒辦法繼續再上課，學生聽課效果也不好。有很多老師是不會用氣聲的，我想如果是在我的班上課，可能一節課都撐不下去，嗓子就廢了。
當語文老師
我的回答是：老師戴擴音器很正常。一個班那麼多人，每天那麼多課，這個班上完那個班，老師的嗓子是真的受不了。我這樣回答你會說：那過去幾千年老師沒擴音器怎麼過來的？其實很簡單，因為我過去現在都教過，所以特別有感受，一是過去的老師嗓子同樣受不了，很大一部分老師都買潤喉糖，後來喉寶出來了又買喉寶，只是很少有人知道罷了。二是那時候沒有擴音設備，有錢也買不到，就好像幾千年沒看過電視，沒用過電話，後來這些都有了，自然就有人用了。三是那個時候的孩子好管，老師說不講話就教室裡安靜，現在的學生沒那麼聽話了，老師說不講話有的學生聽，有的學生不一定聽。大家想想我說的是不是實情。
順道自然
我是一名高中老師，一個班70多人。一天兩節正課，或者4節連排。輔導一週三次，三節連排。除了講課輔導需要說話，我還有正常的生活，天知道我一天要說多少話，說幹了多少唾沫。我覺得自己還行，5個年頭才得了咽炎。
為什麼白天需要帶擴音器，而晚上不用？因為環境不同，白天上課孩子難免有動靜，尤其討論問題，如果想要最後一排同學聽到你的指導語，需要很大的音量。連續提高音量持續講課，40分鐘可以，80分鐘也可以，你試試160分鐘。關鍵上課不讓喝水，嗓子火辣辣的。
其實我非常討厭帶擴音器，長頭髮不好帶耳麥，總掉，擴音器掛在腰裡，穿著外套礙事，脫了又有點冷。如果不是為了孩子們聽課效果誰願意帶它呀？又不好看。
還有呀，擴音器是戴在老師身上的，離自己最近，我又不耳背，當然不至於震到自己，那第一排的同學也不會被震。下去轉悠的時候就會關上或者調小聲音了，老師又不傻，孩子也不傻呀。
提問題的人是學生嗎？如果是，覺得老師戴擴音器給自己帶來了問題，給老師說，老師一定會解決的。如果不是的話，有啥好質疑的。你會跑去景點，說講解員嬌氣嗎？唉，至於嗎？
想想自己上學時，老師會停下來清嗓子或者加成習題課，估計也是聲帶受不了了吧，只不過沒有小型擴音器可以輔助緩解。
當然擴音器只是輔助，如果每個學校都是40小班，都只上按教育部要求的課節，得咽炎的老師會少很多
雙羊媽媽
我覺得老師帶擴音器上課是合適的。
以我自身來舉例，我是一名小學數學教師，去年教雙班。大家都知道，上午對學生來說學習新知識都會比下午學的好些，所以我當時的課基本都安排在了上午，也就是說，加上早讀課，我每天至少要上三節課，基本上都是連續性的上午前三節。（小學生包括早讀課上午就4節課）
那段時間，在一個班佈置完作業又急急忙忙的去另一個班上課。基本在上第三節課的時候，就沒多大的精力了，一個上午下來，如果沒有擴音器的幫助①我的聲音會沙啞②整節課學生聽不到聲音，達不到課堂效率，最終就會導致學生的成績下降。
再說一個我同事，她教書很多年了，有一段時間擴音器壞了，沒辦法，只能扯著嗓門喊，導致現在她的聲帶壞了，都沒辦法大聲說話，每天還得喝中藥，不然嗓子就很疼。
而且在幼兒園或者在低年段上課的話，就更有感觸了，每個學生都是獨立的個體，經常吵吵鬧鬧，他們玩高興了，如果沒有擴音器的幫助，壓根都聽不到老師的聲音。
所以我覺得用擴音器上課對現在的老師來說特別的重要，只不過要控制好擴音器的音量，以免 震的前排的學生耳朵難受就好了。
小玖老師在南平vlog
我之前一直不用擴音器，但剛接了高一一個班的學生，全班60人，特活潑愛鬧，還保持著初中生的狀態。剛上課和課中發言時你跟本插不進話，他們聲音太大了，我自認為響亮的聲音完全淹沒其中，每次都是女班長的一聲大吼才讓他們停下來。後來我就買了擴音器，因為一節課你偶爾大聲說幾句話是可以的，但全程保持這個狀態喉嚨是受不了的，何況一天還有幾節課。高中如此，初中就更不用說了
