小學堂大山老師
最為孩子的家長，我可以回答你的問題：0～6歲的孩子一定要去上幼兒美術課。幼兒創意美術對孩子的成長有下列好處（我一一列下）
1.加速寶貝認知世界的速度。
2.比同齡人更快發現“美”，更快領悟“美”。
3.在於其他小朋友和老師在課堂上的溝通和合作，會更好的激發寶貝的溝通能力、創作力、想象力、協調能力、動手能力、自信心。
4.在平常遇到困難，會更有處事不驚的反思維能力。
5.讓孩子早日樹立起自己的目標。
6.幼兒美術課更能磨練出寶貝的耐心，從而讓他/她具有不放棄的堅韌品格。
卓琪琪和解叔叔
個人經驗覺得，主要看孩子興趣以及找怎樣的老師！如果孩子有興趣老師找對，還是很有學習的必要的！
分享下我們菲的情況，今年6月份6歲，在2歲多表現出對畫畫強烈的興趣，天天自己各種畫，我和爸爸畫畫不行，就想著是不是給孩子找個培訓班，選擇培訓班的原則就是，不能讓老師帶筆，不能強制孩子非要怎麼畫。
創意美術有利於培養孩子的想象力與專注力，用畫畫來表現孩子內心世界，但不要用成人的思想去指揮孩子，隨便隨便怎麼畫都可以，但如果過於指揮，孩子的畫畫就會失去“靈氣”~
下面幾個小作品，都是菲在家畫的！
第一個是看著電視蠟筆小新畫的.
第二個是繪本臨摹的
其他都是自己在家想著畫的，目前天天在家畫
菲媽養娃日記
作為一名媽媽，也作為一名美術愛好者，談談我的想法吧。
首先，興趣是第一。如果孩子非常喜歡，對畫畫也有興趣，可以多給孩子買繪本，讓孩子多看多畫，這個階段的孩子，畫畫也是一種探索和發現的過程。當然也可以選擇美術培訓班，讓孩子在老師的引導下畫畫。
其次，就是選擇美術班了。這個還是非常重要的，一定要和老師交流，通過和老師的交流，瞭解培訓班針對這個階段小朋友的教學思路，另外就是了解過以後一定要帶孩子試課，我的方法是選了三個培訓班，分別帶孩子試課，從老師的授課方式孩子的表現，多聽聽孩子的想法，要相信再小的孩子也是又自己的感受的。選擇一個各方面都適合的美術班，才能真正適合孩子發展。
另外，在學習過程中，多聽聽孩子的反饋，不要只看作品，這個階段的小朋友作品不代表什麼，重要的是開發孩子的想象力和思維，具有更開闊的思維能力和創造力，對孩子的影響比單純的一個好的作品要重要的多！
一頭小露
對於幼兒的美術教育最適合的年齡是三歲半後，三歲之前可以帶寶貝觀看一些美育教育的視頻，四歲以後兒童的握筆能力提高，就可以系統的給孩子講一些繪畫知識點，讓她真正擁有自己創作的能力。國家現在也在強調美術教育一定要重視，國家認證的美術考級證書也會幫助到孩子進入更優秀的學校。孩子在繪畫方面也可以獲得更多的自信感和成就感，對性格塑造也會有很大幫助，現在國家對於美育教育越來越重視，學校作業中也越來越多的手抄報，知識網絡圖，手工小製作，各類節日繪畫作品等。很多孩子會浪費時間在這些作業中不知道如何下手爸爸媽媽也不知道如何指導，這已經越來越成為讓家長們頭疼的問題了。所以美育的培養勢不容緩呀~各種考試作為加分項美術考級證書也會為孩子的履歷添磚加瓦~
胖小乖吖
要說該不該，當然該！對啟發孩子的思維肯定是有幫助的。但具體說能看得見的幫助，沒辦法評價。
給孩子選擇這類興趣課，最好先不要急著報名，可以領著孩子到興趣班，每一個班每一個班的都看一下，多停留幾分鐘，讓孩子自己去體會，自己去感受，只有他感興趣的，上了效果才是最好的。
但有時候會出現這種情況，徵求孩子的意願是對的，但孩子的意願波動性很大，今天喜歡這個，明天說不定就不喜歡了。
有一點可以肯定，不管學什麼，對孩子的幫助肯定是有的。有的短期能看到明顯的效果，比如說跳舞、樂器，有的短期是看不到效果的，收益的主要是長期的作用。
學美術的主要作用是：
能發揮孩子的想象力創造力。
能培養孩子的審美情趣。
撐握繪畫技能和內心寧靜的感受。
不侷限畫的像不像，主要是思維的發散和想象力的拓展，發掘孩子的潛能。
奔奔起跑
3歲之前不學，3歲之後可以給孩子接觸幼兒美術課。
- 3歲前的孩子對這個世界任何事物都比較好奇，但同時伴隨的一個問題就是大部分孩子對新鮮事物感興趣的時間都是短暫的，無論是畫畫還是做創意手工都需要一定時間的耐心，這點三歲前的孩子基本上做不到，所以可以不用去培訓班專門學習，如果想讓孩子認識顏色或者塗塗畫畫在家就可以做到。
- 3歲之後也分情況而定，三歲之後孩子基本上有了自己一定的興趣認知，如果孩子對這方面沒有興趣那就不要強求，如果您孩子對美術感興趣那麼您可以每週適當安排一到兩小時時間讓孩子學習美術。
幼兒創意美術課對孩子的好處有很多，如以下幾種。
- 鍛鍊孩子的動手能力或者說手腦協調能力
- 增加孩子的色彩感知度，對色彩有明確的認識
- 提升孩子的創造能力，鍛鍊想象力
- 增加孩子之間的友誼，鍛鍊孩子之間的合作意識
- 對所用到的各種材料有一個基本的認識
還有很多好處不一一列舉，希望我的回答能夠幫到題主
諾七七學畫畫
愛畫畫的人都知道，畫畫看似簡單，其實是需要很多種能力的。一個能夠把畫畫好的人，是具有很多種能力的，都有哪些能力呢？
NO.1 感受力
為什麼畫面中有那麼多的顏色？為什麼面對同樣的景色，100名藝術家卻可以畫出一百種不同的筆觸和色彩？其原因就在於藝術家有極其敏感的感受力，並可以用自己的方式將感受表達出來。
NO.2 觀察力
畫家最重要的特點之一就是觀察能力強，不管面對靜物、人物還是風景，都可以通過自己的觀察，找到這幅畫面中最美的部分，以及那些不易發現的迷人細節。
NO.3 忍耐力
畫家那非同常人的造型能力是怎麼練出來的？日復一日，年復一年的畫！冬天畫到手出汗，夏天畫到手抽筋。畫畫的人就沒有忍耐力不行的嗎？如果沒有忍耐力的話，是畫不好畫的。
NO.4 記憶力
觀察的目的是為了積累，人類的智慧正是不斷積累知識的結果。積累知識又離不開記憶。繪畫的語言是形象，形象的積累也靠記憶。如畫家的舞蹈速寫，舞蹈演員的動作是那樣迅速，不斷地變換，畫家的速寫技巧即使再熟練也趕不上，只依靠眼睛看是無從下筆的，必須在熟悉舞蹈動作的基礎上，靠腦子記憶畫出來。
NO.5 想象力
畫家在一張白紙上信馬由韁，構建出一個只屬於自己的龐大世界，實在是太帥了，畫家的想象力，給我們帶來了各種花鳥、山水、人物作品。豐富了這個異彩紛呈的世界。
NO.6 思維能力
思維是人腦對現實的加工反映。我們觀察到的東西，經過分析、概括髮現事物的內在聯繫，掌握髮展規律，從而有所發明創造。人們不難觀察到畫畫好的人思維活躍，想象豐富，那是由於他在繪畫活動中接觸的事物多，受到的感知刺激多，積累的感性知識豐富，並進行積極的形象思維活動。
愛畫畫的鄒老師
兒童在10歲前都有潛在的繪畫能力，像走路，說話一樣同步發展，喜歡畫畫是孩子的天性，在沒有大人錯誤干預的情況下，孩子所具備的創造力、想象力和隨心所欲的表現力往往是我們成人所不及的。我們應該正確科學的引導孩子的潛在繪畫能力，讓孩子健康發展。
doing視界
我覺得要看你培養的方向。如果你走專業的路線，從小的培養和訓練必不可少，但是前提你找到合適的老師，或者你自己就懂這些。
如果不走專業的路線那就要看你的觀念了。
我自己認為，0-6歲更多的時間和精力應該留在孩子其他方面的發展，比如戶外運動、比如親子陪伴、比如語言預感啟蒙，比如更多故事，比如感受到自然風景。我覺得0-6歲我會支持孩子在家裡隨意的塗鴉。但是我不會帶孩子去上所謂的美術課程。
但是，如果0-6歲期間你需要老人幫你看孩子，而一味的沒有辦法控制孩子接觸電子產品的時間。那我覺得找一個能夠以故事引導孩子創意美術也是不錯的選擇。
我覺得0-6歲的課外班真的就是按需求來進行的，你需要你就選擇。但是如果家裡潛移默化就可以完成 我覺得也並非必要。
洗耳魔
你的問題要從兩個方面去回答，
一、關於孩子需不需要報讀幼兒美術課
在給孩子報讀興趣班的時候，父母都會覺得英語對孩子的前途很重要、國學能擴大知識面、音樂能培養氣質，都會選擇這些熱門學科，而相對來說，兒童美術培訓班得不到應有的重視。
很多人認為美術培訓班一無是處，這種想法是大錯特錯的，兒童美術培訓不僅僅是一種藝術才能的培訓，它對情感思維的發展有推動作用，繪畫的過程是想象力高度運行的過程，可以拓寬孩子的精神思維空間。
兒童的早期美術教育，能培養兒童的觀察力、記憶力、想象力、創造力及手腦協調能力、審美能力方面具有開發其潛力的重要意義，有著其它學科所不可替代的作用！
學畫畫十分有利於孩子的成長。
1.記憶能力的提高
兒童美術培訓能提高孩子的記憶力。也許看到孩子毫無“藝術感”可言的繪畫，大人們的第一反應是“信手塗鴉”，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人們的審美觀點，那樣就說不上“想象”了，如蘋果，因為“模仿”的蘋果算不上真正的再創造。但是這並不表示孩子的繪畫作品是沒意義的，只是在我們成人思維裡缺少對孩子作品的理解成分。在他們看來，一個小圈圈就是一片雲朵、一個人物形象，幾個粗細不均的線條就是一棟房子、幾棵樹，如果我們細心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無意識記憶”喔！
孩子們將自己在感受外物時儲存在腦海裡的記憶翻找出來，然後以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達出來。甚至有心理學家認為，孩子們在5歲以前的創作性是最高的，幾乎能等同於繪畫大師。他們的繪畫內容並不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復，只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。
2.觀察能力的提高
當您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說這是超級~，那是無敵~時，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒有發現，這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態出現在他感知的世界裡呢？
其實這就是孩子觀察能力的表現，不受固定格侷限制的他們能注意很多大人已經無法注意到的細節，他們的內心世界有時候比大人的還敏感細膩呢。
3.想象能力的提高
為什麼我們總是很難看懂孩子畫的是什麼呢？
因為我們跟孩子的想象力、認識能力有差別。成人都喜歡規矩、真實的東西，而孩子的世界裡充滿了童話般的爛漫，花兒會唱歌，太陽長鬍子，小兔子拿著氣球，電視機長著兩隻手……這正是想象力的最好表現。
4.情緒的及時宣洩
孩子有著天性的童趣和強烈的表現欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上。在他們還不能用豐富的語言來表達內心世界時候，通過手腦結合的方式--繪畫便產生了。也就是說，其實每一幅畫都是孩子真實內心思想的寫照，是孩子情緒的外在表現。告訴您一個小秘密：如果孩子的塗鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的塗鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯。
5.繪畫使左右大腦一起“開工”
在日常生活中，動手能力主要開發的是人的左半腦，思考畫什麼，怎麼畫，以及對手部運動的控制，這些都會促進左腦的智力開發。
在繪畫的時候，孩子無意間培養了對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力，這些對右腦智力的開發很有益處。
6.繪畫過程鍛鍊孩子的種種能力
從簡單塗鴉開始，孩子就在不斷創新，從最開始運動軌跡的線條到有意義的形狀，再到顏色，再到內容，創造力可以無限發揮。
它是由微妙精細的觀察能力、形象的思維能力、高效的記憶力、創造的想象力，再加上手的協調運動和豐富的表達能力組成的。這些能力可是補品不能輕易辦到的啊！
7.繪畫是一種表情達意的形式
繪畫也是一種藝術，它跟音樂、舞蹈一樣富有魅力，可以說是人類表情達意的一種形式。無論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個人感情因素在裡面。要知道，沒有感情的作品是僵硬死板，無生命力的。
所以，要想您的孩子從小具有藝術細胞，不妨讓他試試！當然，“興趣是最好的老師”也不能忽視。
第二個問題，對於開設幼兒創意美術
很多家長喜歡並希望孩子畫畫的時候，要對照參照物畫的能有多像就多像。而創意美術更注重的是孩子的創作能力，每個孩子的創作都是不一樣的：其實天空可以是方的，誰說樹上不能結番茄呢？孩子的想象力是與生俱來的，孩子的心思是天真爛漫的，我們需要做的，是保護孩子的想象力，鼓勵孩子把對這個世界上看到的，心裡想到的，勇敢表達出來，或許你覺得它很“荒謬”，但這“荒謬”卻是兒童美學中最寶貴的特質。
少兒創意美術的注重點在於創造兩個字上，通過不同形式的繪畫課程，來引導孩子們的想象創新力，開發他們最大限度的思維模式與想象空間。少兒創意美術以繪畫性遊戲為載體，設計通過視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等感覺器官，用多樣化的材料，使幼兒從感知到運用點、線、面進行構圖造型，感受線、形、色的神奇美感，從而開拓幼兒思維，讓幼兒的內心世界得到充分的表達。
很多孩子為什麼喜歡創意美術課程？其實很簡單，仔細看看孩子的作品你就明白，是因為每一幅畫都是孩子自己的創作。老師不僅是教會孩子們技法，更重要的是教會孩子用藝術表達自己的想法，這也是創意娃娃倡導的“美術是兒童的語言”。只有在自由的藝術氛圍下，才能解放天性，釋放孩子們創作的小宇宙。
創意美術課程的核心內容是注重引導創意思維，培養孩子敢於嘗試、大膽想象、勇於創作、樂於探索的性格，對事物充滿好奇和認知慾望。創新作為二十一世紀的核心能力，對孩子畢生起到非凡的意義。
生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，在創意美術的課堂中注重觀察力、和觀察方法的培養，在加強孩子美術造型能力的同時，更注重給孩子一雙發現美的眼睛，觀察力的提升和觀察方法改變會讓孩子對身邊的事物改變視角和定義，生活中的美好與快樂不期而遇。
總之，幼兒美術教育是孩子有規劃和階段性的提升專業美術表現技法、創作水平，挖崛孩子美術特長的活動，有針對性的推薦學習專業技能修養，為之後走向藝術之路奠定紮實基礎。
