JesSE
英語教學是一門藝術,本質上更是一門實踐的藝術。我們在發現問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧,不斷提升自己英語課堂的教學能力。
一個不善於學習的英語教師是很難激發起學生學習英語的激情。什麼樣的老師教出什麼樣的學生。不學習就會與時代脫節。因此我們要多讀一些好的教育刊物和教育名著。學習中我們要主動地學,做到堅持不懈,才能確實提高我們的知識水平,才能與這個時代合拍。
在教學之餘努力創造機會多用英語,無疑有助於提高我們自身水平。我們在培養學生寫作能力的同時,如果自己也能夠動筆寫一寫,會有助於提高我們的寫作水平。在和懂英語的朋友聯繫時,發郵件全部使用英語。要求學生做到的,首先老師必須要做好,能在學生面前起到示範作用。
教師之間應互相交流和學習,不可固步自封,閉門造車。交流才能產生啟迪,發現不足,可以通過集體備課、說課、聽課和評課等形式開展學習經驗交流,切磋教藝。
十月137793424
專業素養主要就是語言的熟練度和英語文化的瞭解程度。
前者主要是語法知識、詞彙積累方面，這個需要千錘百煉地梳理自己的知識體系，逐步形成一套自己的思維體系，教學中才能遊刃有餘。要不然學生問到和語法書上不盡相同的語法知識點，或者語法書上沒說清楚的知識點，就很難講清楚。只有自己有了一套完備的認知體系，才能真正意義上解釋清楚各種語法現象。詞彙的話就一種辦法：多閱讀，讀書、讀報、讀網站。
後者的重點就是閱讀上，英美歷史、哲學、人文等各方面廣泛涉獵的同時，也得熟悉中國文化，要不然沒有自我認知的情況下，很難對異域文明產生興趣，也就很難在教學中滲入人文關懷。
愛學英語的秦老師
一、教學相長，教中學，學中教，結合課堂實踐，發現問題後及時與本組其他老師交流探討；
二、提升的一個重要途徑還是學習深造，有外出培訓學習的機會積極參與，也可以平時在一些網絡平臺上學習，多學多練。
