01
【學習方法】精讀
02
【學習目標】
1、自主動手,積累詞彙。
2、通覽全篇,瞭解大意。
3、揣摩句段,學習表達。
4、把握人物,體會感情。
此外,這篇課文的學習重點和難點應該放到品味詞句、學習運用上來。
03【學習重點】
瞭解大意,揣摩句段,把握人物。
學習運用上來。
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04【學習難點】
揣摩句段,品味妙處。
學習運用上來。
05【學習過程】
一、新課導入:
有一位高尚的,偉大的人物,改變中國屈辱史,使原子彈、氫彈成功爆炸,為此做出巨大貢獻的就是我國著名的核物理學家,“兩彈元勳”--鄧稼先。今天。就讓我們一起來學習楊振寧寫的一篇人物傳記《鄧稼先》。
二、自主動手,積累詞彙。
藏(cánɡ 躲藏;zànɡ 寶藏) 行(hánɡ 行列;xínɡ 行動)
校(xiào 校規;jiào 校訂) 殼(ké 彈殼;qiào 地殼)
詩興不作:(作:興起;寫詩的興致減少了)
鍥而不捨:(鍥:刻;鏤刻不停,比喻做事情有恆心)
群蟻排衙:(指許許多多的螞蟻排列成行,文中指聞一多書寫的密密麻麻、工工整整的蠅頭小楷)
兀兀窮年:(兀兀:勞苦的樣子;辛辛苦苦地一年到頭這樣做)
迥乎不同:(迥:差得遠;很不一樣)
一反既往:(既:已經;與以往完全不同)
潛心貫注:(潛:隱藏的;全身心、全部精力集中做某事)
氣衝斗牛:(形容氣勢之盛,可以直衝雲霄)
三、通覽全篇,瞭解大意。
問題導學:速讀課文,用自己的語言概括課文的主要內容。
示例:研究學問,只做不說。
爭取民主,敢說敢做。
四、把握人物,體會感情。
問題導學:你覺得聞一多先生是怎樣一個人?學習了他的事蹟, 你有什麼樣的感想?
明確:刻苦鑽研,學富五車,謙虛謹慎,淡泊名利。
敢說敢做,無私無畏,大義凜然,視死如歸。
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五、揣摩句段,學習表達。
揣摩:試從句子含義和表達效果兩個方面賞析下列句子。
“人家說了再做,我是做了再說。”
“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說。”
明確共享:引用話語,總領全文,兩相比照,形象鮮明;單句成段,醒目分明。
“他,是口的巨人。他,是行的高標。”改成“他是口的巨人,是行的高標。”好不好?為什麼?
明確共享:兩句對舉,結構整齊,音韻鏗鏘,極有氣勢。
昂首挺胸,長鬚飄飄。
明確共享:外貌描寫,大義凜然,視死如歸,形象鮮明。
一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。
明確共享:細節描寫,勤奮刻苦,一絲不苟。
仿寫練習:模仿課文的寫法寫一段文字。
六、拓展延伸,學習精神。
課外欣賞聞一多的《死水》。
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