電器儀表
我覺得那是小孩子對數字不敏感，沒興趣而已，只要小孩子發育正常都沒問題。有些孩子數學特別好，語文卻很差，這都不是孩子智力的問題，如果是智力就應該哪一學科都學不好，這只是孩子本身對那科就沒興趣，你教的或老師教的他們只是表面好像在學，但根本沒放心裡去，也就是無意識去把這些裝進腦子，所以你叫他念他就跟著你念，唸完又忘記了。等到他再大點，達到上小學的年齡後， 他們潛意識就知道要去學，那時候就能記住了。有些小孩子就是這樣，哪怕是相差半週歲，他們就不會用心去學習還不屬於他們學習的內容。
EDU小週週
首先很高興回答你的問題。
但是在說出我的觀點之前，我首先說說我曾經的經歷，希望可以通過我的經歷能夠讓你明白！
我記得在我八歲的時候，我連5都寫不對，為了把5我對，我寫了好幾天。我媽媽天天陪著我來寫。有一天，我從一大早開始寫這個5，一直寫到下午，我媽媽一直陪我著呢。搞笑吧，當時寫5的時候我是把5橫著寫，倒著寫，反著寫，但就是不會正著寫。我媽媽陪了我一天，她總是引導著我，鼓勵著我！每次總是說兒子你肯定能學好，你肯定能寫。終於，下午的時候我的5，終於會寫了。但是我和我媽媽突然發現我們一天沒有吃飯。
這是我所經歷的一件最為真實的一件事情。每一位父母在孩子啟蒙學習的時候，不想讓孩子輸在起跑線上。但是好多家長在教育孩子的時候，卻容易產生心理焦急。你所面臨的事情，好多家的孩子都會面臨這樣的事情，所以在這裡作為一個教育人員。
第一，建議你先不要著急。
第二，建議你千萬不要打罵批評孩子。
而反而你應該做的是多鼓勵他，多支持他。多去對他說你很棒，你肯定能行。多去對他說，這一次比上一次唸的好了，這一次比上一次面的又更棒了，好好加油。
那麼孩子就會從你身上看到更多的父母對他的支持與信任。同時，你們親子之間的關係會更好。孩子就會一步一步的，教育有的真的是一件很神奇的一件事情。當你這樣去幹的時候，孩子真的就好像去會朝著你所要求的方向去發展的。這就是教育核心。
希望我從業這麼多年的經驗能夠幫助到你，祝你好運！
做好自己zfjy
很高興回答你的問題。
不知你寶寶上幼兒園了嗎？我兒子上幼兒園大班，從1能斷斷續續的數到100多，會10以內的加減，我孩子不是很聰明的那一種，我平時從來沒教過他，他會這些應該在學校裡學的，或跟一起玩的小朋友學的。你寶寶5歲了，從1到10還念不出來，是學校裡沒教過還是家長沒教過？如果教了還不會，也別沮喪。寶寶才5歲，還是很小，可能對數字，這種抽象的認知會慢些，可以把抽象的數字換成形象的數字，比如教他說，1像鉛筆，2像鴨子，等等這樣讓寶寶認識。平時的日常生活中，爬個樓梯，做個遊戲都把數字加進去，慢慢的他就會念了。學什麼都需要有一個過程，對孩子只能耐心等待急不來的。
如果所有努力都用上了還是念不出來，觀察一下寶寶平時活動反應方面是不是都與同齡人一樣，別的方面與同齡人無異甚至更機靈，那就不要擔心。
假如別的方面也比較慢，很明顯看出來了，那你最好帶寶寶去醫院找專業的大夫來幫找原因，越早干預越好。
希望能幫到你。
鑫寶媽媽的日常記
算不上是問題，每個人的理解能力不一樣，而且每個人的長處各有千秋，不一定都得達到數學的平均水平。再一個有可能是方法問題，我有個朋友小時候也不會數數，她說突然有一天她拍小皮球的時候，她媽媽在邊上數著數說12345……結果她一下子就會了，所以這個不是需要擔心的問題，隨著年齡成長在某一時刻他自然就會了。
Amy1830131
很高興來回答您的問題。每個孩子就像一種花，每種花都有自己的花期，孩子也一樣，每個孩子都是有個體差異的。我們熟悉的大科學家愛因斯坦，三歲的時候才會簡單的語言表達。當時很多人都認為他是弱智，可你看看他後來的成就。所以，千萬不要過分擔心。
您可以採取以下辦法進行訓練
1、在生活中隨時抓住契機來學習。比如：。爬樓梯的時候，你就可以帶著孩子數數；做家務的時候，可以引導孩子如何分門別類安放物品；隨手拿起一把花生、糖果，就可以玩簡單的加減法遊戲。
2、把抽象的枯燥記憶變成形象直觀的記憶。比如：學習1到9的阿拉伯數字,首先要將數字形狀與有趣的形象聯繫起來,鼓勵孩子充分發揮想象力,說一說這些數字長得像什麼動物、植物或別的東西,培養孩子對數字的濃厚興趣。通過形象記憶和多角度想象,加深阿拉伯數字在孩子腦海中的印象。
3、通過遊戲進行學習。比如：可通過數字小玩具、數字拼圖、玩具時鐘、數字積木以及帶著10個數字的小黑板。 通過這些玩具，讓孩子知道了0～9，組合起來就是奇妙的遊戲。不知不覺中，他就能數數字啦！
希望我提供的這些方法能幫助到您，最後我想說的是：對孩子能多點陪伴，多點耐心，切不可因為這些批評孩子，切記！
寶媽素素的日常生活
首先把心態放平和，你的焦慮會影響到孩子，反而更加達不到效果。
不知是你在生活中沒有給孩子滲透過這些數學的啟蒙知識，還是孩子一直排斥不接受。
不管怎麼樣，引起孩子的興趣都是最關鍵的。
你可以試一試我接下來說的這些方法。
首先解決從一念到十的問題。
家裡來客人，你可以自然的同他說，讓我們一起數一數，看看來了幾個人，我們需要準備幾雙筷子；去公園玩的時候 ，見縫插針的說，那的樹好高，我們數數有幾棵；陪孩子玩的時候，主張我們一起跳臺階吧，一個，兩個，三個……，說的多了，孩子自然而然就記住了，如此的生活場景，太常見了，你更可以結合孩子的興趣創造更多的接觸數字的機會。
其實，撲克牌是個不錯的教具，既可以配對又可以比較大小，你教他幾種簡易的玩法，5歲孩子的認知絕對能夠明白吸收，通過玩學習知識，效率是最高的。只不過要注意的是，不要刻意的去教，容易讓他反感，反而不會有效果。
通過上面的訓練，掌握十個數字並不難，你完全可以再拓展到二十。
接下來就是初步的運算了。
那就把我們生活中家家都少不了的東西拿出來吧，孩子對錢應該或多或少的有點概念，通過假裝去商店買零食，買玩具的遊戲，基礎的加減運算就可以傳授給他了。
情景演示：
👩：寶貝兒，你買什麼東西？
👶：玩具車
👩：這個玩具車是2塊錢
👶：給你錢
👩：你這是5塊錢，那麼我需要找你三元錢。還要別的東西嗎？
👶：再要……
我只是提供了一個初級的情景模式，最初肯定需要你耐心去幫孩子輸入知識，有了大量的積累，孩子具備運算能力是水到渠成的事。等到你倆角色互換的那天，你的付出就算得到回報了。
生活中只要用心，你會發現無數個早教場景，去肯德基點完餐，孩子還想要一個蛋撻，你說，這的蛋撻5元一個，咱們家樓下那家糕點店4元一個，是不是有點貴呀，貴多少呢，一會兒媽媽去那給你買好不好呀。諸如此類，你就自己去開發吧！唯一注意的，就是不要說教。
希望我的建議對你有所幫助！
玉露依林
你花點時間陪孩子，很快就能教會。
在生活中反覆讓1至10出現在孩子身邊，要讓孩子常聽到，常看到。
1.遊戲法。
數手指，邊出手指邊說給孩子聽，一個手指，兩個手指……孩子覺得怎麼有趣就怎麼玩。
買賣東西，和孩子分別扮演角色做售貨員和顧客，買東西賣東西，可拿數字卡當錢，一塊買一個，兩塊兩個……
開火車，你做火車頭，孩子在後面拉著你衣服，你說:“嘟嘟嘟，第一站到了……”
數字卡，數字排好隊，拿走一個，問小孩什麼數字被拿走了。小孩不知道就按順序數給他聽。
我小孩讀幼兒園，我常和小孩這些遊戲。上下樓梯也數數。小孩讀幼兒園大班時，我教小孩雞兔同籠的應用題都能學會。
2.睡前故事。把數字編進故事去，我在QQ日誌記下了一些生活點滴。育兒，你真的要用心。
小語隨談
你好，很高興能回答你的問題。孩子五歲1-10念不出來。這個不能急的，沒有人天生就會什麼事情，能說一口普通話證明沒什麼問題，關鍵是讓他對數學感興趣。不要逼著他刻意去學可以循序漸進地引導他。比如在樓梯的時候，可以和他一起念。總有一定的概念，和他玩一人熟一級的遊戲，慢慢教它就會了。
例如，書本有一到十個小動物，一到十。但是數完後問他有多少時，他就隨便一個數。那證明根本不明白你的問題。做樣必須有簡單開始。實物玩具等引導他思維。只要明白你的意思。就是很大的進步。
我們先了解一下三至五歲孩子認識數的規律，孩子總是先從口頭數數開始，然後再點著數數。接著才能根據數的結果說出總數，再按照實物數拿出同樣多的實物，這一全過程的特點，是由掌握無意義的數字聲音到掌控數的實際意義，有學會認識到會運用數遊戲形成數的概念到形成數的概念。
由此規律出發當，當孩子開始學習時，首先讓孩子像被歌謠一樣。從一到十到20等。當孩子掌握了這一點。晚上才能開始讓孩子手腦並用。點一個實物。屬於一個實物，一個數字。這一點需要慢慢掌握如家裡的水果積木等不同種類的東西，都可以讓他學著做。
每次練習以不超過五分鐘為宜，否則孩子就煩了。在教孩子數數是先少數幾個，然後再慢慢增加，要注意結合實際生活，例如家裡吃點心沒人拿一塊兒拿到最後沒有了，這有助於孩子認識一和許多的概念。可以學會10以內的數學概念。
以上是我的回答，希望能幫助到你，我們可以一起探討。謝謝大家
桃桃生活日記
5歲不應該上幼兒園了嗎，數數就算老師不教家長自己也能教會。如果反覆教孩子還是學不會的話，那就應該需要看一下是否有智力的問題。這樣的話需要到兒童保健科建議做一個簡單的智力測試。一般來說兩三歲的孩子是可以數數的。另外注意孩子有沒有其他的異常表現，比如說話表達言語上面。
小怡小惠媽媽育兒路
這確實是個問題。
為什麼說是個問題，因為我家孩子現在兩歲八個月了，都能從1唸到10了，或許他自己都不懂這是什麼意思，但是他做到了。
這裡先分享下，我家是如何教孩子的。利用兒歌、古詩等方式，朗朗上口，比如：12345，上山打老虎；一去二三里等等。觀看啟蒙動畫或者講授繪本，也有關於數字的啟發；家長在日常生活中注重啟發；早教機構的培養。這些東西或許平常沒有效果，但是時間長了肯定有用。
那麼對於這個問題，家長可得好好反省一下到底是哪裡出了問題。
首先，孩子的智商肯定是沒有問題的，否則家長不會有功夫來頭條上尋求幫助了。
其次，對孩子的教育父母是不是盡心了，我國古詩裡面都有1到10的數字，孩子只要背首詩，都能學會，這是我們中華民族的優勢，可是沒有做到，為什麼！
最後，古詩云：子不教，父之過。只要孩子智商沒有問題，那麼我們做父母的就應該多從自身找找原因。
好了，重整行囊，加油努力吧💪💪
