賈老師43
1、網絡卡頓，跟不上節奏。
檢查是哪邊的原因，及時解決。
2、老師講授的知識乏味無趣，或者學生聽不懂。
這就要求做好足夠的課前準備，吸引學生參與課堂。
3、直播課對學生的注意力、自控力要求高。對那些好動、注意力不集中的同學，就難以讓學生自覺主動參與。
存在感比較差，對學習的期待不強烈，就需要家長配合監督了，老師也可以適當提問點評並關注孩子。
小蕾雜談
這種情況不僅限於直播英語，其他學科也是很多缺勤。
1、根本原因是枯燥乏味的“知識瀑布流”，學生體驗感很差。
2、網課直播是“互聯網+教育”的新的學習形式，但畢竟不同於線下課堂，開放性更強的虛擬課堂，沒有環境和空間限制，對於學習態度欠佳的同學來說，自由度更大。
3、直播課學生的存在感比較差，對學習的期待不強烈，也就很難自覺主動參與。
卡農教育
總體來說以直播的方式進行語言類，比如英語，的教學，利弊比較明顯。
利地方面突出的是解決了受地域限制優勢資源的分配。比如語音語調好的教師，甚至母語為英語的外教，授課語言習得為主的課程時優勢就比較明顯。
直播聽課人數突降就來源於弊的方面了。國內英語授課，尤其是小、初、高公立校，是以語法教學為主的。這需要教師與學生的密切互動，這恰恰是線上教學的短板。 其他原因還有小初高學生的學習習慣，學習環境也受影響，就不一一列舉了。
robinmark
從非體制內主播教英語談下看法。個人主播教英語挺多為了推銷自己的課程，主播每天講的內容千篇一律，學生進來每天聽一樣的內容，人數下降不是正常的嗎，沒有人願意重複聽相同的內容。要想看直播人數多，要設計自己的長期直播內容，形成直播教學體系，每次來看的人才會多，講的好自然有人願意購買課程。每天只是為了推銷到頭來只能做到割一波韭菜，但失去了個人直播品牌價值，直播間也就沒人氣了。我認為直播間粉絲價值是要用心維護的，利他思維，要讓看直播的人真正有所收穫。你的賬號品牌價值高，比短期割韭菜價值要高很多。
天宇教英語
是義務教育的直播課，如果不存在網絡質量原因，最重要的的原因是老師講課水平不高，要用實質內容吸引學生 ，只是扯閒篇對學生沒有吸引。如果課堂夠精彩，學生一定會搬者小板凳在屏幕前靜等。也許老師滿腹知識，不會表達，這也不是好的老師，老師是靠語言吃飯的職業。
如果不是義務教育的網課 原因就多了，時間.講課內容……最好做個問卷調查。
在水一方雜記
1，我是家長，平時用不上！
2，家裡孩子，現在的網課都要瘋啦！
恩光電動煙道止回閥
都不計後果的衝進去想分一杯羹呢，哪有那麼容易的事情，不降才怪。
人生苦短冷暖自知
直播突降，但並代表回播沒人看啊？如果內容太簡單的話，大家都會覺得看不看都無所謂，你可以給他們佈置作業，不一般的作業，看作業的提交就知道有多少人看了。
力可船長
最大的可能是你那邊網絡卡了！
補課王老師
教學內容，或者話題不夠引人入勝
