“再不把神獸關回籠子，家長都要瘋了！”“停課不停學”背景下實施的線上教學，不僅考驗學生的學習習慣和能力，也對家庭教育提出了新的挑戰。許多家長感慨“熊孩子”管不住，發出瞭如篇首的靈魂吶喊。如何保持和諧的親子關係，引導孩子完成一場高質量的線上學習之旅呢？近日，嵊州市馬寅初初級中學線上組織部分家長進行了一場戰“疫”期育兒經驗大家談。很多家長認為，關鍵在於要準確定位自己——不是“壓制”孩子的家長，而是陪伴孩子的“同學”。
與子同“學”，家長需要重識學習。早先，教育部就提出，“停課不停學”不等於上網課，它指向的是一種廣義的學習。在督促孩子學習文化課以外，家長們更多地關注孩子的身心健康，引導孩子向“成人”的軌道上發展。“寧可孩子少考幾分，也要讓他對科學探究保持興趣。”“我讓孩子每天在家裡定量鍛鍊，身體健康面前，一切都是浮雲。”
與子同“學”，家長需要重拾學習。家長也是孩子的老師，也得以身作則，方能春風化雨。為了更有效地參與到孩子學習的過程中，馬初的家長們認識到了用知識武裝自己的必要性。紛紛放下手機，重新拿起了書本。“我們每天堅持親子閱讀打卡。”“堅持同孩子一起鑽研一道數學題。”終身學習，因為一場疫情，從口號走向現實。
與子同“學”，家長還要重視習得。初中生，畢竟還是有升學的壓力在，習有所得，某種程度上反映在試卷上。馬初的家長們，期待孩子“成人”也“成才”。因此，他們積極配合老師的教學，不厭其煩地監督孩子聽課，一次次提交孩子訂正好的作業……“孩子還在成長期，放羊是不行的。”“嚴在當嚴處，要配合學校給予適當的壓力。”
家校聯動，親子同心，線上教育的路上，不能缺失家長守望孩子的目光。
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