藏嬌
我的觀點，對以下幾種學生有利。1.有自制力的。平時有自制力，能抵抗誘惑，能自覺學習的學生。這樣的學生，平時就不用父母多操心，自己有計劃，能好好的學習。2.平時學習成績好，基礎好。平時基礎好，學習成績好的這一類學生，在中後期加強聯繫，來個突擊，就會把失去的這段時間趕回來。3.有想法，想追趕的。對這類學生來說，這是一個很好的機會，趁著這段時間，補習以前落下的知識，現在很多網課老師都講的不錯，而且免費，是一個很好的彎道超車的機會。
延遲開學是個普遍的現象，對全國學生一樣，不是單獨一個市，更不是某一個學校。所以全國高三學生的待遇是一樣的，也是相對公平的。辯證的看待問題，任何事情都有兩面性，對某些學生來說這就是一個致命的溝壑，難以逾越；但是對另一部分學生而言，這就是機遇，百年難得。
望所有高三同學，擺正心態，戒驕戒躁，靜心學習，趁這段時間在家認真複習，考出好的成績，考上理想的大學。
夜穩
這個問題本身是個偽命題。其實延遲開學對誰都不利。我的觀點如下:
1.延遲開學對每個學生都是不利的，因為延遲開學，很多學生在家
裡會放浪形骸。忘乎所以，由於在家少了老師監督。對學業是拋在腦後根。特別是大部分自制力比較差的學生，根本不會利用延遲開學的時間在家好好複習，查漏補缺。
2.愛玩是孩子們的天性。有的人會說了延遲開學照樣可以在家學習嗎？但這只是針對那些自制力比較好的少數學生而已。這類學生的話是自主性比較強，屬於主動學習。即使沒有人監督，也會在家好好複習功課。
3.延遲開學，還有部分學生是在家長的威逼下學習。屬於
被動學習。一旦家長不在家裡，就會放鬆自我。根本不會理會學習。就像擠牙膏一樣，擠一點出一點。學習的效率是大打折扣。
4.對於平時在學校都不學的人，在家裡更加指望不了他會自主學習。他們只會把家裡當成當成自己的遊樂場。天天在家打遊戲。沉迷於遊戲而不能自拔
。既傷害身體也耽誤了學習。再加上家長在外面上班，根本沒時間管他們。使家裡成為他們的玩樂的主戰場。其結果的危害是不可估量的。
5.總之，延遲開學。對每位學生是不利的。畢竟學校是學生學習的好場所。這就好比一個跳水運動員。如果不在游泳池裡面鍛鍊，怎麼努力也不會有出好成績來。不然還要學校幹嘛！
永州小夥的歡樂生活
我是幼師類高校教師，中高考閱讀與作文培訓教師，分享關於中小學及大學語文學習的感受，解答你幼兒培養、學習語文及中高考的問題。
1.有特別明確的目標又特別自律的學生
2.擅長探究式學習的學生
3.自學能力強且生活規律的學生
4.執行力強的學生
5.家庭有對孩子人生規劃且配合度高的學生
回看文革一代，會有很大的啟發。
中高考滿分閱讀與作文
目前，新型冠狀病毒席捲全國，各地中小學都採取了延遲開學的措施。然而，對於高三黨來說，本該已經提前開學坐在教室裡全力衝刺，現在只能坐在家裡上網課自學，這不免給他們造成了一定的困擾：
受疫情影響，高考會不會推遲？
延遲開學會影響複習嗎？
在家學習效率低怎麼辦？
本文將就以上問題進行探討。
高考推遲與否，
不影響你的複習與調整！
高考推遲與否，教育部官方也尚未做出明確的決定。
但無論推遲與否，都不會影響到你的複習與調整。我們能做的就是做好充足的準備，以不變應萬變。
延遲開學，
只需將你的複習計劃微調就好！
受疫情影響，各個地區都延遲了開學，並且教育部已經做了“疫情未得到有效控制之前絕對不能開學”的要求。具體的開學時間不定，這不免會讓需要提前去學校補課的高三黨感到有些慌張。
但延遲開學真的會對高三複習不利嗎？
絕對不是！
首先，
大家開學時間都延遲了，
你難別人也難。
要知道高考是一個選拔性的考試，看的不是分數高低，而是你在你所在的省、直轄市、自治區的排名。而現在大家都延遲了開學時間，都站在了同一個起跑線上，對於競爭來說是公平的。
其次，
要明確現階段主要矛盾
與主要任務。
一二輪的複習已經結束。現階段的任務是通過做題、講題查缺補漏，因此適合自習，老師的作用主要是答疑。高三黨剛好可以利用這個可以自主學習的機會，將前一個階段各科的學習進行一個全面總結。
最後，
有老師在，
你慌個啥？！
老師已經幫你規劃好了絕對合理的學習計劃，也一定會有針對延遲開學的調整方案，你只需要緊跟老師去學就可以了，不需要慌！
▲ 某高三班級作息表
那麼問題來了……
很多小夥伴尤其是高三黨表示
在家學習有一些困難
且看實時的微博截圖——
從上面的微博看來，
大家大部分的問題是
在家學習效率低、焦慮、
愛犯困、注意力不集中
對於這個問題，
我們可以提供一些解決方案
且往下看！！！
通向高效學習的最佳路徑
1
學習環境
為什麼很多時候我們在教室裡學習就能很專注、效率很高，而在家裡往往就會偷懶呢？
很多人認為這是我們意志力不夠，其實不然——
我們人類其實是一種很容易受到外界環境影響的動物，這種影響之大甚至會超出我們的預期，它可以通過改變人的認知來改變人的情緒、行為。
試想一下，
當你坐在教室裡上自習，
周圍堆著一摞摞如山的試卷、複習資料，
黑板上寫著高考倒計時，
同學們都在奮筆疾書，
教室裡安靜得只能聽到刷刷寫字和翻書的聲音，
你是不是會立刻帶入一種觀念——
“我是個高三黨，我要努力複習”
然而，
當你穿著睡衣靠在舒適的床上看書，
這種自我概念就會變得模糊，
甚至把自己想象成一條鹹魚了。
所以此時的主要矛盾是——
在家難以集中精力，
和迫切需專注環境之間的矛盾。
搞清楚了這一點，
我們就可以需要通過改變學習環境，
來激勵我們學習了。
有幾個方法可供參考：
01
把臥室、書桌打掃乾淨，
讀書好運跟著來！
給自己創造一個乾淨、整潔的“學習小天地”，不僅可以提高學習的舒適度，甚至可以讓我們愛上學習。而且風水學上講，乾淨的書房有利於取得好成績哦！
無論你是粉嫩公舉風——
柔和田園風——
冷淡簡潔風——
任憑你發揮自己的創意，將空間設置成你喜歡的風格。學起習來，都會有滿滿的儀式感～
02
千萬別在床上躺著學，
別讓瞌睡蟲輕易找上你
如圖，你懂的。
03
別把吃的帶進房，
好吃懶做壞學習
書桌上擺著吃的會嚴重干擾我們的注意力，所以最好不要把吃的帶進房間。好吃懶做，很容易讓自己學習倦怠的哦！
04
打開房門學習，
讓家人成為你的學習助力！
如果我們房門緊閉，就會給自己造成一種“我在自己的空間，沒人管我，我可以為所欲為”的暗示。如果外面不是很吵的話，不妨打開房門學習，營造一種自己的一舉一動都會被家人監督的氛圍，強迫自己專注。
05
娛樂、遊戲、手機
“斷、舍、離”，
增大獲取的難度！
這裡有幾個技巧，幫助你管住玩手機的手——
1. 遠離手機：手機打開“勿擾模式”，放到自己夠不到的地方，或交給父母保管。
2. 巧用學習app：下載forest、蕃茄種樹等APP進行學習計時，並調節到“學霸模式”，你就會不斷獲得一種"我學習了很久"積極反饋。
3. 延遲滿足：在學習中遇到需要查資料的地方先用草稿紙記下，等這一學習結束後再集中查閱。
2
規律作息
以下，有三個讓生活變得規律而有序的三個小技巧——
技巧簡單，若能日日做到，會有滿滿的收穫感！
① 不要賴床
很多同學在頭一天制定了完美的學習計劃，但是第二天因為賴床沒起來，就會很煩躁、失望，想“反正我今天已經這樣了，不如今天先玩，明天再繼續吧”，結果拖了一天又一天，時間就這樣白白浪費了。
就像b站上這位牛津的小姐姐，從上午十點開始學習，依然高效完成每天14小時的學習。
② 不要熬夜
熬夜很有可能導致第二天起不來床，影響一整天的精神狀態。所以我們儘量白天提高效率，晚上按時休息，畢竟充足的睡眠和休息才能保證我們有足夠的精力來學習。
③ 適當運動
雖然我們可能沒有時間去專門做一些運動，但我們可以增加一些活動量。每學一個小時就站起來活動一下筋骨，這樣能緩解久坐帶來的肌肉痠痛和疲憊感，讓我們重新調整狀態，以更飽滿的精神投入到下一段學習中。
3
任務制學習
不要規定自己一天要學幾個小時，這樣會造成：
①當我們開始學習時，會想“反正時間還早，我先玩會兒手機”，從而無限拖延；
②感到學習時間太長，難以達到，反而喪失學習動力。
這些都會導致我們拖延、效率低下。
正確的規劃方法是用任務來規劃，規劃自己要完成什麼任務，這樣反而可以促進我們提高效率，事半功倍。
4
積極暗示
要多給自己一些積極暗示，提升自我效能感——
什麼是自我效能感？
自我效能感指的是，個體對自己能否完成某一行為所做的判斷。
自我效能感高的人更樂於接受挑戰、在困難面前更能堅持、更能克服自暴自棄的想法、有更積極的情緒。所以，想要改變原有的不良的學習習慣，形成新的良好的學習習慣，高自我效能感是很重要的。
——總之自我效能感是一種很好的品質～而自我效能感可以通過調節認知來改變。
很多同學因為總是做事拖延、效率低下，而給自己形成了消極的自我暗示：“我是個自制力薄弱的人，我不行”，從而降低自我效能感，這樣我們往往會失去改變的動力，容易自暴自棄。
這時候，我們換個方式，建立一種積極的自我暗示：“這一次，我一定可以達標，專心學習！”
當我們取得了一點進步，比如一上午學習沒有看手機時，就給自己一個積極的反饋：“事實證明我是可以戒掉手機的”。
而當我們沒擋住誘惑，看了一會兒手機，或者走了一會兒神的時候，我們也可以給自己一個積極的反饋：“我已經看了一會兒手機/發了一會兒呆，但是沒關係，接下來要專心起來，彌補剛才的過失。”
這樣可以減少我們的消極情緒，讓我們始終以一種積極的狀態來學習。
在家學習的這段時間，正是拉開差距的時候。就看你自不自律，自律，你就成了；不自律，就註定被淘汰。
雖然現在看起來大家都很喪，可能你的一些朋友自嘲在家又打了一天的王者，但可能實際上是在學習。
所以你必須打起精神來，拼盡全力！
最後一搏了！加油！
本文作者為心智計算簽約撰稿人
心智計算
我認為延遲開學對這類高三黨最有利：
1.領悟力較強的。這類學生學習能力很強，能深刻理解教材，善於舉一反三，也擅長總結，歸納知識點。
2.自覺性較強的。這類學生通常自控能力很強，能拒絕遊戲的誘惑，能克服睡懶覺的壞毛病。他們按時睡覺，早上能自覺醒來學習。他們往往精力充沛，學習狀態很好。
3.本來基礎很差，升學信心受挫而打算明年再考大學的這類學生，他們就想著今年的高考快點過去，不願做那些學霸的陪襯，反正自己已經是差的了，在不在學校學習，今年高三學習時間的長了更令他難受，他們只想著，待今年的高考結束，才重頭開始複習迎考。
獨愛秋月
因為新型冠狀病毒的影響，所有的高中學校都沒有開學，有的學校採取了線上教學的方式，有的學校讓學生自己在家自學，不論怎樣，都是希望學生們的學習進度不被落下太多，畢竟如果在正常情況下已經開學很久了，尤其是對高三的學生而言，複習時間如此寶貴，根本耽誤不得！
其實學校停課這段時間，如果同學們能夠好好利用，就是你們開學時反超別人的好時機！
那麼，延遲開學對哪類高三黨最有利？
1、自學能力強的學生
對於高一高二的學生來說，不管學校是否進行了線上教學，如果你的自學能力比較強，就能提前適應下學期的學習知識，等到開學之後老師再次進行講解，對你就是複習和鞏固的過程，會把不懂的內容弄懂，已經學會的知識學得更紮實；
對於高三的學生來說，因為他們在家就能把備考工作做得較好，自己就能不斷地較快進步，這將會拉開與其他同學的差距，而那些自學能力較差的學生，因為不能獲得老師的指導，進步就會比較慢。
2、自律能力強的學生
很多學生因為在家學習，便晚起晚睡，滿心滿腦都是手機和電腦，學習得過且過，這樣看起來也是學習了，但是成績只會下降不會上升，我們把這種狀態稱為“不自律”。
其實，大部分學生都知道要學習，但是他們還是忍不住要做一些與目標無關或關係不大的事情，做自己喜歡的事情而不是應該做的事情。他們有的人也知道要考大學，但是那個計劃對他們來說太遙遠，所以就容易沉溺於自己的愛好之中。
在遇到這種情況時，耍安排優先順序，將心力集中於最有成效的部分，即要考大學，學習知識，裝備自我，將來才能更好地有時間去完成自己的愛好。
在家裡學習的這段時間，如果你能嚴格按照正常上學的標準來要求自己，那麼你就比其他人進步了一大截！
塞繆爾·斯邁爾斯在他的《品格的力量》中說到：“自律是品格的精髓，美德的基礎。”自律更是人們遠離陋習，戰勝自我的保障。自律也是一種在該做的時候，不管喜不喜歡，都去做你應該做的亊情的一種能力。
缺少自律的人將會一事無成。希望同學們不管是在學習還是生活中，都能自律起來，才能不辜負這大好的年華！
LaoHuang188
延遲開學對哪類高三黨最有利？我覺得有這兩種現象的人是有利的。
一、整體水平較穩定，每次預測總分成績相對靠前，但有偏科現象的人，絕對是一個“查漏補缺”的好機會。
要是平常在校上課，老師是按課表有計劃的講授或指導複習的。而對於你已經掌握的或不理解的知識點，老師也不會單單為了某個同學的需求，而加快或緩慢教學進度的。
對於此知識點懂了會了紮實了的同學來講，在課堂裡跟著聽吧有點厭了，不聽吧想做其它功課又老受干擾，靜不下心來自學，效果也就不怎麼好。
疫情在家學習，不論是學習時間段的安排，還是對科目對知識點的確定，都具有不可替代的靈活性。當然這部分同學必須是具有很強的“自制力”和“自覺性”的。
二、要說的是那些沒有信心的，感覺自己成績不理想，且嚴重偏科對高考沒有把握的同學。
疫情當下在家學習，自學基礎差求教又無師，加之內心矛盾充滿“恐懼”。想把成績追敢上去“心有餘而力不足”。
不如早打算早安排地學門技術的，弄點資料找點專業書籍瞭解，選定目標學點技術好謀職業。只要以穩住現有成績為主，希望參加高考能考個大專什麼的，再根據自己的能力興趣去選擇專業，學點一技之長，將來走上社會為之有用。
總之，疫情當下不能返校上課，在家自學上點網課，加之受環境條件的影響與限制，效果如何不好評說，總之是“弊大於利”吧。
有高三學生的家庭所出現的擔憂與顧慮，也是情不得已的事呀。
奉勸一句順其自然，祝福一聲好運連連！
李平和
你好，我是一名中學教師，平日裡比較關注高考動態。毫無疑問，當前疫情對全世界都有很大的影響，尤其對那些即將參加高考的高三學子來說，延遲開學可能會改變一生的命運，影響之大不言而喻。但是，延遲開學對不同的學生影響也是不一樣，那麼延遲開學對哪類高三黨最有利呢？我認為，疫情帶來的延遲開學對那些自制力強、學習能力高的學生最有利。
一、自制力強的學生會有利
對於6月即將奔赴考場的高三學生，假期延長、備考時間被壓縮，備考任務更艱鉅。接觸過高中學生的朋友們都知道，高中學生仍然處於青春期，生理、心理還沒有完全成熟，波動起伏比較大，又由於不同學生所處家庭環境不同，也就導致了學生之間存在很大的差異。有些學生，思想意識健康，有著較好的行為習慣，有良好的人生觀、價值觀，自制力比較強。而有些學生可能從小就懶散，甚至於完全沒有自制力。開學時間的延遲，老師們只能隔著屏幕督促指導學生學習——鞭長莫及，心有餘而力不足，自律與不自律也將成為這屆高考生最大的分水嶺。在同樣的學習機會下，由於家庭環境不同，自制力的不同，必將導致居家學習的效果會有很大的差異。自制力的差的學生，往往就會保持懶散的狀態，有的學生，在家上網課，三天打魚兩天曬網，隨性而至，差強人意；還有的學生，在家早已如脫韁之馬，徹底放縱了自我，幾乎把學習拋到了九霄雲外，完全不去理會老師的指導和家長的約束。而恰恰相反，自制力強的學生，雖在家沒有老師的約束，但是仍會按時作息，正常學習，安之若素，與在校期間無異。有的學生為了能正常學習，會想盡辦法排除萬難，在山頂、在郊外、全神貫注，甘之若飴。由此可見，疫情中的學習無疑成了考驗學生的試金石。對於自制力強的學生，真金不怕火煉，而對於自制力差的學生，會把自己練成一塊廢鐵。疫情過後，是王者還是青銅，高下立判。
二、學習能力強的學生會有利
誠然，高考是對學生綜合能力的考查。近期，教育部高考評價體系確立了“基礎性、綜合性、應用性、創新性”這四個維度的考察要求。教育部考試中心相關負責人介紹，高考內容改革會堅持應用性，關注與國家經濟社會發展、科學科技進步、生產生活實際等緊密相關的內容與問題，以貼近時代、貼近社會、貼近生活的生活實踐或學習探索情境為載體，考查學生運用知識、能力和素養解決問題的能力；會設置新穎或陌生的試題情境和設問方式，考查學生完成開放性或探究性任務的能力。由此可見，學生的學習能力培養尤為重要。因此，在學習過程中，學生更應該重視學習方法的積累和學習能力的提升。
疫情當前，學生居家學習，雖然學校響應教育部“停課不停學”的號召，組織教師進行了網絡直播等線上教學。但毋庸置疑，線上教學的效果遠不及線下教學，老師不能隨時隨地的給學生最到位的輔導，因此，學習效果如何，除和學生的自律與否有關外，很大程度上取決於自身的自主學習能力。對於學習能力較差的學生來說，儘管能主動學習，但沒有了老師的灌輸式的教學輔導，學習效果甚微。而對於平日裡注重了學習方法的探究積累，具備了一定的學習能力的學生來說，教師輔導的缺失影響不大，他們能很好的制定高考複習計劃，穩紮穩打，腳踏實地，把握好自己的節奏，處理好自主複習與課堂複習的關係，自主構建知識體系，強化解題思路，提升應試能力。
當前，疫情還沒有完全結束，大多數高三學生仍須居家學習。雖然離高考時間只有80天左右，但請一定要記住：
越是臨近高考，越要靜下心！越是暫時落後，越不能放棄！
相信自己，只要努力，一定行！
以上只是我的一點經驗看法，歡迎朋友們在評論區留言交流共勉！
小文說教育
延長開學對學習自主性比較強的高三學生非常有利。
這類學生平日學習時間規劃性強，學習計劃性強，即使是不上學，他也能夠按照學習計劃按部就班的進行自己的學習。這種學習狀態下會使他在家學習更有利於提高他的學習效率。
而在家學習，因為疫情期間大家也無法去各個補課班進行補課，使得很多依賴補課的學生沒有了柺杖，學習起來漫無目標。相對比學習自主性強的學生的優勢不言而喻。
二毛細語
延遲開學對這二類高三黨比較有利:
1.對於嚴重偏科的同學，現在在家學習的機會是最好的，我們可以針對自己的情況重點複習不好的學科，家裡有條件的請家教，也不會間斷了，一定是效果不錯哦。
2.對於藝考生們，這段時間也要好好的利用。因為藝考生們只有這個學期的文化複習時間，好好的規劃，由簡入難，看視頻，請家教，多種選擇，但必須自律！
