中國報道訊（郭遠樂 郝桂鋒 報道 通訊員楊華） 春天來了，風裡夾雜著青草的香氣和花兒的甜味兒，她不禁想起班上那個愛吃糖的男孩兒——喻西宇，他總會在放學時塞給她一顆糖，而她也總會不忘提醒他：“少吃糖，對牙齒不好！”他呢，每次都笑呵呵地一溜煙兒跑開……類似這樣的畫面，最近老是在黃老師的腦海裡出現，“我想我們班那群娃娃啦！”
本該開學相聚校園的日子，因為疫情延遲返校，四川省達川中學黃龍君現在也只能和大家一樣守在家裡，做主播、制課件、命試題、收發作業、提醒睡懶覺的孩子們上早自習.....
孩子們，黃老師想對你說——
春水初生，春林初盛；
春風十里，不如你。
在這個春寒料峭的2020年，一場疫情阻止了我們相聚的腳步，但是，那又如何呢？只要我們心在一起，即使腳步不能到達，那也不算是距離。不是嗎？每天早自習，我依然可以透過攝像頭看到你們執著的目光，通過麥克風聽到你們朗朗的書聲，穿越網絡看到你們在筆記本上寫寫畫畫。你們自律的樣子真美！
黃龍君老師與學生合影
親愛的孩子們：三年的時光匆匆而逝，本該坐在教室裡努力為中考衝刺的你們卻遭遇了這場“災難”——不斷延遲返校的通知如一道道閃電刺中我們的心底：父母的彷徨、老師們的迷茫還有你們對知識的渴望，無一不召喚著我們要扛起責任、擔起使命，為你——千千萬萬遍！
做主播、制課件、命試題，收發作業、提醒睡懶覺的孩子們上早自習.....為確保每個環節、每個步驟、每個細節都有實效，我經常與科任老師一起討論線上教學技巧、教學方法和管理經驗，同班幹部一起制定詳細的檢查考核制度。
還記得剛上直播課時，班裡總有幾個孩子不能按時上課，為此，我沒少跟家長和孩子本人聯繫，苦口婆心，循循善誘。時間長了，家長也真切地感受到老師對孩子的關愛，自覺履行起了監督職責，這幾個孩子自己也認識到了不上課的害處。現在，咱班網課的出勤率達到了100%，而且學生積極參與課堂，師生互動活躍。
上網課的黃龍君老師
課堂問題解決了，那隨之而來的是完成作業的獨立性。沒有老師的監督，很多同學做作業就直接在網上搜答案，甚至連題目都沒有看清楚便提交了。為此，我發佈作業時便調侃道：“家庭作業來襲，請同學們笑納！！！溫馨提示：獨立完成，不懂的可以問，或者查資料，凡直接搜答案的中考都考不到自己理想的成績！！！夠狠吧！？哈哈哈哈，調整心態，磊落答題，祝你好運，麼麼噠！”“為滿足老鐵們不同的口味，今日英語作業為大家準備了兩份不同的套餐，輪番品嚐是不錯的選擇喲！”這樣一來，通過微信、QQ等，向我提問題的同學越來越多，我在批改作業的時候還發現有同學給我留言：“黃老師，這題真是我自己做的，太難了！如果做得不好可不要生氣呀！”也有同學說：“這堂課聽了真的讓我收益頗豐！完成作業快了很多”。還有同學直接問我：“老師，我有幾個單詞不會，可以查一下詞義嗎？”親愛的寶貝們，我要的就是這樣的效果呀，做得不好，老師才會對症下藥，因材施教。不會的知識，懂得自己去尋求辦法解決，這就是教育的目的所在呀！
網課互動
春天來了，風裡夾雜著青草的香氣和花兒的甜味兒，不禁讓我想起班裡那個愛吃糖的男孩兒—喻西宇，他總會在放學時塞給我一顆糖，我也總是會不忘提醒他：“少吃糖，對牙齒不好！”他呢，每次都笑呵呵地一溜煙兒跑開……
孩子，放開你的步伐，用力奔跑吧！前方有比這春風更美的風景，那是六月洋溢在你們臉上勝利的喜悅！
李麗雲同學眼裡的跨界“主播”
沒有了黑板粉筆，沒有了面對面交流，觸網讓老師們“手忙腳亂”，趣味橫生。為了防止同學們上課亂髮言，我們班主任黃老師開啟了“禁言”功能，但是有時候講課過於專注，在提問的時候卻忘記了關閉，於是三分鐘就在一片沉寂中度過了……
有時同學們被點名提問，當被點到名的同學答完問題，卻驚奇地發現黃老師又忘記關掉授權了。這時候，如果誰不小心動一下鼠標，老師就一定會疑惑：“咦，我的PPT為什麼錯位了？”於是，大家就會不由自主地笑起來。享受快樂的課堂的同時，我也深深地感受到了黃老師的不易，彷彿看到了她調試設備時的緊張，批改作業的同時還要安撫孩子的勞累。這些“忙亂”的背後，我也看到了和黃老師一樣的老師們的盡責、辛苦和良苦用心。
網上上課和在教室上課明顯不同的是，英語課前，黃老師都會提前進入“教室”，放一些好聽的歌，來活躍氣氛。上課的過程，也是老師化身“主播”的過程，“聽懂的請扣1，沒聽懂的扣2”“覺得能跟上老師節奏的發個666”，時不時還給我們發個虛擬“獎盃”……這樣的“網言網語”讓課堂氣氛分外活躍。有時候因為網絡卡頓，黃老師說話的聲音成了“電音”，引得全班同學大笑……在這些“意外”之中，我們也釋放了學習的壓力。
彭曉宇同學口中“‘焉壞兒’的黃老師”
眾所周知，黃老師作為我們7班的班主任兼英語老師，為了激勵我們學習，那可是千奇百怪的手段層出不窮。例如上週，黃老師想要吸引我們提前上課，給我們播放了《小豬佩奇》，我們那個樂兒啊，早早的就盯著直播不放。結果看了一半，黃老師便說呀:“要不咱們把字幕關了，我們班的孩子們肯定聽得懂，是不是？”那微揚的語調，我們便下意識的覺得不好，果不其然，大家一聽這話便忙不迭的在彈幕裡發“別呀老師”“字幕別關呀老師，我們一定好好聽英語課”。看到這些信息，黃老師便說“那好吧，不關了，不過看完後要提問啊，要是答不上來的話，哼哼！！”屏幕前的我們哭笑不得，只覺得這麼一鬧，整日待在家的煩躁便一掃而空了。
黃老師講課也很有一套。上次有個同學回答不上問題，黃老師便溫柔的引導說“彆著急呀，你想put off是什麼意思呢？Off嘛，有暫停下的意思，連起來不就是先暫停這個會議，也就是推遲了呀。對不對？”她一般都會耐心地慢慢引導我們去思考，去猜測，既激發我們的思維，也讓我們加深記憶。
這時而壞壞的，時而溫柔正經的黃老師，真是讓我們又愛又恨啊！
張藎之同學心裡的十八線主播
2020是特殊的一年，由於新冠疫情，老師們擺弄網課，而我們也開始了“停課不停學”的網上學習生活。我們的黃老師也就邁進了十八線主播的門坎，但是作為班主任的她，除了要上好課，還得管控同學們是否合理安排學習、作息，也得考慮同學們的心理壓力，時不時給同學們灌一灌心靈雞湯。
上課時，她會提前15分鐘提醒我們準備上課，用新的東西調動我們的學習興趣；課後，作業打卡、隨機抽查，同時為我們答疑解惑；課外，讓我們規劃作息，還要讓我們填寫疫情防控表，黃老師每天都在催促同學們填表、更新公眾號，甚至分成了好幾個小組去做，儘管如此，還是有些同學置若罔聞，以至於每天都存在幾個“漏網之魚”，可她還是會不厭其煩的提醒大家。有些同學上課“無影無蹤”，完成作業不積極時，她也會苦口婆心的教育我們，同時給家長打電話督促我們學習。
黃老師經常在微信群裡給發一些激發我們積極向上的文章，並語重心長的告訴我們：這是場沒有硝煙的戰役，大家要不鬆懈、不荒廢，要有自制力，努力做一個優秀的人，不辜負拼搏的自己。
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