俞航富
想管學生必須瞭解學生的家庭背景、性格脾氣。對於能管的我們當然管，有些不能管的只好躲了。我相信大多數學生是能管的，但也不乏一些祖宗我們只好敬而遠之。所謂能管的就是能認識到自己的錯誤接受老師的批評教育，不能管的一類是原生家庭帶來的不講理戾氣重意識不好的學生。
從教30年碰到不講理的也有幾例，當年，年輕氣盛之時懲罰過一個考試作弊的學生，學校規定考試作弊從該科目扣10分。我覺的老師監考登記作弊學生再正常不過的事了，這事也沒放在心上。誰知讓這學生記恨了，也不知道這孩子下了多大的辛苦，尋找我落單的機遇，尋找了大半年，半年後的某一在我騎自行車的路上堵上我就撞上去，幸好年輕腿腳機靈沒有受重傷，我爬起來和他說咱們以後扯平了。我現在想想都後怕，如果當時生氣發火也許我的生命就定格在23歲了。他心計那麼重不排除當時帶著武器。當年他學習挺好的，從他撞我之後我從沒敢正視過他的眼睛，總感覺有一股殺氣，後來也沒聽說考上高中。也不知道那孩子現在過的怎麼樣，希望他一切安好。
還有一例，我兒子上初中時我正好代我兒子班的歷史，班主任也是多年的老教師，他兒子也在這個班裡。畢竟班主任經驗豐富，開學一週後就告訴我哪個孩子能管哪個孩子不能管。全班70多個學生有兩個不能管的，一個男生一個女生。班主任說這兩孩子意識不好，你如果敢管會報復你兒子的，小孩子情緒激動了啥蠢事都乾的出來。當時嚇得我頭皮發麻。這兩孩子我都批評過，其中那女孩因沒交作業我問了幾句，課堂上就和我頂撞起來，不做作業的理由特別充分，連哭帶述的質問我別的同學也有沒寫完作業的為什麼偏偏問她？問題是我還沒問到別的同學呢，總的一個個的問吧。也許是當時氣急了我還罰人家站起來了。那個男孩屢次課堂上搗亂，也批評過幾句，不過這孩子還好儘管屢教屢犯但沒有頂撞我。怎麼辦呢，為了兒子我得做做工作呀。叫出那女孩道了歉，那男孩只要不過份也不去硬管。提心吊膽地過了一個學期，第二學期開學後班主任說這兩寶轉學了，進了教室沒有人搗爛那個心情暢快呀，用不著你正講在興頭上學生正在聽的入神之時有一個刺痛神經的聲音劃過耳畔而興致全無。
