2020屆高三語文高考第一次模擬試題

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

19世紀以來，人工智能成為科幻小說、科幻電影最鍾愛的主題，佔據了我們關於未來的主要想象空間。不幸的是，這些作品所描述的人工智能窄化了我們對於未來生命和生活形式的想象，似乎人類未來的主要內容就是與機器人做鬥爭。同時，過去一百年充斥在科幻文化中的擬人化手法也把人工智能窄化了。機器人只是人工智能的一種典型形式和一個發展方向，而人工智能對我們的意義不僅是它可以模擬、延伸和拓展人的思維，更對我們理解人的語言、思維和智能有巨大的推進作用。

科幻文化對人工智能的窄化還在於，好萊塢電影中總是將機器人和人的根本差別歸於感情或者說是"愛"，其實人的社會性存在是人工智能尤其是人工生命研究領域最大的難題。人工智能必須建立一個可預測的世界模型以及反應、修正機制，這都建立在一個理性個體的假設之上。問題在於，世界上不止有一個個體，還有無數他者，如何以算法應對無數社會性個體之間複雜的、充滿非理性和偶然性的相互作用？這才是目前人工智能技術的難點所在。心靈沒有方程式，社會性的心靈所產生的問題更加無法用算法解決，這或許正是藝術的機會。

然而，人的社會性在今天這個網絡社會受到了新的挑戰。近20年來，在日常生活層面上，技術在明顯加速，我們能夠感覺到各種技術對生活的"重置"。技術的發展在引誘著也在強迫著我們跟隨，不斷跟它一起更新換代——引誘是因為花樣翻新、追求時尚，而強迫是因為整個服務系統在更新，我們只能跟著更新，否則等待你的是脫離網絡、去社會化。這種加速度，這種迅即的自動化、現成性，取消了我們自主的學習與生產。那麼，我們是不是還能保持藝術創造的慾望？

在大數據、人工智能最貼近的應用場景中，淘寶、京東設置了眾多的"推薦"和"方便"，這些"方便"不但是引導消費的誘餌，更是對我們自身性的誘導和窄化。在大數據、人工智能的合作中，我們的偏好被強化。據說，阿里巴巴對每一個淘寶用戶的定義，可以拓展到幾千個標籤。這意味著，它比你自己更瞭解你的慾望、需求、目的、衝動。然而，這只是你的數碼存在，這不過是由概率算法導出的一種"顯示性偏好"。

大數據和人工智能對人群做了無窮細分，但同時人文學者們又總是在抱怨技術把人同質化了。這究竟是怎麼回事？我們能否弄清楚，新科技究竟是把社會變豐富了還是變單一了？我個人這些年的感覺是，在表徵意義上人的確變得更加多元、豐富，但是在深層意義上，人的社會性以及社會能力卻被極大地削弱了。

人在思考問題時，如果缺乏辯證思維，會偏向一極而無暇顧及另一極。面對技術把人同質化的趨勢，如何找到反向的動力並將之作為"辯證的另一極"？這是未來藝術的根本任務。

（摘編自高士明《當科幻窄化了人工智能，藝術的新命題出現了》）

1．下列關於原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A．受到科幻文化的影響，我們容易將人與機器人的鬥爭當作人類未來的主要內容。

B．人工智能技術當下難點所在，是建立一個可預測的世界模型以及反應、修正機制。

C．各種技術正在"重置"我們的生活，技術的發展在引誘也在逼迫著我們緊隨其後。

D．概率算法導出的"顯示性偏好"往往是被強化的偏好，與人的真實需求未必一致。

2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A．文章闡釋了人工智能對社會生活三個方面的窄化，為進一步論證奠定基礎。

B．文章通過討論人的社會性在網絡社會所受到的新挑戰，將論證推向了深入。

C．文章以淘寶、京東為例，指出大數據和人工智能正在對人群做出無窮細分。

D．文章就新科技對社會的影響，從表徵意義和深層意義兩個維度表明了看法。

3．根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）

A．藝術可以表現未來，科幻文化可以展現人們對未來科技、生命和生活形式的想象。

B．藝術能夠應對無數社會性個體之間的相互作用，解決社會性的心靈所產生的問題。

C．藝術創造的源泉在於對迅即的自動化、現成性保持警惕，追求自主的學習與生產。

D．藝術的根本任務是在技術之外找到反向的動力，並能夠把它作為"辯證的另一極"。

閱讀下面的文字，完成4~6題。

材料一

每個時代都有屬於各自時代的偶像。對才華出眾、外形靚麗、造型時尚、為人友善、個性獨特的明星產生傾慕心理，恐怕是每一代青少年必然經歷的心理體驗。由於所處的文化環境、傳播渠道、審美標準的不同，每一代人對偶像的認知自然會有所差別。然而，在差異化的表象之下，不同時代的人們又會對偶像的概念達成一定的共識，那就是任何優質偶像、大眾榜樣都應該具有過人的藝術才華、極高的敬業精神和良好的公眾形象。

（摘編自楊洪濤《偶像不是流量堆出來的》）

材料二

當前文化領域，仍存在一些病態審美現象，這些現象不僅是"顏值消費"和"眼球經濟"跑偏的結果，更是文娛圈子奢靡浮誇之風的新變種。

一個開放多元的社會，審美自可參差多態，各得其所。然而，凡事都應有度，越過底線就會走向反面——不是審美，而是"審醜"。熱捧"小鮮肉"等娛樂趨勢傳遞出讓人擔憂的傾向：在"論美貌你贏不了我"的喧囂中，演員的自我修養顯得無足輕重，一些人演技不好卻拿著天價片酬，各種脾氣都被慣出來了；在"娛樂至上""流量為王"的誤區中，一些影視作品、綜藝節目、網絡平臺刻意迎合低俗口味，消費各種"奇葩""怪咖"，為博眼球甚至不惜挑戰社會公序良俗，散發著獵奇、拜金、頹廢的氣息。

以文化人，更在育人。這些現象之所以引發公眾反感，還因為這種病態的文化對青少年有著不可低估的負面影響。青少年是國家的未來，一個國家的流行文化擁抱什麼、拒絕什麼、傳播什麼，確乎是關係國家未來的大事。培養能擔當民族復興大任的時代新人，需要抵制不良文化的侵蝕，更需要優秀文化的滋養。

（摘編自辛識平《"娘炮"之風當休矣》）

材料三

偉大的隊伍孕育偉大的精神，剛毅的品格塑造獨特的氣質。軍人氣質，是英雄主義的血性，是集體主義的奉獻，是永不言敗的剛毅，是為國為民的擔當。新時代"最可愛的人"身上那種氣質之美，為浮躁的社會打開了另一個審美維度，理應引領時代潮流。

而當下，受商業炒作等影響，社會上漸漸颳起一股"陰柔之風"。一些"小鮮肉""花美男"充斥屏幕，他們看起來弱不禁風卻妝容精緻，說起話來有氣無力且矯揉造作，沒有一絲陽剛之氣。不少人擔心，這種反常現象的泛濫，容易影響大眾尤其是青少年的審美觀和價值觀，進而銷蝕整個國家和民族的精神追求。

一個健康的社會，一個向上的民族，應該有昂揚雄健之氣概，有敢於開拓之勇力，有青春勃發之精神。如果放任"陰柔之風"勁吹，讓不良文化侵蝕人們的思想，血性陽剛之氣和尚武精神就會消退。改變病態審美，扭轉矯揉造作，不妨給社會多注入軍人氣質，把優秀文化品格灌入以青少年為主的大眾群體。唯此，方能塑造剛健勇毅的時代氣質和自信自強的社會風尚。這一點，也應該永遠是公共傳播中的主流。

（摘編自王寧《用軍人氣質激揚民族雄風》）

材料四

自從20世紀80年代中期出現美學和美育高潮後，學校美育越來越被分工細密的現有課程體系邊緣化了。我們看到的常常是偏重技能、缺失審美內蘊的藝術課或者僅剩知識、脫離現實生活和主體精神世界的所謂美學課，而少見品位高雅、內涵豐富、陶冶學生身心的美育課。社會轉型期所產生的消極影響有損美育實施的生態。轉型過程中，整個社會難免產生浮躁、趨利、庸俗等負面情緒，使得校園文化生態異化，更使得青少年人格發育趨向"空心化"，即愈來愈缺失崇高、陽剛與雄壯的美感元素。不少學生更多沾染的是經濟意識、"小我"考量和感官愉悅，對美的發現、追求和創造的自覺精神日趨稀薄。"走偏"的文化消費與"病態"的審美創造互為因果，值得憂思。

（摘編自潘湧《美育為何難落實》）

4．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A．偶像具有時代差異性是正常的社會現象，每一代青少年經歷傾慕偶像的心理體驗也屬正常。

B．病態審美現象由多種因素導致，與"顏值消費"和"眼球經濟"跑偏存在密切聯繫。

C．病態審美現象引發公眾反感，就是因為這種病態的文化對青少年產生了巨大的負面影響。

D．新時代軍人身上獨特的氣質之美可以作為當前社會另一個審美維度，引領時代潮流。

5．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．擔當民族復興大任的青少年在開放多元的社會中可以擁有不同的審美選擇，但不能變審美為"審醜"。

B．放任"陰柔之風"勁吹，會導致血性陽剛之氣和尚武精神的消退，不利於大眾群體文化品格的提升。

C．社會轉型期難免出現負面情緒，影響社會文化生態環境，美育要積極應對，充分發揮自身教育優勢。

D．崇高、陽剛與雄壯等美感元素的缺失，容易造成青少年人格發育"空心化"，使得校園文化生態異化。

6．如何更好地發揮審美文化對青少年的引領作用？請結合材料簡要分析。（6分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

深山來客

朱山坡

人們都叫他鹿山人。對蛋鎮的人來說，鹿山既陌生又遙遠，像傳說中的地名。

如果不是為了看電影，鹿山人夫婦是不會千辛萬苦撐船來到蛋鎮的。鹿山人的妻子身世也很複雜。她是來自武漢的知青。鹿山來了十一個知青，到最後只有她一個人留了下來。武漢沒有親人了，她不願意回去了。更重要的原因是，她和鹿山人好上了。

從神態和動作就能輕易看出來，鹿山人和妻子十分恩愛。從河邊到電影院的路上，鹿山人不斷地轉過頭來問背上的妻子："累不累？餓不餓？暈得厲害嗎？"妻子每次都做出否定的回答，還不時給鹿山人擦汗，輕輕摸他的臉……蛋鎮人把鹿山人當成了楷模，不少平時經常爭吵的夫婦自從見識鹿山人夫婦之後竟然變得相敬如賓。蛋鎮人還把鹿山人夫婦當成客人，每次見到，女人們都主動湊上去，問鹿山人："這次又帶什麼山貨給我們？"她們對山貨傾注了最大的熱情，一搶而光，扔下來的錢讓鹿山人感到既驚喜又不安。而她們更關心鹿山人的妻子。鹿山人的妻子有嚴重的貧血症，根治不了，而且會越來越嚴重。電影還沒有開始，她就坐在電影院牆腳下等待。她們圍著她噓寒問暖，有時給她遞上一碗熱粥，一杯熱開水，或者一根冰棍。還有人給她塞人參、魚肝油、麥乳精甚至雪花膏，都被她婉拒了。有一次，鹿山人上船離開了，走了好長一段水路，竟然又折返回來。因為妻子才發現有人在她的布袋裡塞了名貴的山東阿膠，她堅決要物歸原主。可是沒有人承認是自己塞的。大夥都勸地收下，補補身子。但她一再拒絕，堅決不肯接受。鹿山人很焦急，最後把阿膠交給了老吳，請他代為轉交，她才同意回家。

"你們不必為我們擔心。鹿山，除了電影院，什麼都有。"她蒼白的臉上一邊是歉意，另一邊是感激。

這天晌午，鹿山人揹著妻子又來到了蛋鎮電影院，卻在海報牆上看到一張白紙黑字的告示：颱風將至，今天不放電影。妻子難掩失望，立馬癱軟在鹿山人的背上，用力扯他的耳朵，責怪他來晚了，要是昨天或前天來就不會錯過電影。鹿山人不斷地解釋安慰。他的兩隻耳朵紅彤彤的，似乎都被扯裂了。

鹿山人揹著妻子要走，卻被妻子阻止了。

"我要看電影！"妻子像孩子撒嬌似的說。

鹿山人說："颱風要來了，今天電影院不放電影。我們趕緊回家吧。"

妻子說："可是，我們比颱風先到呀。"

鹿山人說："颱風過後，我們再來。"

妻子說："你害怕颱風呀？你害怕回不了家呀？"

鹿山人沉默了。誰不害怕颱風呀？颱風來了，摧枯拉朽，地動山搖。還有暴雨、山洪，猛烈得驚心動魄。

妻子從鹿山人的背上掙扎下來，扶著牆挪步到電影院正門，伸手摸了摸"蛋鎮電影院"的牌子，突然莫名哀傷起來，竟掩面低聲地抽泣。

鹿山人吃驚地問："好好的，你為什麼哭？"

妻子說："我心裡的悲苦，像颱風，像鹿江，像山洪暴發。"

鹿山人知道妻子內心的悲苦，但她還是第一次說出來。平時，她從不埋怨，也從不哀嘆，心裡最難受、最絕望的時候，也只是對鹿山人說："我想看一場電影。"於是，鹿山人連夜準備，第二天一早便出發。

鹿山人也黯然神傷，向妻子保證說："颱風過後我們還來看電影，一個月看兩場。"

妻子說："我不等了，等不及了……我等不到颱風過後了。"

風似乎越來越緊，天空中的雲朵也變得慌亂起來。鹿山人不知道怎麼說服妻子，只是俯下身子，試圖讓妻子爬到他的背上，然後回家。可是，她固執地拒絕了。鹿山人嘗試性地去揹她，被她推開了。鹿山人站起來，要抱她。她躲閃開了，雙手撫著電影院的牌子，突然號啕大哭。

誰也無法勸止她的哭。這不是一個孩子在哭，而是一個內心悲苦的人在宣洩。鹿山人和大夥都束手無策。這樣哭下去，對本來就病弱的她來說無疑是雪上加霜。

這時候，電影院院長老吳從電影院走出來。"這是哪個龜孫子貼的告示？"他一把撕下自己親手貼的告示，對鹿山人的妻子說，"今天照常放映！"

鹿山人妻子的哭聲戛然而止，用哀求的眼神將信將疑地盯著老吳。老吳讓鹿山人背起妻子跟著他走進電影院。不一會兒，電影院裡便傳出片頭曲的聲音。

這次，鹿山人始終沒有離開電影院一步，一直到電影結束，傳來片尾曲的歌聲，才進去把妻子背出來。

鹿山人妻子臉上的緋紅色更加明顯，看上去比任何時候都亢奮。她在他的背上仍興致勃勃，熱淚盈眶。那是電影帶來的淚水。鹿山人覺得今天的電影很好，妻子看開心了，他心裡感覺特別幸福。

這是蛋鎮人最後一次見到鹿山人和他的妻子。這次颱風過後，多少次颱風過後，再也沒有看到他們的蹤影。

（有刪改）

7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是（3分）

A．颱風、山洪等詞語在文中多次出現，既有助於交代故事發生的背景，也能夠折射出主要人物的特殊心理。

B．小說塑造了蛋鎮婦女的群像，雖然未對其中個體進行精細刻畫，但是也能夠凸顯她們熱心、善良的形象特點。

C．"鹿山，除了電影院，什麼都有"，這可能並不符合鹿山人夫妻的實際的物質條件，卻反映了妻子的深層心理狀態。

D．小說以"深山來客"為題，既能夠引起讀者的注意，同時也交代了小說主要人物的身份，以及故事發生的地點。

8．小說以"看電影"為中心敘事寫人，這樣處理有什麼好處？請簡要分析。（6分）

9．有人認為，小說充滿了沈從文筆下濃郁的"邊城"氣息，請結合作品簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

王熙，字子雍，順天宛平人。父崇簡，明崇禎十六年進士。熙，順治四年進士，選庶吉士，授檢討。召直南苑。譯《大學衍義》，充日講官，進講稱旨。累擢弘文院學士。時崇簡方任國史院學士，上曰："父子同官，古今所罕。以爾誠恪，特加此恩。"十八年正月，上大漸，召熙至養心殿撰遺詔，熙伏地飲泣，筆不能下，上諭勉抑哀痛，即御榻前先草第一條以進。尋奏移乾清門撰擬，進呈者三，皆報可。是夕上崩，聖祖嗣位，熙改兼弘文院學士。康熙五年，遷左都御史，時三藩擁兵逾制，吳三桂尤崛強，擅署官吏，浸驕蹇，萌異志。子應熊，以尚主居京師，多聚奸人，散金錢，交通四方。熙首疏請裁兵減餉，上俱從之。七年夏，旱，金星晝見，詔求直言。熙疏言："世祖章皇帝精勤圖治，諸曹政務，皆經詳定。數年來，則例繁多官吏奉行任意輕重請敕部院諸司詳察現行事例有因變法而滋弊者悉遵舊制更正其有從新例便者亦條晰不得不然之故裁定畫一上命各部院條議，遵舊制，刪繁例，凡數十事。十二年，調兵部。是年冬，三桂反，京師聞變，都城內外一夕火四起，皆應熊黨為之也。明年三月，用熙言誅應熊。尋命熙專管密本，漢臣與聞軍機自熙始。十七年，以父憂去。二十一年，即家拜保和殿大學士，兼禮部尚書。時三藩既平，熙以和平寬大，宣上德意，與民休息。造次奏對，直陳無隱，上每傾聽。三十一年，以疾累疏乞休，溫旨慰留。四十年，詔許致仕，晉少傅。明年上元節，賜宴其家，遺官齎手敕存問。四十二年，卒，上命皇長子直郡王允褆、大學士馬齊臨喪，行拜奠禮，舉哀酹酒，恩禮有加，諡文靖。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．則例繁多 / 官吏奉行 / 任意輕重請敕 / 部院諸司詳察現行事例 / 有因變法而滋弊者 / 悉遵舊制更正 / 其有從新例便者 / 亦條晰不得不然之故 / 裁定畫一 /

B．則例繁多 / 官吏奉行 / 任意輕重請敕 / 部院諸司詳察現行事例 / 有因變法而滋弊者 / 悉遵舊制更正 / 其有從新例便者亦條晰 / 不得不然之故 / 裁定畫一 /

C．則例繁多 / 官吏奉行 / 任意輕重 / 請敕部院諸司詳察現行事例 / 有因變法而滋弊者 / 悉遵舊制更正 / 其有從新例便者亦條晰 / 不得不然之故 / 裁定畫一 /

D．則例繁多 / 官吏奉行 / 任意輕重 / 請敕部院諸司詳察現行事例 / 有因變法而滋弊者 / 悉遵舊制更正 / 其有從新例便者 / 亦條晰不得不然之故 / 裁定畫一 /

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．大學，古代教育理論著作，儒家經典之一，與《論語》《中庸》《孟子》並稱"四書"。

B．聖祖，帝王的先祖或皇帝廟號，多特指開國高祖。文中是廟號，指稱清代的康熙皇帝。

C．兵部，古代官署名，"六部"之一，掌管全國官員的選用和兵籍、兵械、軍令等事宜。

D．上元節，即農曆正月十五元宵節，我國傳統節日，是春節之後第一個重要節日。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．王熙德才兼備，得到皇帝賞識。他是順治四年進士，做事忠誠勤恪，皇帝恩賜他父子同官。

B．王熙擔當重任，擬寫皇帝遺詔。他在皇帝病危時勉慰自己要抑制悲痛，完成撰擬詔書任務。

C．王熙屢次上疏，敢於直言進諫。他第一個請求裁兵減餉、約束藩王，並曾勸諫皇帝改革政務。

D．王熙審時度勢，關注國計民生。他在三藩平定之後，建議施行和平寬大、休養生息的政策。

13．

（1）時三藩擁兵逾制，吳三桂尤崛強，擅署官吏，浸驕蹇，萌異志。

（2）明年三月，用熙言誅應熊。尋命熙專管密本，漢臣與聞軍機自熙始。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成14、15題。

和仲蒙夜坐

文同

宿鳥驚飛斷雁號，獨憑幽幾靜塵勞。

風鳴北戶霜威重，雲壓南山雪意高。

少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭豪。

硯冰已合燈花老，猶對群書擁敝袍。

14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A．詩人在大寒之夜與友人仲蒙夜坐暢談，聽到窗外傳來棲鳥驚飛、孤雁哀號的聲音。

B．窗外，北風呼嘯、霜氣肅殺、大雪將至；屋內，詩人此時憑几而坐，一洗素日塵勞。

C．夜深之時，詩人因難眠而體會到茶的功效；大寒之夜，詩人想飲酒驅散濃重的寒意。

D．本詩前兩聯側重描寫環境，後兩聯側重抒發感受，前後內容緊密關聯，脈絡清晰。

15．請結合全詩，簡要分析詩人的形象特點。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《小石潭記》中" "一句既正面描寫游魚的自在，又側面表現潭水的清澈，而" "一句採用擬人的手法寫出游魚閒適輕快、靈敏活潑的情態。

（2）杜牧《阿房宮賦》中" "一句直接點明阿房宮佔地廣闊，而" "一句則指出阿房宮是依著山勢走向修建的。

（3）辛棄疾《永遇樂（千古江山）》用" ， "與"四十三年，望中猶記，烽火揚州路"形成鮮明對比，寫出百姓安於異族統治的現狀。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成17~19題。

科學素養與媒介素養，一個屬於自然科學領域，一個屬於人文社科領域，兩者的字面意義似乎有著 。然而，科學素養與媒介素養其實是 的。科學理論與技術在作用於社會時，（ ）；而媒介素養如果脫離了科學基礎，就難以對社會面貌形成客觀認知。

科學素養和媒介素養有許多共通性。比如，科學與傳播都需要質疑精神。科學上的權威理論要接受質疑，被後人不斷完善，甚至被否定；同樣，信息傳播也需要質疑。如果受眾看到有關食品安全的新聞，都能細究事實和依據，就不會助推謠言的再傳播，更不至於被謠言矇蔽。

食品安全謠言 ，有的雖然被反覆闢謠，卻依然在某些情況下 。一個謠言傳播的時間越久、範圍越大，徹底消除的難度就越大。每一個公民都有阻止謠言傳播的責任，尤其在新媒體時代，加強對網絡信息的辨識能力，不助長謠言傳播的氣焰，提高科學素養和媒介素養，應當成為現代公民最基本的角色認知。

17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分）

A．大相徑庭 相反相成 不脛而走 滿城風雨

B．天壤之別 相輔相成 來勢洶洶 甚囂塵上

C．大相徑庭 相輔相成 不脛而走 甚囂塵上

D．天壤之別 相反相成 來勢洶洶 滿城風雨

18．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）

A．才牽涉到傳播方法和路徑，直接關係到公眾媒介素養

B．就直接關係到公眾媒介素養，牽涉到傳播方法和路徑

C．才直接關關係到公眾媒介素養，牽涉到傳播方法和路徑

D．就牽涉到傳播方法和路徑，直接關係到公眾媒介素養

19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）

A．受眾如果看到有關食品安全的新聞，都能細究事實和依據，就不會助推謠言的再傳播，更不至於被謠言矇蔽。

B．如果受眾看到有關食品安全的新聞，都能細究事實和依據，就不至於被謠言矇蔽，更不會助推謠言的再傳播。

C．受眾如果看到有關食品安全的新聞，都能細究事實和依據，就不至於被謠言矇蔽，更不會助推謠言的再傳播。

D．如果受眾都能細究事實和依據，看到有關食品安全的新聞，就不會助推謠言的再傳播，更不至於被謠言矇蔽。

20．下面是一封自薦信的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出並修改。（5分）

感謝您在百忙之中垂詢我的自薦信。我積極進取，不斷努力提高足下的專業技術水平；我樂觀開朗，能夠很好地搞好人際關係。在眾多招聘者中，我不一定是最優秀的，但我信心十足。最後，祝貴公司事業有成！

21．下面是研究性學習的結構圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字。（6分）

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

在中國科學院公眾科學日活動上，多個物理公式和天文現象被物理研究所和國家天文臺進行藝術化設計，做成了井蓋塗鴉，成了"網紅"。在大多數公眾覺得此舉可愛、有趣的同時，也有一些不同的聲音——"在井蓋上塗寫公式，純屬作秀""這樣做汙染環境、影響市容""理解公式、推崇公式的人應該潛心書齋，皓首窮經"。

以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得洩露個人信息；不少於800字。

高三第一次高考模擬試題

參考答案與試題解析

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

1．答：B

解：本題考查篩選並整合文中信息的能力。

由原文第②段可知，"如何以算法應對無數社會性個體之間複雜的、充滿非理性和偶然性的相互作用"才是人工智能技術當下的難點。

2．答：A

解：本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。

科幻文化對人工智能的窄化是文章論證的基礎。

3．答：A

B．將可能變必然。原文為"這或許正是藝術的機會"。

C．文中並未提及藝術創造的源泉。

D．原文只是說"找到反向的動力"，並沒有"在技術之外"這個前提；且這是"未來藝術"的根本任務。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

4．答：C

解：本題考查篩選並整合文中信息的能力。

以偏概全。由原文可知，"對青少年產生了巨大的負面影響"是病態審美現象引發公眾反感的其中一個原因，而非唯一原因。

5．答：D

解：本題考查評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。

由原文可知，"崇高、陽剛與雄壯等美感元素的缺失"是青少年人格發育"空心化"、校園文化生態異化的表現，而非原因。

6．答：

①偶像與榜樣：應注重提升自身藝術才華，應愛崗敬業，展現良好的公眾形象。

②社會：要抵制不良文化侵蝕，以優秀文化滋養青少年。

③公眾傳播：應以軍人氣質激揚民族雄風，塑造剛健勇毅的時代氣質、自信自強的社會風尚。

④學校：應打造品位高雅、內涵豐富、陶冶學生身心的"美育課"。

解：本題考查探究文本中的某些問題，篩選並整合文中信息的能力。

材料一說"任何優質偶像、大眾榜樣都應該具有過人的藝術才華、極高的敬業精神和良好的公眾形象"；

材料二說"培養能擔當民族復興大任的時代新人，需要抵制不良文化的侵蝕，更需要優秀文化的滋養"；

材料三說"不妨給社會多注入軍人氣質，把優秀文化品格灌入以青少年為主的大眾群體。唯此，方能塑造剛健勇毅的時代氣質和自信自強的社會風尚。這一點，也應該永遠是公共傳播中的主流"；

材料四說"少見品位高雅、內涵豐富、陶冶學生身心的美育課"。綜合以上信息，學生從偶像與榜樣、社會、公眾傳播、學校角度來概括，分點作答即可。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

7．答：D

解：本題考查理解文章內容，分析作品的表現手法的能力。

小說題目"深山來客"沒有交代主要人物的身份和故事發生的地點。

8．答：

①以看電影為線索，串聯起鹿山人夫婦與蛋鎮人之間的故事，使情節更加集中、緊湊。

②看電影是鹿山人愛的承諾，也是其妻子化解悲苦的方式，有助於表現人物內在的情感。

③看電影反映了時代的貧困與無奈，更凸顯了人們對於精神生活的渴求，突出了小說的主題。

解：本題考查探討作者的創作背景和創作意圖的能力。

"看電影"貫串小說始終，起到了線索的作用，體現了鹿山人對妻子的體貼，反映了夫婦二人在那樣物質貧乏的特殊年代，對精神生活的渴求。

【方法技巧】

分析作品謀篇佈局的題目，必須在梳理全文思路的基礎上指出其構思特點，應從以下幾個方面進行分析：

①看全文的線索是什麼。抓住線索有益於探究文章思路，分析文章結構。探究文章如何沿著"線索"由此及彼、由表入裡、由淺入深，多角度、多側面地展開，從而把眾多材料組織在一起，把作者所要表達的思想感情表達出來。

②看思路特點。在對全文的內容、層次進行梳理後，再看文章在寫作順序上有何特點。

③看開頭、中間、結尾有什麼特點。

①個別情況下可考慮選材上的特點，如大量引用詩文等。

9．答：

①小說講述了鹿山人夫妻婦悽美的愛情故事，與《邊城》裡翠翠與儺送之間的愛情一樣，具有深厚的悲劇色彩。

②小說塑造了以老吳為代表的蛋鎮人的群像，他們善良熱心、輕財重義，與《邊城》裡船總順順、翠翠祖父一樣，具有淳樸的傳統美德。

③小說與《邊城》一樣，讚美了心靈的純淨與人性的美好，隱含對現實生活中古老美德、價值觀失落的痛心，具有一定的社會批判性。

解：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。

這類試題一般要從文本內容、語言特色、表達主題等角度進行分析和鑑賞。本文和《邊城》的主題是一樣的，都描寫男女之間可歌可泣的愛情悲劇，而且小說塑造的人物形象都是善良、忠於愛情的，都歌頌了善良淳樸的民風，表達了對純潔人性的讚美之情。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

10．答：D

解：本題考查文言文斷句的能力。

"部院諸司"做"請敕"的賓語，中間不應斷開，排除A、B兩項。

"亦條晰不得不然之故"的意思是"也分條說明不得不這樣的原因"，句意完整，中間不應斷開，排除C項。

11．答：C

解：本題考查瞭解並掌握常見的古代文化知識的能力。

兵部掌管武官的選用和兵籍、兵械、軍令等事宜。

12．答：B

解：本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。

由原文"上諭勉抑哀痛，即御榻前先草第一條以進"可知，是皇帝下旨勉慰王熙要抑制悲痛。

13．答：

（1）當時三藩擁有兵力超過規定，吳三桂尤其桀驁不馴，擅自委任官員，逐漸傲慢不恭，萌生叛離之心。

（2）第二年三月，採納王熙建議誅殺吳應熊。不久命令王熙專管密本，漢臣參與軍機大事從王熙開始。

解：本題考查理解並翻譯文中的句子的能力。

（1）

逾制：超過規定。

崛強：桀驁不馴。

浸：逐漸。

驕蹇：傲慢不恭。

（2）

明年：第二年。

用：採用，採納。

尋：不久。

與聞：參與並知道。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

14．答：A

解：本題考查鑑賞文學作品的表達技巧和思想內容的能力。

"詩人在大寒之夜與友人仲蒙夜坐暢談"理解有誤。由"獨憑幽幾靜塵勞"一句可知，詩人此時是獨自一人。

15．答：

①倦於塵勞，淡泊超然。詩人勞於俗務，覺得身心疲憊；冬夜閒居，感到悠然自得。

②性格豪邁，安貧樂道。詩人飲茶失眠，遣酒爭豪，灑脫不羈；坐擁敝袍，不廢詩書，情趣高雅。

③樂於獨處，珍視友情。詩人獨自夜讀，享受寧靜之樂；酬和友人，寄託思念之情。

解：本題考查鑑賞文學作品的形象的能力。

【詩歌鑑賞】

本詩是宋代詩人文同所寫的一首酬和詩，表現了詩人與友人的真摯感情。本詩前兩聯注重寫景，通過對大寒之夜，窗外北風呼嘯、霜氣肅殺、大雪將至的景象的描寫，反襯出詩人淡泊的性格與內心的寧靜。後兩聯側重抒發感情，表達了詩人樂享寧靜、珍視友誼的性格特點。同時也酬和了友人仲蒙，寄託了對其深深的思念之情。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16．答：

（1）皆若空遊無所依 似與遊者相樂

（2）覆壓三百餘里 驪山北構而西折

（3）佛狸祠下 一片神鴉社鼓

解：本題考查默寫常見的名篇名句的能力。

三、語言文字運用（20分）

17．答：B

解：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。

①大相徑庭：表示彼此相差很遠或矛盾很大。天壤之別：形容極大的差別。由"有著"可知，此處應選用一個名詞，故"天壤之別"更恰當。

②相反相成：指相反的東西有同一性。相輔相成：互相補充，互相配合。由後文可知，科學素養與媒介素養是互相補充的，故選用"相輔相成"。

③不脛而走：沒有腿卻能跑，形容傳佈迅速。來勢洶洶：形容人或事物到來時的氣勢很猛烈。此處是指謠言的氣勢猛烈，應選用"來勢洶洶"。

④滿城風雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事）。甚囂塵上：形容對傳聞之事議論紛紛；現多形容某種言論十分囂張（含貶義）。此處指謠言的囂張，應選用"甚囂塵上"。

18．答：D

解：本題考查語言表達連貫、準確的能力。

才：表示只有在某種條件下然後怎樣。

就：表示在某種條件或情況下自然怎麼樣。

A、C兩項表述過於絕對，排除。

B．不合邏輯。"牽涉到傳播方法和路徑"應在前，"直接關係到公眾媒介素養"應在後。

19．答：C

解：本題考查辨析並修改病句的能力。

畫線句有兩處語病，

一是關聯詞語語序不當，導致主語殘缺，應將"受眾"移至"如果"前；

二是語序不當，根據邏輯關係，應將"助推謠言的再傳播"和"被謠言矇蔽"互換位置。

20．答：

①"垂詢"改為"垂閱"；

②"足下"改為"自己"；

③"搞好"改為"處理"；

④"招聘"改為"應聘"；

⑤"事業有成"改為"蒸蒸日上"。

解：本題考查語言表達得體、準確的能力。

①垂詢：垂問。不合語境，應改為"垂閱"。

②足下：對朋友的尊稱（多用於書信）。應改為"自己"。

③"搞好"過於口語化，應改為"處理"。

④主客顛倒，來信者即應聘者。

⑤"事業有成"是對個人的祝福，此處應改為"蒸蒸日上"。

【知識拓展】

語言得體，要求能夠使用語言滿足語境和語體的要求。語言要符合表達者的身份和接受者的接受度；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據語境進行角色轉換、書面語與口頭語的轉換等。

21．答：研究性學習分為課題立項、課題研究、結果報告三個階段，專題講座、交流和指導貫串整個過程。

第一階段後須完成開題報告，

第二階段後須研讀專題文獻，

第三階段後須完成論文答辯。

解：本題考查圖文轉換的能力。

學生在作答時要注意箭頭的指向，對研究性學習幾個階段的表述要準確，同時注意題乾的字數要求。

四、寫作（60分）

22．答：略

解：本題是一道現實性很強的材料作文題，寫作時，首先要準確地審題。材料的中心是人們對做井蓋塗鴉的不同看法。物理公式變塗鴉，井蓋塗鴉成網紅，似乎突破了一些人對科學的認知，使他們感到不適。在他們心中，物理、天文應當是板著臉的"老爺爺"。現在"老爺爺"跳下神壇，抖落一身仙氣，以可愛有趣的方式，進入我們的視野。其實完全不必莫名驚詫，科學傳播，本應不拘一格。知識共享時代，拒絕科學親民，就是切斷知識的傳播，阻隔知識的互動。科學傳播、知識傳承、文化普及，都應去仙氣、接地氣。如果科學傳播只一味地講求灌輸，那麼其效果可想而知。研究需要皓首窮經，傳播需要放下架子。畢竟，將科學禁錮在象牙塔中，是對科學的不公。從這個角度看，物理所和國家天文臺的"井蓋塗鴉"值得點贊。當然我們還可以從另外一個角度出發，即質疑"井蓋塗鴉公式"這種做法。

參考立意

②科學就應該高調；

③科學要講究務實；

④科學不需要炒作；

⑤科學需要潛心研究。

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