年前女兒的期末家長會上，老師分享了學校的一份小調查，孩子們提到的內容，令老師動容。孩子們最希望的是：
爸爸媽媽能活得久一點。去年，女兒的爺爺查出胃癌晚期，一直在治療，人逐漸消瘦。年底的疫情中，爺爺住院，爸爸陪床，連續半個多月，每天只能視頻聊天。
一次吃飯時，孩子爸爸發來一段爺爺躺著的視頻，女兒看完，咬著筷子不說話，過了幾分鐘，紅著眼問我：媽媽，你覺得可怕嗎？
- 我：什麼可怕？
- 女兒：爺爺在醫院，爸爸不回來，疫情，三件事合在一起。
我看到了女兒眼中的恐懼，她的感情一向細膩，我不知該如何回答。
之前給孩子看過《精彩過一生》的繪本，這本繪本，講述了一個人，從出生到死亡，甚至連死後的世界，都描述地生動有趣，靈魂有可能會變成一罐洋蔥，或者一隻雞……閱讀《精彩過一生》的時候，孩子被裡面描繪的畫面逗得不停笑。除了這本繪本，我沒有再刻意找過關於死亡的書籍。想著女兒的紅眼眶，覺得要再做點什麼才行。
回老家之前，我陪他們一起看了電影《尋夢環遊記》，影片中小男孩陰差陽錯，在亡靈節這天，進到亡靈的世界，天亮之前，小男孩需要靠親人的祝福，才能回到現實世界中，否則會成為亡靈。
《尋夢環遊記》中，所展現的亡靈世界很夢幻、美麗，一個人的離世並不代表永遠消失，更重要的是，永遠活在家人的心中。女兒在觀影途中，隨著劇情的轉變，情緒也跟著起伏，感動地不停落淚。看完電影的那個晚上，她和爸爸通了一個電話。
- 女兒：爸爸，如果爺爺離開了，你會悲傷嗎？
- 女兒：你會悲傷很久嗎？
- 掛電話前的一句話是：我希望你不會悲傷太久。
爺爺離世，有親戚看女兒沒有哭，就問：
- 你爺爺走了，你不哭嗎？
- 女兒：為什麼要哭？
- 親戚：那是你爺爺啊，你要跳著哭起來，爺爺啊，你怎麼走了啊……
- 女兒：為什麼要這樣？爺爺一直在，他一直在我的心裡。
我在一旁，靜靜地聽著親戚與女兒的對話，感覺兩個人的對話，有種雞同鴨講的既視感。晚上，女兒看到她爸爸一個人坐在樓梯臺階上，伸出一隻手，搭在她爸肩膀上，看著她爸說：
- 爸爸，不要太悲傷，爺爺去了一個很美好的世界。他一直都在我們身邊，也在我們的心裡。
她爸看看她，用不可思議地眼神看著她：你什麼時候變這麼哲理？
從女兒紅著眼問我，害不害怕，到她能很平靜地面對爺爺的離去，我看到了她的變化。也許，她並不知道，從一開始給他們看《精彩過一生》繪本，到一起觀看《尋夢環遊記》，我的用意何在。令人欣慰的是，她對親人的離世，多了種不一樣的解讀。這或許，也能算死亡教育的一種方式，沒有說教，有的是她自己對生命的一種看法。
如果孩子對親人離世，感到害怕，家長不妨陪著孩子一起觀看《尋夢環遊記》，或許能消除一些恐懼感，也能給他一個答案，如果你有更好的方法，期待你的分享。
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