專注才能學習好！專注才能學習好！！專注才能學習好！！！
疫情期間，孩子們在家宅了一個多月，也變得懶散、注意力不集中。注意力是孩子學習和生活的基本能力，注意力的集中程度直接影響孩子的認知和社會性情感等身心各方面的發展。
幼兒天性活潑好動，不能長時間專注於一件事情。在日常生活中，我們要從幼兒的興趣入手，用遊戲引導，培養孩子的注意力。
一、從遊戲入手
1拼圖、下棋
讓孩子儘早學會拼圖，並逐漸增加拼圖的塊數，學習簡單棋類的玩法。
2猜物
把幾種不同形狀、輪廓鮮明的東西放在袋子中，讓孩子去摸，然後提問孩子：“一共有幾樣東西？都是些什麼？你是怎麼知道的？”
3什麼東西不見了
擺出幾樣東西，讓孩子看上1—2分鐘，再讓孩子閉上眼睛，拿掉其中的一個或兩個東西，再請孩子說說什麼東西不見了。
提示：可先從少數幾個東西開始，等孩子記憶力增強後，再逐漸增加東西的數量和拿掉的數量。
二、從語言入手
1聽故事
在講故事前，先向孩子提出問題，讓孩子帶著問題去聽，聽完後回答問題；還可以要求他在聽完故事後複述給你聽。
2傳話
經常讓孩子做傳口信的人。“你去告訴爺爺，今天晚上9點，中央電視臺有他喜歡的節目。”從簡短的到長一些的句子。
3學話
教孩子跟隨你說話，在完整地說一句話後，你說前半句，讓孩子說後半句。
三、從數學入手
1找數字
讓孩子在紙上把大小不同、次序混亂的1—20的數字，依次找出並圈上。
提示：這個訓練可常做，每次記錄下時間，或跟家長比賽，增加訓練的趣味性。
2連圖形
讓孩子把1—20甚至更多的數字按順序連接起來，組成各種有趣的畫面。
四、從交往入手
1小幫手
經常讓孩子幫助家長拿各類小東西，從一件到幾件不等，要求他在一次完成。“請幫我拿一個蘋果、一把小刀、一些紙巾和幾個牙籤。”
五、從聽、看入手
1準備配有磁帶或CD的圖書，讓孩子先聽，再看圖書，理解其中內容。
這種圖書以聽為主，用圖書來加深理解，此方法對孩子將來進入學校學習有非常大的幫助。
孩子在聽、看的過程中不僅豐富了知識、提高了對事物的理解能力，更主要地培養了孩子安靜、注意聽講的好習慣。
當然，培養孩子注意力的方法有很多，其具體實施方法也不盡相同。老師可指導家長根據孩子自身發展的特點，採取適當的方法，有計劃、有目的地訓練和培養孩子的注意力。
注意力、反應能力訓練小遊戲
遊戲1：紅黃牌
時間：5分鐘 道具：紅牌、黃牌
遊戲操作：兩人並排站立，聽意思舉牌
大人說：舉起紅牌——舉起紅牌
大人說：放下黃牌——放下黃牌
大人說：不要放下黃牌——舉起黃牌 放下紅牌
大人說：不要不放下紅牌——放下紅牌
大人說：不要不舉起黃牌——舉起黃牌
大人說：舉起黃牌——舉起黃牌
大人說：不要放下紅牌——舉起紅牌
大人說：不要不放下黃牌——放下黃牌
大人說：放下紅牌——放下紅牌
遊戲2：蘿蔔蹲
將孩子和家庭成員分成三組，一組代表紅蘿蔔，一組代表白蘿蔔，一組代表黃蘿蔔。一人喊口令：“紅蘿蔔蹲，黃蘿蔔蹲，白蘿蔔不蹲。”
喊哪一組蹲，哪一組要快速蹲下。喊另一組，前一組的人要快速站起，未按口令動作的孩子算失敗。（也可以由孩子來發令）
遊戲3：對旗語
準備不同顏色旗子6面，每一面代表一個動作。如：紅旗拍手，綠旗向前一步，藍旗向上跳等。家長先介紹每種旗子代表的動作。然後任意舉起一種顏色的旗，讓孩子做出相應動作。
要求動作迅速，舉起兩秒後沒做出動作或做錯，都算失敗。如此反覆練習，小孩子可以逐漸增加旗子的數量。
遊戲4：高個矮個
孩子圍成一圈，教師示範，“高個”代表兩手上舉，腳尖掂起。“矮個”代表兩腿半蹲，兩手扶膝，像馬步。
然後老師發令：“高個”，就來個馬步；“矮個”則相反。沒有立即做出正確動作算失敗。家裡，父母可以和孩子一起玩，比誰錯的少。
遊戲5：抓耳抓鼻
小朋友在老師面前站成一排，老師喊口令，小朋友來做動作。當喊“1、2”時，孩子兩手在胸前按口令節拍擊掌兩次；老師喊“3”時，用左手食指與拇指抓住鼻子，右手與左臂交叉用食指與拇指抓住左耳。
接著，教師再喊“1、2”，孩子依然按節拍擊掌兩次，而當老師再喊“3”時，孩子換成右手食指與拇指抓住鼻子，左手抓住右耳。這樣反覆變換，如果孩子在發口令後2秒內沒有做出動作，或動作不對都算失敗。
遊戲6：彈鋼琴
孩子先排隊站好，從1到7報數，每人記住自己的號碼，並明確該號碼在音樂中所代表的音符。比如1是哆。3是咪。孩子圍坐在老師面前，遊戲開始，老師用簡譜唱簡單的調子。唱到哪個音，報相應數的孩子就快速站起 ，第二個音響時再立即坐回。
這樣，如果聽到自己的音時不立即站起或者誤站起的孩子都記失敗一次。老師可用“12345671”、“17654321”試音，使孩子有所準備。所唱簡譜由易到難，逐漸加快。
培養幼兒的注意力應為幼兒創造輕鬆、愉快、簡單的環境。
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