卡丹薩鋼琴教育資訊|周廣仁：現在的學生都很忙，所以教會他們如何高效練琴非常重要！
周廣仁，中央音樂學院終身教授，歷屆“卡丹薩”杯全國青少年中國鋼琴作品演奏比賽評審委員會名譽主席。
周廣仁老師的初級實用教學法
卡丹薩鋼琴教育資訊|周廣仁：現在的學生都很忙，所以教會他們如何高效練琴非常重要！
學蓋房子要打基礎，樓層越高，基礎需要打得越深，越堅固，這個道理人人皆知。學彈鋼琴也一樣。
若想學得好，就必須打一個好基礎。我們所說的基礎究竟是什麼? 它包含哪些內容？
首先要搞清楚，我們教鋼琴的目的是什麼? 是單純教學生動手指嗎？
不，鋼琴只是一種工具，學彈鋼琴的目的是，通過掌握彈鋼琴的技能學習音樂，懂音樂，表現音樂和欣賞音樂，從中豐富我們的精神生活和服務於他人。
鋼琴教學它不僅僅是教學生彈奏技能，而應該包括樂理知識和對音樂的理解和表現、學習習慣，練琴方法等等。
一切科學的好習慣都應在打基礎階段養成，如果不會正確地讀譜，音樂術語也不懂，就會隨心所欲，不尊重作曲家的意圖，根本就談不上表現音樂了。
這樣的學生沒有自學能力，一切都要靠老師教，不會舉一反三。問題出在哪裡？就是沒有打好基礎。這種學習法絕對不會有出息。
我認為， 鋼琴老師應從以下幾個方面給學生打基礎：
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- one -
培養學生對音樂的興趣和求知慾
學習只有有了興趣才有自覺地學琴的動力。雖然對初學者不能要求太高，但教師應耐心地通過各種途徑啟發學生，或通過示範演奏，或去聽音樂會，聽錄音，參加演出和比賽等等。
教材要多樣化，好聽，哪怕是技術練習，也要練起來有趣味。 課堂氣氛要活躍，對幼兒更是遊戲般地學習，教師的態度要和藹，切不要兇甚至粗暴。
總之，讓學生喜歡音樂，願意去下功夫，而不是怕學習或反感。要承認學生的智商是有差別的，要鼓勵為主，積極引導，不要著急。
- two -
教會學生正確讀譜
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對初學者，識譜能力是一種非常重要的基礎，因為，誰識得快，誰就能學得多學得快，有利於提高學習積極性。
讀譜首先包括兩方面的課題：
（1）識別音符的高低
（2）識別音符的時值
比如先認音符，高低音譜表一起學，節奏也分開來訓練，數拍子打節奏或打拍子說節奏。
音符和節奏，這兩方面都形成獨立的條件反射後，再合在一起讀譜。
但這才只是解決認譜問題的開始，還要學習對譜子文法，調性感的掌握，否則在演奏巴赫作品時特別容易錯。
還有對奏法和連線的不重視，實際上是沒有看懂音樂的意思。這些都屬於正確讀譜的範圍。
因此，學生第一步必須學會認真讀譜，按照作曲家的意圖彈奏。不能只彈音符，不懂音樂。
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樹立美好的聲音概念
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音樂是聲音的藝術，從一開始就要培養敏銳的聽覺，讓鋼琴發出好聽的聲音。
由於鋼琴的構造特點，鋼琴本應屬於打擊樂器類，但是我們要彈出美的聲音來，響而不炸，輕而不虛。為此必須掌握較科學的彈奏方法。
彈琴應該自然放鬆，不能敲打，不能用僵硬的手臂和手指砸鋼琴，使鋼琴發出乾硬的聲音。
科學的彈奏方法是鋼琴演奏發展史中兩百年來演變的結果。
鋼琴彈奏方法三百年來(包括古鋼琴階段)有了很大的變化。隨著音樂風格的變遷和鋼琴技巧的發展，彈奏方法也不斷地改進和發展， 從而逐漸找到了更加科學的方法。
也就是利用自然放鬆的手臂重量與積極靈活的手指相結合的方法。 用這種方法彈琴聲音比較好聽。
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進行系統的技術訓練
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技術是彈琴的重要基礎，沒有技術就無法表現音樂。在初級階段，手指的基本練習是不可缺少的。
手指的五指練習，用各種變奏，轉所有的調，無論對熟悉鍵盤還是對訓練手指獨立性和均勻性都很有好處。
音階和琶音是非常重要的基本功，因為各個時代的作品都離不開音階和琶音。
教音階琶音要有方法，要教規律，讓學生容易記，要作各種變換練習，使學生願意練。
每一堂課都要檢查基本練習，學生必須天天練，養成習慣，這樣才能練出功夫來。不能平時不練，要考試了才突擊。
許多孩子不愛練音階琶音，這是由於他們缺乏認識和老師堅持不夠造成的。
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培養嚴格的指法習慣
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現在許多學生都很不講究指法的選用，也許他們認為指法問題不重要。其實他們錯了。
好的指法習慣自然、方便，有利於發展技術，有利於表現音樂。對初學者來講，最自然的指法是五個手指順著彈五個接近的音。
如果隔一個鍵子也就隔一個手指彈，讓手型保持良好狀態。
五個音以上的音流，如音階，就要考慮在哪一個位置上用大拇指，也要看鍵盤上的位置，那裡更方便。
一般講，保持自然手型就比較放鬆。當然，大手和小手有時需要採用不同的指法，但是指法應該合理。
演奏古典作品更加需要注意指法的選擇。因為彈古典作品主要靠手指功夫，不能過多依靠踏板的幫助。
我們看一些老鋼琴家編著的版本，就會發現許多極秒的指法。我們應該問一下“為什麼”他選這個指法， 這都是很有講究的。
比如，彈重複音時換手指，聲音更有彈性。顫音的結尾不用1、2、1， 而用1、3、2，聲音不發死。
為了彈八度的連奏，4、5指來回倒。彈有力的半音階，多用1、3指，彈輕快的半音階用1、2、3、4指。
肖邦的夜曲中柔和的音型常用4、5指等等。總之，選擇好的指法是為了技術上的方便，也為音樂表現更完美。
許多鋼琴家，在開始練一首新曲的時候，就把指法固定下來。固定指法對演奏的準確性起作用。指法不固定，是最壞的習慣。
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理解音樂和表現音樂
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要認識樂譜上所有的符號，懂得它的意思，並能夠讀外文。例如音樂術語主要是意大利文，但和漢語拼音很像， 並不難讀。
學生不僅要懂它的意思，還應該會念，會聽，因為這是音樂的國際語言，全世界通用。
要熟悉各種演奏奏法的區別，例如legato 、taccato、non legato、 portamento 、articolato 及其符號。要教學生音樂的文法。音樂和語言一樣也有文法。
如分句、分段、說話語氣，強弱拍的有輕響區別，有對比，有發展，有高潮，有結構。彈琴也一樣，不能把所有的音都彈得一樣響，連氣都不喘。
學琴的最終目的是表現音樂。教師必須教學生懂音樂， 明白他在彈什麼，他想表現什麼，最後要把字裡行間的音樂感覺和情緒表現出來。
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培養科學的、有效的練琴方法
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現在的學生都很忙，學生每週只上一次課，而且他們不可能有很多練琴時間，因此教會學生高效率地練琴非常重要。
練琴時間並非越長越好，關鍵是要注意力集中和練習目標明確。例如難點重點突破，分手練，再雙手練，分分合合。先慢後快，不要急於求成。
上來就彈快，東錯西錯，欲速則不達。
相反地，從一開始就仔細地練，不允許自己彈錯。這種方法看來慢，實際上是快，因為不需要返工。
許多家長以為練琴時間越長越好，他們不懂得，錯誤的練習， 越長越有害。
學習要講科學，要知道一個孩子注意力能夠集中的時間是很短的，當他腦子不管用的時候是無效勞動，是浪費時間。
- END -
卡丹薩CADENZA鋼琴
源自中國高等音樂學府
中央音樂學院
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