一、題型概述
完形填空(Cloze)又稱綜合填空，其命題原理是格式塔心理學。
格式塔心理學強調整體感知和對文章從語義上的整體把握。一篇完形填空測試考生的重點和考查初衷，這與短文的空格設計密切相關。
如果空格要求學生填入連詞、介詞、冠詞等，則空格為功能性空格;如果要求填入名詞、形容詞、動詞等實義詞，則空格為語義空格。
從近幾年的高考試題看，完形填空以語義空格為主，語法部分的內容已經弱化為對詞法的考查。
完形填空的空格分為四種類型：詞內項、詞間項、句內項、句間項, 難度是逐漸上升的。在十五道題中，平均的數量比例是2：3：5：5。
二、近年高考完形填空題的命題趨勢和新題動向
1、閱讀量逐年提高，閱讀時間減少。
《高考考綱》要求完形填空題篇幅為一段約200-250單詞的文章，不過自1998年起高考完形填空在詞數上(1998年294詞)都超過260個單詞；2002年高考完形填空題詞數為274詞，答題時間由原來的18分鐘減少為15分鐘，這在閱讀難度及速度上都對考生提出了更高的要求。
2、生詞量有增無減。
2000年以前的高考完形填空題中除人名、地名和部分註釋詞外，基本上沒有生詞；
但從 2001年開始出現大量不含漢語註釋的生詞，如在2001年高考完形中出現的生詞：link, Mount Everest, Abominable Snowman, occasion, adventure, footprint, prehistory, track等詞;
在2002年高考完形中的生詞更是令考生料想不到的，不到300詞的文章中竟多達10個生詞，如：intelligence, auto-repair, counter, hammer(用錘子敲打)，goddamned, uneasy, try...on sb.(愚弄，戲耍某人)，creature等詞或詞組。
這些生詞的出現影響了閱讀的速度，使學生出現理解偏差或理解困難，從而降低了答題正確率。
3、長句增多，句式靈活，結構複雜。
近幾年高考完形材料在句子上突出了對行文邏輯及理解能力方面的考查，在選材上主要表現為長句、複合句增多、句子結構複雜(定語從句、狀語從句、插入語等)、句式豐富多樣(陳述句、祈使句、省略句、疑問句、感嘆句等)，極大地增加了閱讀難度，限制了學生的理解程度。如：
The native people said they 38 this creature and called it the"Yeti",and they said that they had 39 caught Yetis on two occasions 40 none has ever been produced as evidence. (NMET2001)
I had an auto-repair man once, who, on these intelligence tests, could not 38 have scored more than 80. (NMET2002)
這就要求考生要善於剖析句子結構，捕捉隱含信息，否則難以正確理解文章內容，進而影響答題正確率。
4、題目設置上單純語法考查減少，上下文聯繫考查力度加大，並且以同義詞、相似詞為典型的迷惑選項增多。
近幾年《考綱》明確要求加強對考生應用能力的考查，在應用中測試考生運用英語基礎知識的能力，這一點在近幾年高考完形填空中得到了淋漓盡致的體現。
具體體現在文章在題目設置上相似項增多，迷惑選項較強，考生必須通過尋找上下文隱含信息，感受語境，採用直接和排除等技巧才能找出符合題意的最佳選項。
5、完形填空的第一句都是完整的句子，並且每篇文章都有一個主題。
如果學生能在考試中把握到高考完形填空的這一特點，就能夠對文章有初步的瞭解，樹立全局意識，並且對於梳理上下文脈絡，抓住文章的主旨也大有裨益。
三、完形填空題的解題方法和高分策略
1、語義優先於語法原則
由於文章的開頭部分一般不設空格,而是對所選短文的題材和可能涉及的內容作簡單的介紹或提示,並且單純的語法題幾乎從該題型中消失。
如果一味按照語法規則來選擇答案，就陷入了答題誤區,因為幾乎每一題的四個選項都符合語法規則;理解文章的大意並結合語言結構對每個空格作出正確的判斷，方為上策。
2、詞內選項句內找原則
從近幾年的高考原題來看，近義詞或詞組的辨析正成為考試的熱點。四個選擇項要麼都是詞義相近的名詞單數或複數，要麼都是近義動詞的同一時態等，只能根據上下文的語境作出正確的選擇。
如果提供的四個選擇項詞義相差懸殊，則上文或下文肯定有答題提示，有時第一個空格要讀完全文才能回答。
以2003年高考上海卷第一篇完形填空為例,短文開頭提到農民們生活艱難,正尋求新的賺錢方式，隨後就說“除了種植新品種的穀物外，還有一些賺錢方法，其中最不同尋常的就是賽羊了。”
該考題為空格提供了四個選項，都是形容詞性，A項是“共同的，普遍的”;C項是“靈活的”;D項是“非法的”。只有B項“奇特的”符合上下文的語境。農民不是靠種植穀物而靠賽羊來賺錢前所未聞，當然是奇特賺錢方法了。本題當屬句間項考題。
3、四遍法原則
考生正確的答題步驟應該是：
首先跳過空格通讀全文，瞭解短文的大意及文章的體裁，同時將一眼就看出答案的幾道題答出；
第二遍是答題的關鍵，考生應一個個地去推敲，切忌按題號順序答題，不能確定的先跳過去，先易後難是答題原則；
第三遍是通篇考慮，把一些上下文聯繫很強，甚至牽涉到段與段之間邏輯關係的困難空缺填好；
第四遍是檢查，做完後再通讀一遍全文，從整體把握文章的意思，修正與全文不相稱的選項。
四、平時的練習方法和提高途徑
良好的完形填空成績主要表現在良好的閱讀習慣和良好的語法功底，有人說，“得閱讀者得天下”。完形填空也不例外。
培養自己良好的閱讀習慣應做到：
- 1、要以意群，語義為單位讀，不要逐詞逐句地認；
- 2、要藉助視覺掃讀，不要手指唇動或無聲心讀；
- 3、要從頭至尾，一氣呵成，不要頻繁回讀；
- 4、要直接理解原文，不要逐詞逐句地心譯；
- 5、要利用上下文和構詞法猜測生詞，推測出句意，不要頻繁查閱詞典；
- 6、逐步擴大視距，要縱式快速閱讀，不要橫式賞析細讀。
高三學生的訓練量應保持在一個星期6篇題目，每次完成三篇，時間控制在每篇14分鐘之內。
做題之後注意總結和徹底查清單詞的辨義，同時輔以必要的語法書作查缺補漏之用。完形填空題型只要經過科學的訓練，相信同學們會得到長足的進步。
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