通常人們通過自己的努力而從事的學習或記憶，接受某種知識或技能的過程稱為教育。而事實上，還有一種學習是不需要自己的意識的，也不必付出艱辛的努力，就如同孩童自然學會母語一樣，有專家稱為有意識之前的教育，或“潛能教育時期”，實際上，這就是早期的大腦潛能開發時期。

每個孩子一出世，就是一位亟待發展的天才。3歲前嬰幼兒的頭腦象海綿一樣具有極強的吸收能力，大人根本不用擔心“給的太多”、“孩子負擔過重”之類的問題，需要擔心的恰恰是給予的刺激不足，“給的過少”的問題。大腦也遵循用進廢退的法則，若能對大腦進行科學的開發和鍛鍊，正常兒童可以變得更聰明，甚至成為超常兒童。當然，開發大腦不是簡單地要孩子識字、做算術，而是要針對孩子大腦發育的特點進行合理而嚴格的訓練。

我們可以這樣培養孩子的智力：

1.家長在家裡和孩子做遊戲。

比如我們在閱讀，我們在看圖片書，家長指著一朵花，比如告訴他這是花，或者用英文講。孩子也可能會用手指頭去模仿慢慢的動作去做這個，當他做這個的時候，其中一個目的是什麼？我們在幫助孩子的眼睛跟手的協調，看到讓手指著他眼角視覺看到的，眼手協調力。另外一個活動，我們在教室裡面會吹泡泡，小孩子看到泡泡手去觸摸這個泡泡，那也是眼手的協調力。

2.視覺訓練，語言訓練，觸覺訓練，聽覺訓練

用色彩鮮豔的玩具在嬰兒眼前晃動,以訓練嬰兒眼睛的靈活性和追視物件的能力。逗孩子笑,與嬰兒說話,為其儲存語言信息.也可以給小兒念兒歌,讀詩,指認物和畫片等。父母經常用於觸摸嬰兒皮膚,給嬰兒做按摩操,按摩嬰兒手腳及四肢,順著脊柱從頭部向臀部按摩背部,再按摩胸腹部。利用搖鼓,搖鈴等的聲音,來訓練嬰兒尋找聲源.也可通過與小兒對話或讓小兒聽音樂來訓練聽覺能力。

3.創造環境

為小兒創造一個開放而溫暖的學習環境,這是開發小兒智能的一個可行之道.因為,開放的環境,使小兒能夠接觸較多的學習夥伴,可以充分發揮小兒互相模仿學習的能力,使小兒能學到更多的東西，父母要抓住孩子好問的特點,從提問求答,豐富孩子的知識入手,發展智能.知識是智力的能源,知識的深淺,廣窄決定智力的高低。

4.練習解決問題的能力　

爸媽故意設計一些待解決的問題，讓寶寶自己去想辦法。例如將玩具放在比他身高略高的桌子上頭，寶寶必須墊腳或用旁邊的工具將玩具拿下來；或是用個紙盒把玩具關起來，請他自己想辦法打開紙盒，拿出玩具。可根據寶寶的能力，設計不同的問題，如果寶寶無法立即解決時，爸媽可以故意先示範一遍，再讓寶寶依照看到的印象去模仿大人的解決方法。smart tips：加強寶寶思考以及判斷的能力，同時通過學習，把別人的經驗轉化為自己的經驗，有助於寶寶模仿能力的培養。

智力開發，培養和提高兒童的智力以保證寶寶在成長過程中提高個人素質。提高智力一般從觀察力、記憶力、想象力、思維方式等方式。智力開發的前期需要人為的投資。美國醫學專家近期研究結果表明，人的大腦在12歲以前變化最快，思維反應也最敏捷。在試驗中發現，2歲兒童的大腦細胞活躍程度與成人完全一樣;3-12歲兒童大腦活動程度是成人的兩倍;13-14歲兒童大腦的活動程度，又與成人相同了。所以，這一期間是人生最敏捷的時期，也是智力開發的最佳期。

對於孩子的智力開發，梅梅推薦益智繪本《幼兒左右腦開發遊戲書》，書中的益智遊戲豐富，包括：配對、拼圖、算數、連線遊戲等，讓孩子通過親子游戲開發大腦的潛能，提高孩子的觀察力、認知能力和動手能力。