記章丘區文祖街道三德範小學黨支部書記、校長耿崇敬
撰文攝影：孫廷華 孫繼廣
故事中的主人公叫耿崇敬。他17年如一日忠誠黨的教育事業，並大膽革新，用“趣味教學法”、“特色教學法”教書育人，使學生由“他律變自律”，班級學生綜合素質整體提高，早在2009年所帶班級就被評為濟南市先進班集體。他擔任小學校長後，紮根山區、嘔心瀝血，以“服務於教師、學生、家長為宗旨”，使學校呈現出嶄新的校風校貌。由於他本人教學業績突出，先後獲得“章丘市優秀教師”、“章丘區優秀教育工作者”，“章丘市優質課一等獎”等一系列榮譽並，併成為“章丘市小學語文中心組”成員。
一、實施“趣味教學”，提高班級整體素質
2002年師範畢業的耿崇敬回到養育他的家鄉章丘市文祖鎮任教，他在日記浪漫豪邁的寫道：我要做一名辛勤的育花使者，用青春熱血澆灌出滿園春色。
然而，當他真正走上那三尺講臺的時候，趾高氣揚的他卻一下“掉了車鏈子”。剛上一年級的新生有的哭、有的叫，他使勁用教杆敲了敲講桌，膽小的哇的哭了，膽大的照常玩小動作，裝作“耳不聽”。一節課下來，說的口舌發麻，他真服氣了，“孩子頭”不好當啊！於是，他開始晚上找老教師求教取經，沒想到兩次偶然發現，使耿崇敬的教學腦瓜“開竅了”。
第一件事是他在黑板上教寫生字“象”，他寫完後按字形講解，上邊是大象的耳朵和頭，下面是大象的腿和尾巴，沒想到聽寫時，全班同學都寫對了。從那開始，他聯想課本與實物教學，儘量把語文課題與周邊事物與景觀相聯繫，加深學生的記憶。第二件事是班上有個叫於憲傑的調皮蛋，上課時不僅自己不聽，常常戳擊同桌和鄰桌，攪得班級紀律混亂。辦公室裡教育，上家裡找家長走訪，但這個學生“搗蛋”依舊，讓他傷透了腦筋。一次，耿崇敬表揚這個調皮蛋的同桌，一時疏忽竟念成了調皮蛋的名字，沒想到這個搗蛋鬼的臉騰的一下紅了；從那以後，這位搗蛋生守規矩了，學習成績也開始提高。這件事對耿崇敬啟發很大，他在想，人人都有自尊心，應該從維護學生的自尊心開始，逐步引導由“他律向自律轉換”。於是，耿崇敬破格提升這位調皮生為體育課課代表，從那開始，這匹脫韁的小野馬開始遵守紀律，學習成績若判兩人，後來考上了山東省警察學院。
2006年，耿崇敬開始擔任班主任。此時的他經過多年的摸索探討，總結出“趣味教學法”。他對每一節新課都進行梳理，然後採用“知識競賽”“男女生對抗賽”等學生喜聞樂見的活動方式開展教學，讓學生在快樂、和諧、輕鬆的環境中進行學習。他還把“你很棒”“你很優秀”“再努力會更好”等激勵性語言刻成印章，對學生作業進行評價，鼓勵孩子奮發圖強、不斷進取。正是這些行之有效的教學方式，使班級學生整體素質不斷提高。2009年，他所帶班級被評為“濟南市先進班集體”。
就是這一年，耿崇敬向黨組織遞交了入黨申請書，並時刻用共產黨員的標準嚴格要求自己。
二、情繫大山深處 關愛留守兒童
崑劇《寶劍記·夜奔》中有句臺詞：男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。耿崇敬在教師生涯中曾經哭過，但他不是為自己傷心，而是面對缺少關愛的留守兒童而傷心傷感——
那是2011年，他被調到生養他的故土東張小學擔任校長。東張小學位於大山深處，距鎮駐地10公里。該村80%的青壯年都外出到全國各地從事電信工程，學校留守兒童多達76人。耿崇敬上任校長的第三天， 一位女老師說本村女生李欣悅沒來上學。耿崇敬立即趕到其家中詢問，卻見李欣悅把自己關在屋裡，爺爺叫不開門，急得團團轉。小欣悅開門後撲在耿崇敬的懷裡，哇的一聲哭開了。她說，老師，我不想上學了，我想爹和媽……原來，這天她約同學上學，見到人家的爹正攬著孩子親暱，一種久違的父母關愛湧上了心頭，她轉身哭著回家說啥也不上學了。耿崇敬緊緊地抱住這位留守兒童，眼淚嘩嘩流了下來……
夜深了，耿崇敬翻來覆去睡不著覺，這些學生長期與父母分離，缺乏正常的家庭教育和關愛，有的孤僻任性、有的膽小自卑，有的心理失衡，這些問題，嚴重影響了他們的身心健康。於是，耿崇敬召開了全體教師會議，要求每個教師必須重點幫扶三名學生，進行“課程多輔導，家庭多走訪”活動。正是他帶頭實行的給予留守兒童“偏愛”與“厚愛”，才使孩子們走出了生活學習的心理陰影。耿崇敬還多次與章丘市紅十字會、公益事業單位和社會愛心人士聯繫，為留守兒童和貧困生捐款捐物。正是這些行之有效措施，為留守兒童打造了“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”的寬鬆愉悅的學習生活新環境，使學生學習成績，心靈素質整體提高。
2012年6月27日，是耿崇敬終身難忘的日子，這天他光榮的加入了中國共產黨。從那，他牢記黨旗下的宣誓，嘔心瀝血的把自己一切獻給他忠誠熱愛的教育事業。
2012年6月的一個下雨天，他看到了一個心痛的畫面——學生和老師全都踩著1000多米的泥水路到學校。為讓孩子們能幹乾淨淨進校,平平安安回家,他下決心“修路”。耿崇敬不斷走訪村兩委幹部,諮詢相關部門的專家,拜訪教育和鄉鎮領導,經過反覆論證、不斷調整完善規劃,他的想法得到了各級領導的支持,終於一條幹淨整潔的水泥路從學校門口一直延伸到學生家門口,“泥水路”變成了“水泥路”，困擾師生多年的上學行路難問題徹底解決了。
三、開展特色教學 讓學生展開放飛理想的翅膀
2013年，耿老師被調到文祖三德範小學擔任黨支部書記兼校長。三德範村是國際級傳統村落和歷史文化古村，其“三德範芯子”是國家級非遺。特別是中央電視臺大型歷史文化節目《記住鄉愁》播出三德範村的歷史文化概況後，引起了越來越多的人的關注。耿崇敬任校長後充分利用這一地域資源優勢，展開了“特色教學”，其中書法和民間藝術是特色教學的重頭戲。
走進三德範小學走廊，書法繪畫展出排列有序，一個個未來的“書法家”在這裡曬出自己的墨寶，雖帶著優雅，卻有著奔騰的氣勢。每年春節前夕，學校都組織學生義務為群眾寫春聯，孩子們也紛紛利用手中的毛筆，書寫著對鄉親們的美好祝願。央視、山東、濟南等電視臺都錄製播放過三德範特色教學的鏡頭。三德範小學的教育教學質量不斷的提高，得到了各級領導的充分肯定和社會群眾的一致讚譽。為促進學校均衡發展，近年來，耿崇敬多方爭取資金300餘萬元，推進學校標準化建設、實施了餐廳新建、塑膠操場工程，讓山裡的孩子接受到了更好的教育。
不管當老師、班主任還是校長，耿崇敬做到每天早到校進教室和學生一塊學習，帶領撿垃圾，打掃衛生，並通過班會、晨會、思想品德課對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。言傳身教，使他所帶班級多名學生也嶄露頭角：彭申同學在山東省科技製作比賽中獲一等獎，王清巖同學參加山東省少年歌手電視大獎賽獲第一名。周志捷同學在山東省“德藝雙馨”藝術大賽中獲二等獎。張茜同學獲濟南市三好學生稱號，王令群同學獲濟南市優秀班幹部稱號……
“思想上關愛學生，感情上親近學生，生活上關懷學生”，這是耿崇敬的為師之道。不忘初心、牢記使命，三尺講臺上，他充分發揮一名共產黨員的熱量，用心血汗水澆灌出滿園春色。
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