張先生的未婚妻
孩子上四年級，數學基本在95——100之間，一直沒有學過奧數，有沒有必要報奧數班？
對於這個問題，首先必須對奧數有一個全面的瞭解和正確的看法。
奧數，是奧林匹克數學競賽的全稱，說白了，這是一項數學競賽，之所以將這項數學競賽起名奧林匹克，是因為數學競賽和體育競賽有許多相似之處，兩者都崇尚“更高、更快、更強”的奧林匹克運動精神，。競賽的成果使人們意外地發現，數學競賽的強國往往也是體育競賽的強國，這給了人們一定的啟示。
國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，特別是以高中生為主的數學競賽，試題的難度大大超過大學入學考試。每年的十月份都會舉行國際奧林匹克數學競賽，參賽選手必須是高中生，並且年齡不超過20歲，參賽次數不限，每個國家最多派出6名選手參賽，比賽分兩天舉行，每天做3到題目，做題時間4.5個小時。每題7分，滿分為42分。
奧數比賽旨在發現有數學天賦的人才，並加以培養，所以得到很多人的積極響應，有些選手以後成為著名的數學家和科學家，比如馮卡門等。
奧數因為試題難度大，並且在題目方面涉及面廣，不走尋常路，需要學生具有更高的專注力，思維能力和邏輯能力。所以對於培養青少年的應變能力和思維、邏輯方面的能力具有積極的意義。
被玩壞的奧數
因為參加奧數比賽的勝出者，普遍都有很高的學習實力，有些確實是天賦異稟，所以得到廣泛的認可，我們很多的大學對於參加國際奧數比賽的獲得金銀牌選手，採取免試錄取的方式，助推了這項賽事在國內的開展，興起了全面學奧數的熱潮，中小學生也開始學習奧數，妄圖在奧數方面脫穎而出，為孩子爭得一個出人頭地的機會。
很多地方對於不同區域和範圍內的奧數比賽中優勝者也給予了告訴的認可，很多地方對優秀選手可以自主擇校並且免試入學，甚至很多學校將奧數比賽成績作為一項硬指標對學生加以考量，比如某市就曾經規定，凡是奧數比賽的優勝者可以優先錄取，不受地區和名額的限制。
這造成了學習奧數的熱潮，很多培訓機構彷彿發現了一條生財之道，紛紛開設奧數班，學費高昂，家長趨之若鶩。這種以營利為目的的奧數培訓，嚴重影響了孩子的身心健康，加重了家長的經濟負擔。慢慢引起了人們的反感，對於奧數批評聲漸起。
於是下達文件，嚴禁學校開設奧數課程，取消奧數選拔，不再對奧數優勝選手進行照顧。
專家出來也表明自己的觀點：學習奧數是需要天賦的，只有百分之五的孩子適合學奧數。其他都不適合學，你在奧數上的一敗塗地，可能並不是因為你的智商和努力程度，而是你不適合學。
2012出臺文件，嚴禁辦奧數班，取締所有奧數班。奧數班走向沒落。
現在提起奧數班，人們往往只取其“奧”字來理解，認為它是很深奧的數學，其實並不全面，那只是一種想當然的看法。
當然輔導機構絕不會輕易放棄這塊蛋糕，也是想方設法地繼續辦奧數班，有些孩子還在上奧數班，但比較前幾年奧數的火爆，還相去甚遠。
奧數到底是怎樣的，真的如專家或者某些人認為的洪水猛獸嗎？絕不是！
1.奧數對於培養孩子們的思維能力和邏輯能力確實有一定的作用。數學本身就被稱為“智力體操”，一個愛好數學的人，一般成績都會極為優秀。因為當一個人的思維能力強了，邏輯表達能力也會相應提高。而對於奧數來說，它的題目有一定難度，要求孩子思考範圍廣，專注力要好，思維能力出眾，邏輯思維能力卓越。所以經過奧數對於孩子的思考力的發展具有一定的作用。
2.奧數並不是洪水猛獸，它是一種具有較高難度的數學學習活動。奧數已經延續了幾十年，有大批的人因為奧數而脫穎而出，其中不乏一些著名的數學家和科學家。從1978年以來，贏得數學奧林匹克金獎的學生，佔了菲爾茲獎的得獎人的1/3——菲爾茲獎被視為數學界的諾貝爾獎。怎麼就被看成洪水猛獸了，必處之而後快，原因就在於以前我們的過度的重視，很多把奧數當成了通向成功的捷徑。但這並不是奧數本身的錯誤。
3.普通的孩子真的不適合學習奧數嗎？有專家說，只有5%的孩子的智力超長的兒童適合學習奧數。以前對於專家的話深信不疑，但我見過太多的“專家”以後。我表示懷疑，這5%是怎麼測算出來的，是真的進行了規模測評，以大數據來說話的嗎？還是憑空想象，以普通人的眼光被奧數的“奧”字迷糊了，認為只有極少數孩子才適合學，5%只是他們的憑空信口開河。
普通人真的就沒有資格沒有機會接觸奧數了嗎？就不能做一做，學一學奧數嗎？顯然不是這樣的。
讓我們先來看一組小學奧數試題
你認為很難嗎？認為是不是隻有數學天才才能做出這樣的題目，而作為一名教師，我認為孩子基礎知識學的牢固，如果加上自己思維活躍，刻苦認真，仔細認真，完全是可以做出來的。
之所以說這麼多，就是讓人先了解一下奧數，對於奧數有一個正確的認識。
孩子的數學成績一直95——100之間，能不能報奧數？
我認為是完全可以嘗試一下奧數的。
1.基礎知識牢固，就應該向拓展思維方面發展。從平時的成績來看，孩子一直在95——100分之間，說明孩子的基礎知識掌握紮實，平時的數學學習已經沒有任何難度，對於學習數學已經建立起興趣和自信，不妨讓他朝拓展思維方面發展一下，鍛鍊一下他的思維能力和邏輯能力，還是很有益處的。即使不能成為參賽選手，也不能在奧數比賽中取得優勝，這又有什麼關係呢？讓孩子鍛鍊一下自己的腦力，養成一個良好的思維習慣才是最重要的。
2.日常的數學教學和試題中，已經滲透和借鑑了一些奧數的一些東西。現在的數學教材和數學考試，已經不僅僅侷限於很基礎的知識，而是兼容幷蓄，在最後的答題中，很多已經滲透進了奧數樣式的試題。期末考試之前，陪孩子一起做數學試卷，我就能明顯地感覺到，有些試題帶有奧數的影子，邏輯性強，角度刁鑽。平時也經常聽數學老師說，現在的試題有些就是奧數題目。這類題目有一定難度，一不小心很容易出現錯誤，但仔細認真思維活躍的孩子還是能夠做出來的，當然這部分題也往往是最拉分的。
其實現在的數學課本，包括考試的數學試題，都或多或少地滲透或借鑑了奧數的一些試題風格和出題模式。
3.正好可以測試一下孩子的潛能。有一些潛能，從小開發很重要，比如圍棋的世界冠軍都是年輕人，奧數也一樣，等成年了再培養沒有意義。再比如，愛因斯坦寫出《相對論》是23歲，牛頓22歲發明微積分，高斯18歲發明了正十七邊形尺規作圖法，如果說文科知識需要閱歷去消化，那麼理工科則更需要發掘少年天才
3.讓孩子站在一個高點總沒有錯誤。有人擔心孩子並不適應奧數，認為那就是極少數人做的遊戲，非常高大上，其他人根本就沒有資格去玩。
其實不是這樣的，讓我說一件事情：
從2000年到2010年，中國隊在該項競賽中的成績絕對亮瞎眼。
在這11次比賽中，中國隊9次拿到冠軍，只有兩次屈居第二。參賽66人次，成績是61金5銀。換句話說，即便是中國隊裡最弱的選手，也有3/4的概率拿金牌。
但2019年4月結束的2019羅馬尼亞數學大師賽，中國沒有一枚金牌，最好成績是第15名。
從一開始的奧數的霸主到今天這個局面，除了可以看出環境的重視程度決定成績的好壞以外。還看出什麼？
我看出了，其實奧數並不是那麼神，也並不是那樣高不可攀，只有天才才能去學，而是奧數也是需要經過訓練而獲得的一種技能，你重視上了，訓練上去了就出成績。並不是只是天才才玩得轉。
讓孩子去嘗試一下，讓他站在一個高點上，努力保持一個向上的姿態並沒有錯誤。
別被一些情緒所影響，堅信自己的判斷力，如果想一想，如果是前幾年，奧數很火的時候，你還在猶豫嗎？你肯定不會！這說明什麼你其實是受到了大環境的影響，而教育孩子最不應該的是人云亦云，受到一種情緒的影響。
當然，這也是一己之見！
我是教育鋒線，專注於教育實踐，歡迎關注！
語文在線
奧數不是誰想學就學的。如果你家娃有那種資質，趕緊去學。小學五六年級考95~100，真心不能代表什麼，你可以去問下你家寶貝的數學老師，聽聽他（她）的意見。我今年教五年數學，這個班我從二年帶起，接手時數學成績是全區倒一，到現在的名列前茅，都歸功於對學生的瞭解，班上兩名女生成績都很優秀，考分也差不多，四年級時我分別找了兩娃的家長，其中一位我說服她媽媽送她去奧數補習班（我們在農村，補課挺費錢），另一位家長也問我她女兒是不是也去補奧數，我記得當時我這麼跟她說：經濟條件許可，可以讓她去試試，如果只能補一種，我建議您女兒去學繪畫。今年期末家長會，第一位女生的家長跟我說她女兒在奧數班如魚得水，第二位家長說她家寶貝在奧數班完全聽不懂已經沒上了，繪畫班的老師卻經常誇她女兒很聰明，對線條，對顏色有很強的感知力。所以，小學數學能考95一100，
真的不代表什麼（我班上三十三人，期末數學九十分以上的有二十多人，現在的孩子真心聰明呀！😊五年級，），如果想讓孩子上奧數班可以去問問寶貝的老師，只有自己班上的數學老師才真正瞭解孩子的思維能力！希望可以幫到您，您是一位關心孩子學習的家長，您家寶貝真幸福！
雪兒的希望
這個問題我來回答一下，正好我的孩子就是從四年級開始學奧數的，現在五年級，她的成績平時也在95-100之間。
首先，小學的成績具有很大的欺騙性，很多學生小學可能表面上學的很好，成績考的很高，可一到初中成績立馬就下降了。我覺得適不適合學奧數不能完全以分數來衡量。
其次，我和我妻子都是數學學的比較好，從小就發現孩子對數字比較敏感，自己本身對奧數也很感興趣，自己也是主動的想去學，之所以以前沒給她報，就是擔心孩子壓力太大，所以四年級之後才讓她去學。學奧數，一定要有興趣，並且要能堅持下來，不能是三天半的新鮮。
最後，學奧數有沒有用？我認為是有用的，像她現在學的雞兔同籠之類的問題，老師一講孩子就能聽懂，並且能舉一反三，但我不建議家長盲目的讓孩子學，奧數確實有難度，要根據孩子自身的情況來做決定。
陽陽爸說教育
四年級數學我兒子基本都是99分，因為學校試卷太簡單，如果考私立提前招的話，你現在是四年級了，學的有點遲了，我們這裡二年級就開始報四個奧數班，一般到提前招走的話要花15萬以上，還是要有資質好的孩子，不過我家是五年級開始學奧數，學了倆個班，總共6期，在五下暑期提前一年錄取，這是很少見的，不過希望你不要學我家的，因為考上的概率極低。
淘氣寶盼盼
四年級的孩子，數學在95-100分之間，屬於成績不錯，但還是有點粗心的那種情況。
跟我兒子小時候一樣，基本沒有不會的題，但總會因為粗心丟幾分。
但這個成績有沒有必要報讀奧數班，卻還要問他本人對數學有沒有興趣。
奧數與普通的數學還是不一樣的，學校學的屬於基礎數學，而奧數著重考察、培養數學思維能力，解題思路靈活，從多角度解題。
如果孩子平日裡喜歡逆向思維，反向思維，很有空間立體感，邏輯思維很強，那就值得培養。
如果家長並不瞭解孩子，建議先去試聽兩堂課，選不同機構的老師，畢竟每個老師風格不同，能不能吸引住孩子也很重要。
如果孩子能聽懂，很感興趣，對一道題有多種解題思路有積極鑽研精神，就值得去學。
我家兒子小學三年級時參加全國小學生數學競賽還獲過獎，他的同學們好多都在學奧數，我就比較焦慮，四年級時忍不住讓他去試聽過兩堂課奧數課，但孩子完全不感興趣。
帶回來的作業我們也不會做，完全輔導不了，最後只能不了了之。
所以，先不要草率決定要不要報班，先去試聽一下很重要！
小韭漫談教育
如果打算讓孩子考私立中學，那就讓孩子學吧，即使不學奧數，參加數學輔導班也是必要的。其實即便是進公立中學，到了初中，很多學校也會分班，比如把年級前100名集中在兩個班，其他的就打亂分班了。這個分班都是依據進校考試。所以輔導數學或奧數是很有必要的。
謝小小和錢多多
孩子四年級，數學基本在95-100之間，那說明學校裡的知識掌握得不錯，如果孩子自己也喜歡數學，就可以報奧數班。我家孩子過完暑假就要上六年級了，我暑假也給他報了奧數班。我說說我孩子的情況給您做個參考。
我家孩子平時數學成績不錯，自己對數學也很有興趣，三年級時學校有數學興趣社團，孩子報名參加了，社團裡教的除了數學提高題也有奧數題，孩子一直學得很有興趣。平時寒暑假或週六日有時間，他也會在家自己預習數學及做數學提高題和奧數題，一直堅持到現在。今年有考慮到孩子明年小升初，有可能會面臨擇校的問題，再者孩子自己也喜歡奧數，所以暑假就給他報了奧數班。
學奧數的目的：
1、學習奧數是一種很好的思維訓練，能夠開拓思路，提高邏輯思維能力，進而有效提高分析問題和解決問題的能力。為中學學好數理化打下基礎。
2、若有考慮小升初擇校問題，一定要去學奧數。奧數是小升初擇校考試中必定要考的。我讓孩子學奧數一方面是因為孩子自己喜歡，一方面也是有考慮到明年小升初的擇校問題。原來我們這裡重點公辦中學採取的是搖號入學，不管成績好壞，不管是不是片區內的都得參加，我也擔心萬一搖不上，因此也是做好了兩手準備，有考慮到我們這裡知名的民辦中學參加擇校考試。而這裡的民辦中學擇校考試主要是三科主科，語文、奧數、英語，如果沒有學奧數，單單學校裡學的數學知識是根本考不上的。
雖然今年招生政策有改變，市裡前100名可以直接進重點中學重點班，如果按孩子現在的成績來看，前100名應該沒什麼問題，但誰也不知道明年政策會不會變，保險起見，再加上孩子也喜歡奧數，所以我還是會讓孩子繼續去上奧數班的。
因此，我認為，如果題主的孩子數學成績都不錯，在學有餘力的情況下，孩子也有興趣，給孩子報個奧數班對於孩子的學習還是非常有益的。
林說教育
趕緊去學奧數吧！正常奧數的初學時間在小學三年級。我覺得主要有以下幾條原因，讓小孩子必須且趕緊去學奧數。
一、學習奧數，是一種數學思維的開發。
現在很多人講到奧數，首先想到的是奧賽，其實是一種誤解。就像談孩子的學習，就一定談高考一樣，全部都偏離了學習的軌道。我們學校學的基礎數學，更多的目的是為了普及基本數學知識，而並非以鍛鍊孩子的思維能力為要務，而奧數，則偏重於數學思維的開發。
二、學習奧數，可提升孩子的動手能力。
低年段的孩子學習數學，更多的是，讓孩子做機械的簡單的反覆運算，而奧數則往往需要學生動手去畫去寫，才能找到數學的規律，並藉此而解答題目，完全憑想像是難以解答好奧數題目的。
三、學習奧數，可提升孩子思考問題的能力。
沒養成奧數思維習慣的孩子，往往總是憑自己的直覺和慣性解決數學問題，而低年級孩子試題往往並不需要去思考問題，所以大多能考90以上的成績，但究其實，孩子的思考能並沒有提升。奧數的學習，則必須讓孩子去思考，而且必須養成思考能力。
四、學習奧數，可提升孩子對數學的興趣。
普通的數學，儘管現在的教材已經增加了非常多的趣味應用，但是遠遠無法激起孩子的數學興趣，而奧數，則更側重於應用和興趣，特別是低年段奧數。比如“蝸牛爬井"“智算24"以及“火柴棒遊戲"都能很好地提升孩子的數學學習熱情。
五、學習奧數，可提升孩子的數學成績。
據不完全統計，考上"985"、“211"大學的孩子，百分之七十以上都受過奧數或類似奧數方面的數學訓練。作為選拔人才的高考，數學試卷中一定會出現類似奧數的試題，因為大學也在尋找有良好數學思維的孩子。
所以，有孩子在上學的家長朋友們，特別是孩子還在上小學的家長朋友們，當你們的孩子數學考了90分以上時，別沾沾自喜，你的孩子可能連基本的奧數題都不會做，他們可能連基本的數學思維都沒有。趕緊去學吧！為了孩子的明天！
木梓老師
國家一級教練員給大家的建議！
我培訓學生無數，獲獎無數，主要是《華羅庚》和《希望杯》，由於國家禁奧，所以現在已經沒有多少專業教練員在堅守了。
其實很多人學奧數走進了誤區，一個是從眾，一個是炫耀！
真正的學習奧數要興趣+智力！
興趣是最好的老師！學習奧數一定是要孩子自己愛學，可以帶孩子去試聽一兩節課，要聽不同老師的課，選對老師很重要，最好的奧數老師會把複雜的原理用貼近孩子已有知識經驗的方式教給孩子，有點幽默感就更好了。最反感的老師是直接套公式，反覆練，這很快會讓孩子失去興趣！
智力是學習奧數的根本。將來能達到多高水平，智力起到決定性作用！當然，現在更多的孩子學習奧數並不是以參加競賽為目的，主要就是嘗試不同的思維模式，所以不必太過擔心智力因素，只要孩子不反感，時間允許還是建議學習一些基本的奧數知識的！
去吧，學習奧數最佳起始年級就是3至4年級，現在正好，不用猶豫！
浮生談
小學階段的成績很有迷惑性，不能作為參考，是否需要報奧數班，還要看孩子的智力水平和興趣了。
在做出決定之前，家長需要先弄清楚下面幾個事情：
1，聽聽孩子的數學老師對孩子的評價，現在小學四年級數學考試95分以上真的不代表什麼。同一個班裡，基本上都有二三十個學生可以達到這個水平。相對來講，數學老師要比孩子的父母更瞭解孩子的真實智力水平。如果數學老師也建議孩子去學習奧數，那家長就比較容易做決定了。
2，家長要看看孩子是努力學習的類型，還是粗心大意捎帶學習的類型。如果是前者，小學階段能夠考95分以上可能已經用了全力，如果是後者，孩子的智力可能只發揮了幾成，還有進一步發掘的空間。簡而言之，如果孩子學有餘力，可以試著接觸一下奧數，如果孩子已經很努力了，那就不要再去增加壓力了。
我此前接觸過一個學生，就是本人很努力，學習很踏實的那種，平時成績也不錯，但他學習奧數時並不比其他學生有優勢，反而感覺比較困難。
3，現在真正從事奧數教育的，比較優秀的老師並不多。我在教育培訓行業做了幾年，遇到那種高水平的老師真不多，大部分都是教孩子記公式、套公式。說實話，這種所謂的奧數教育對於開發孩子的智力並無裨益，甚至是弊大於利的。真正的奧數教育，可以鍛鍊孩子的羅輯思維和發散思考，而能夠做到這一點，不僅要有好老師，還要有好學生，兩者缺一不可。只有好老師，學生智力水平不行，教不會。只有好學生，老師的教育方法不行，同樣不行。
4，興趣是最好的老師，孩子是否對奧數感興趣很重要。奧數還是有難度的，如果孩子對此沒有興趣，家長硬逼著他去學習，也不會有多大作用。我上小學的時候，我們的數學老師是一位市級數學學科帶頭人，她當時也會特殊照顧幾個學有餘力的學生，抽時間給我們幾個講解奧數題。最終，我們幾個智力水平差不多的學生，還是在學習奧數上出現了不小的差距。單獨做奧數題，有人能拿近乎滿分，有人才得了十幾分。而根本原因就是其中有兩位同學對奧數不感興趣，他們知道考試時也不考，就有些厭煩了。
不得不說，即使孩子智力水平不錯，家長還是要徵求一下孩子自己的意見，可以讓其先去試學一下，看看是否有興趣繼續學習。
回到問題上，現在升學，奧數已經不加分了。孩子是否該學習奧數，家長還得視實際情況而定了。
