2020-03-15 01:10:24 佚名

那些心酸的日子

會有所提高的，但因為中考是一個綜合性考試，考察的是九年學習的成果，所以想要一學期有質的轉變還是有點困難，但是不要因此而放棄，有時候重點高中和普通高中、高中和中專就差幾分，可能就是差1分，這一分平常看似無關緊要，但這種級別的考試中卻是天與地的差別，是分叉口決定路口的重要差別。所以現在要抓緊每一分每一秒進行備戰，以最好的面貌接受人生第一次岔路口的挑戰！

我的中考距離現在已經過去了20年，現在對於中考的記憶有些模糊，但那種感覺記憶猶新，不要在乎你在班中的名次，這時候是與自己競爭，只要有進步，就是超越了之前的你，一次次小的超越就會轉換成質的改變，讓你有大的進步。

人到中年才明白，做的很多事，付出更多的努力，最後只是想：第一求個好結果；第二對得起自己的良心。結果在多年後，可能只能成為你人生的一個點，但不能讓自己有後悔的事。多年後不要提起中考，你埋怨的是當時為什麼不努力？當時為什麼不再努力一點？現在的拼搏為了成績，為了升學是一方面，更多的是讓你的人生不要因此而後悔。

說了這麼多，只是想告訴你，時間有限，不會讓你有100-200分的提升，但只要你付出努力無怨無悔，一定會有30-50分的提升，別小看這30-50分，在今天參加中考的人群中，你可能已經超過了1000、3000、5000的同齡人，也許只是多看那一個知識點，讓你從中專水平走向普高，讓你從普高走向重點！而且還有最重要的一點是，多年後再次聊起中考，你會說我努力過，我不後悔！

最後，努力吧，試著再逼自己一次，拼他個無怨無悔！

君哥閒在家

是真的，初三的內容比高中時期少很多，我初一初二的時候基本上不怎麼聽課，每天上課睡覺，聽鬼故事。

初三離中考還有兩個月左右的時候，我突然意識到如果考不上高中，我將來生活可能會很困難，我們這裡沒有普通高中，只有重點高中，如果考不上就相當於中專，考上了就基本上就能考上大學，初中升高中，比高中升大學困難很多，於是開始發奮努力，每天熬夜到凌晨。

我在初三兩個月前的考試成績，化學考了14分，物理30多，英語60多一點，語文數學稍微高一點90多一點點。

然而在中考中，通過不斷學習，中考化學40多，物理50多，英語成功達到90多，語文考到了110多，壓分進去重點高中。

我的物理在高中入學時是年級的倒數，老師上課公然說我根本沒學過物理的那種，但是我很驕傲，因為我用努力用我的文科成績壓倒了他們，考進了我們學校。

bcb不桑

這個問題是毋庸置疑的，一定會提高，因為我家有個活生生的例子。

我侄子現在在英國留學，就讀於世界排名十六的大學。上初中時每天吊兒郎當，天天沉浸在叛逆期裡。家裡人不敢管，就怕人家在情緒上做文章。初三寒假時，家裡人一商量，反正也不想好好學不如帶他出去放鬆一下。我們全家就選擇去海南過年，在三亞的南山寺他無聊跟一個老和尚聊天，那位老師傅跟他聊了一會人生，回來後就茅塞頓開。離中考不到三個月時間開始發奮圖強，考進了我們當地的重點高中，接著就像開了掛一樣！

學習是一種態度，重要的是你怎麼看待。只要你想學什麼時候都不晚，實踐出真知。給自己一個機會，努把力，你會發現自己的未來會有翻天覆地的變化。

人一生的本事最終用他的擇訣交出成績單，並非天註定，天助自強不息的明白人。

雅悅心情說

這個問題，我可以用自己的親身經歷來分析和驗證一下。希望能通過這裡能悟出一些道理。

我剛入初一時，因為課程增加了英語和數學，作為一名從小學邁入初中的學生，其實對課程和環境都充滿著興趣和憧憬。再加上初中的數學內容幾乎“顛覆了我的數學觀”。所以，我對數學和英語課十分的不怯弱，不擔心學不好，果不其然，我整個初一的課程都是95分以上，那時在班裡算是優秀生，所有的課程不偏不倚。

當初二開學的的時候，又增加了物理課程，我同樣也是滿懷信心和興趣，準備“探索”物理到底何許？功夫不負有心人，第一次的考試，新課程物理也拿下高分。至此，我覺得如果繼續保持，我的總成績應該可以考個好高中沒問題。可就在我這個偉大的想法誕生時，我的英語老師突然“有喜”了，要回老家準備生孩子了，要找新老師代我們的課，這個時候是初二10月份。從此我的成績出現了“不平凡”的改變。

當英語老師給我們上第一課的時候，我們班平時都位列前茅的尖子生（也包括我），首先被他的聲音深深“折服”了，那個聲音，天生根本不是教英語的料啊！我的天！當然，這是我們對老師的第一感官印象。後來，隨著每一節的授課，我們總結了很多與我們前任英語老師的極大不同的地方，也就是所謂不對我們胃口的教學方法。慢慢的，一到英語課，我們就犯困，嚴重時候，不超5分鐘就睡著啦。總之，一學期下來，我們的英語成績是整體的下滑，期末考試，水平也在及格分左右。所以，說到這裡，我想說的是，從小學到初中，也許我們認為小學基礎很強，初中也“一如既往”，其實不然，你的所有的基礎可能會因為一門課全然垮塌，也許因為換一位老師而全線崩潰。我的例子不是說我自己沒有全面的學習接受能力，而是有時個人的興趣在這個階段非常重要，如果對這個東西不感興趣，你就是頭懸樑錐刺股也學不好。

所幸的是，我的物理課還算沒有受其影響。到了初三，增加了化學課，那個時候，我對化學還完全沒有概念，自從第一節課老師給我們做了一個“化學魔術”，完全勾起了我強大的好奇心。順其自然的，我的化學成績也是如履薄平地。但一切並不像我們自己預料的去發展。初三的數學、物理、英語成了我最頭疼的問題了，我覺得我的腦袋越來越接受不了這幾門的知識了，理解不透了。數學中的字母越來越多了，變得像英語了，物理中的方程和數字也越來越多了，跟數學成了親戚，英語課呢，詞語越來越不懂啥意思了。眼看離中考還有一學期，我拼命的去複習，去補課，但集中的學習強度讓我越來越覺得反感，那個時候，除了我的數學物理英語，其餘課程我都是接近滿分。在最後的一學期了裡，努力的去加強學習，但成效幾乎沒有一點顯現。順理成章，我被關在了高中的大門之外，從那一刻讓我我覺得，這三門課已經讓我失去對他們的興趣了，甚至討厭。

不過，最終我選擇了復讀一年，因為我還是要爭取讀大學的。我離開了鎮上的學校到縣城裡去復讀，既來之則安之，我重新整理了我的成績大轉彎的那段原因，認真的把學過的東西再反覆的去讀，像讀小說一樣，當然這裡說一下，復讀班和應屆畢業班是不一樣的教學模式。很自然，也很放鬆，但松中帶有嚴謹。那個時候，我的感覺是，這裡的老師似乎都是我需要的老師，學什麼教什麼，並不會按部就班的講知識點、講習題。但遇到知識點時，總能用不同的方式讓每一位學生理解，記得牢固。當然這一年裡的努力和付出，我覺得還沒有當初初三下學期努力付出那麼累，但成績卻出人意料的提高了180分左右。再次參加中考，順利的考進了縣重點高中。

最後，迴歸到主題，中學初三畢業班的時候，光靠最後一學期的衝刺和加強努力無非是臨陣磨槍，磨槍的功夫不如去思考一下人生。因為那個時候，你所有的知識技能已經定型，短時間內想要大幅提升，成效是微乎其微的。相反，如果考不進，可以選擇復讀，復讀絕對能給你帶來質的提升。

Mr君子好逑

這是肯定的，這是因為:

第一，複習一直圍繞中考展開，各種題型都能在複習中碰到，只要你肯認真學習，認真聽講，找對答題思路和方法，英語在原來基礎上漲30分(總分150分)沒問題，特別色閱讀的技巧與方法，一定要掌握。

第二，初三複習的過程，其實是將初一，初二的知識進行梳理，如果說，以前學習

的思路是亂的，那初三，各知識點的脈絡會更清晰，更有助於我們提高英語認知，從而提高成績。

這是我多年英語教學生涯中親身經歷，見證學生進步的事實。

相信自己，努力學習，願望一定能實現。

花非花201808

我是任教多年初三的教師，對於這個問題，應該是因人而異，看看你的目的是提高多少分，但是，毫無疑問的是努力不會別費，只要方法對頭，努力一定能提高成績。

我所在的地區，中考總成績720分，中考不是競賽，是升學考試，基礎分60%左右，這樣下來就是430分左右，稍微一努力，就可以考個一般高中；如果能考個560以上，就可以上好一點的高中；620分左右可以上省重點高中。

現在正屬於初三下學期，由於疫情不能按時開學，有的學生家長監督陪伴管理好，自然頂呱呱；也有的學生家長管不住，成績下降，考不上高中，也是理所當然。

初三下學期努力，首先要有學習目標，根據自己的成績，確定想上哪一個層次的高中，然後制定學習計劃，最後就是實打實的貫徹落實。只要努力，方法到位，肯定提高成績。

厚德福

你好，作為一位初三畢業班老師兼班主任，我覺得這個問題由我來回答真是太合適啦。

初三下學期努力學習是否真的會有效提分呢，這個問題其實要考慮多方面因素，包括學生已有的學業水平、不同的學科、班級的整體氛圍、學生的決心和意志力，甚至於家長的配合與重視程度、教師的教學習慣等都會影響提分的效果。但是，我可以肯定地說，

只要你肯努力，就一定有所收穫，但一定要講究方法。下面，我會從幾個方面去闡述這個問題。

學生本身的學業水平

不同知識基礎的學生其初三的提升空間有所不同。總的來說，提分空間最大的是各學科基本知識和基本技能比較紮實，沒有明顯知識漏洞、能夠完成基礎性題目的中等生（即平時考試分數在70-85之間的）。其次是基礎知識、基本技能有較多未掌握的後進生

（即考試分數在60-70分之間的）。再次是基本知識、基本技能、常見解題方法都比較熟練的優等生（即平常考試分數在85分以上的），這部分學生因為本身成績已經較高了，提升空間被限制住了。最後是多數基本知識、基本技能都未掌握的學困生（分數基本在60分以下甚至更低），這部分學生因為實在有太多的知識要彌補，但初三的複習節奏又比較快，所以不拼命複習的話很難有大的成效。同學們可以擺一下位置，想要提升相同分數的話，越靠後的同學越要努力哦。

不同學科的效果不同

通常，初三複習的提分難度，物理、化學、數學等理科的難度要大於文科。一般來說，理科知識具有較強的邏輯性，如果一個知識點沒有掌握，就會影響後續一連串的知識的學習。比如物理的電學，如果電路的簡單分析沒有掌握，更不要說後續的歐姆定律、串並聯電路特點以及電功、電功率、動態電路問題了。所以，要想在理科上提分，必須把一個體系的所有知識都加以複習和鞏固。但初三複習節奏比較快，一天也就那麼點學習時間，很難保證能夠做到這一點。另外，很多同學說“這種題型我明明已經做了那麼多，為什麼下次做還是會錯呢？”我認為，應該是這個題型涉及的基本知識或者是前知識沒有掌握。而這個時候，同學們，請不要害羞，你要大膽的拿著錯題去問老師，讓老師幫你指出問題所在。

而文科，相對來說知識的聯結性並不是那麼強。比如語文（語文老師請輕噴啊，如有講的不對的請包涵並告訴我），課文與課文之間沒有關聯，一節課沒學好對下一節課可能沒有多大影響。不過文科的學習講究積累，語文考試的第一大模塊是文學基礎和文學常識，這些都需要長期的積累。然後閱讀理解更需要大量的閱讀去鍛鍊文章分析的能力，此外還需要一定的共情能力去感受作者和文章寫作上的意圖。但是，總的來說，這些能力可以通過初三的強化訓練得到一定程度的提升。

班級的班風學風

我常常和孩子們說，自身學習的態度和習慣固然重要，但是一個班級的班風學風也同樣重要。甚至其對學生學習的影響力比學生自身的因素還要大。所以我們要求孩子在教室內一定要保證良好的學習氣氛——不大聲喧譁、不追逐跑鬧，同學之間多交流，上課期間多動腦。班級學習氣氛濃了，那些本身可能學習意志並不強的同學也會被環境所影響，去跟著學習。如果班級裡其他同學都是上課插科打諢，下課遊手好閒，那智商再怎麼高的孩子也不可能學得好。

家長及老師的影響

明明是學生自己的學習，為什麼和家長以及老師有關呢？其實，學習從來就不是一個人的事情。你在家，爸爸媽媽照顧你的吃食住行；你在學校，老師教授你知識技能。想要學得好，你還要學會和爸媽、老師“配合”。舉個例子——你初三了，要發奮圖強了，然後開始認真做題。結果呢，爸媽不知道你開始用功了，呼朋喚友叫了朋友過來聊天、打牌，你說你還學的下去麼？所以，

在初三複習時，一定要和爸爸媽媽說：晚上你需要努力學習，家裡儘量不要有太多動靜。你爸媽一聽，想著“好傢伙，我家孩子懂事啦！”不僅不去呼朋喚友來家裡做客，還給你準備水果夜宵補充營養和能量，多好啊！

那和老師怎麼配合呢？老師是指導學習你的人，有指導者的幫助，你作為學習者就會更加明確學習任務。常見的做法是——在自主思考了一道題而無法得出答案的時候，將已能想到的解題過程寫上去，然後找到老師，先說明自己的思路，然後問老師“哪裡不對”或者“後面該怎麼思考”。這樣做的好處是——通過思考鍛鍊了自己的解題能力，向老師闡述思路老師就能知道你的問題和侷限，這樣方便老師對你進行更加深入的指導。切記，不要拿著空白的作業本然後直接問老師“這道題怎麼做”。因為這樣的問法是無效問法，即使你得到答案後也不可能記憶深刻的。還有就是，膽子大點的、決心更足的，直接走到老師跟前告訴老師，“老師，我要努力複習了，麻煩您以後能多關注我！”俗話說——會哭的孩子有奶喝。你敢這麼說，老師一方面會對你刮目相看，另一方面肯定會盡可能幫助你的。

學生的決心和意志力

話說回來，雖然初三複習提分有諸多影響因素，但是我認為最重要的，還是自己對提分的決心和意志力。這其實不需要我多說，因為同學們自己也知道——意志力越堅強，就越能克服諸多困難。即使路已走到懸崖，但只要前進的信念堅定，你也可以臨時搭好一座橋樑跨過去。想當初馬雲創建阿里巴巴遇到了那麼多難題——互聯網泡沫、資金不足、產品不被重視等等，不也是靠他的“必勝”的決心成就了現在中國最偉大的企業之一了麼。所以，同學們，不要懷疑初三再複習有什麼不可能。告訴你們——

一切皆有可能！

以上是我個人觀點，如果對各位有幫助還請點贊評論加轉發。如有不足還請批評指正。讀者有其他想法和問題，歡迎留言和我交流。

本格樂學

只要自己肯下功夫，任何時候努力學習都不晚，包括初三的同學，在臨近中考的下學期努力也能起到一定的效果，至於一下子是不是能提上很多分，這要看每個學生在初一、初二的學習情況了。初中生正是處在一個發育期，這個階段的孩子生理心理各個方面都不成熟，這個期間他們還是貪玩，還是不把學習當回事，有的學生成績波動很大，用用功成績很快就上去，一不用功成績就立馬下來；還有的學生在上初一、初二時不認真聽課，學習也不積極，成績一直不好，到了初三時感到來不及了，想在最後一學期把成績拿上去。

到了初三下學期了再努力學習，想提上去很多分，對一部分學生來說確實能實現，這類學生屬於那種平時看起來調皮搗蛋，經常違反課堂紀律，老師佈置的作業也不能按時完成，是大家一直認為的“壞”學生，其實這種同學最有潛力了，一旦他們認真做起事來，成績提高起來是很快的，“黑馬”往往從他們當中產生，就給他們半個學期的時間也足以超越很多成績優秀的同學。這種學生一般是智商比較高，再一個就是雖然平時成績不怎麼樣，但還是在各科的學習中積累了一定的基礎，只要稍微一努力分數提高起來很快。之所以著重提到這種小概率現象，並不是暗示同學們平時不用努力學習，只要愛打愛鬧就行，到初三下學期了再“現上轎現扎耳朵眼”，“臨時抱佛腳”這種行為是不可取的，還是要在平時紮紮實實把功課做好，初一、初二的課程牢牢掌握好，到了初三下學期了繼續保持住原來的成績，唯有這樣才能到了考場上揮灑自如地取得好成績。

農村裡的坐家

樓主好！我願回答這個問題。

初三下學期努力真的可以提高很多分嗎？我認為，有可能你平時比較貪玩。只要你有學習的內動力，明白了學習的重要性，學習的方法得當，刻苦努力，不恥下問，虛心向老師和同學請教，功夫不負有心人，肯定可以提高很多分。

不知你的期望值是提高多少分？如果你的記憶力和理解力超強，能如願以償。如記憶力和理解力屬正常，臨時抱佛腳，要想在很短的時間裡發生驚天逆變，不太現實。

學習要持之以恆，知識靠日積月累。機會永遠是留給有準備的人。我用自己的成長經歷與你互勉。我1978年參軍在部隊服役，是跑川藏線的一名汽車兵，當汽車開到兵站一有空，我就學習語數物，做題，1982年我復員回地方，當年參加了鐵路系統181名復員軍人的入路文化知識考試，取得第一名好成績，招工單位拿出了五個好崗位讓我挑選，讓我人生有了一次大進步！

祝你學習進步，夢想成真！