用戶61902021
你好，作為一名女老師來發表一下我的看法。
雖說教師主要目的是：教書育人。但是有時候身高這個在外的條件也很影響老師傳道授業解惑也。我的身高1.63米，適中不算特別矮，但是在教學中也是會有影響。
- 案例1黑板太高，有一半的黑板永遠是被閒置的。
一直覺得學校的黑板設計的太不合理，還曾老師們一起討論過，最後領導出來發話說黑板的高度都是經過專門設計的，高度寬度，全方位保證每個學生都能看到。這官方說的也很有道理，竟然沒法反駁😂。只能辛苦老師了，真的是辛苦耕耘幾十載。
- 案例2個子高的男生，咱們保持距離好好說話。
每天和同學們打交道有時候也是有一點的壓力，特別是對於個頭比較高的學生，大多時候都是仰視，特別是一些學習成績不好，又愛搗亂的。你說他兩句的時候，他還不屑一顧，這時候總有一種要底氣不足的感覺。
- 案例3你們老師怎麼沒來上課。
當晚自習不站在講臺上，在下面轉悠的時候，有時候給學生講個題，或者學生站起來背書，往往會被人群淹沒，導致領導視察的時候發現教師沒老師這就很尷尬了。
還有很多，被錯認成學生等等，在高中裡面是很常見的，對於矮個子老師來說有時候真的哭笑不得。
以上是我的看法，謝謝閱覽。
地理雜談
首先，我是女老師，其次，我，個子矮。說多了都是眼淚啊！
我記得我大學剛畢業的時候，在河北省滄州的一所中學任教，教的也是高中生，大家對我比較好奇，主要是因為我是東北去的，和他們口音不一樣，所以下課的時候，會和我聊天，有的學生就會故意往我身邊站，抬頭挺胸，讓其他人看看他比我高多少！
後來回到了東北老家這邊任教，就沒有這樣故意和你比個子的學生了。但是，也是問題多多，第一，上課的時候，講臺桌再高一點，在下面看就留下個腦袋多一點，很有喜感，自從我發現這個問題以後，我一般都是拿書站到學生中間講課。
第二，寫板書的時候，永遠只能寫到一半，剩下的夠不到，所以我現在除非必須，很少寫板書。
第三，現在仍然是教高中，學生個子都很高，所以和學生一起走的時候，經常被看錯，特別是課前學生去辦公室接我，我整個就是被左右夾著走的。
還有訓學生的時候，學生往你跟前一站，整個把你更顯沒了，班級裡有個一米九一的學生，我從來不好意思往他身邊走，反差太大。
但是不管怎麼說，身高代替不了學識，“學高為師，身正為範”，有較好的專業素養，有人格魅力，我相信會征服那些熊孩子的........
語文秦老師
女教師個子矮，從教師這個職業來說，沒有任何影響。
甚至，女教師可以因此和學生比較迅速地拉近距離。
人與人之間一開始是有心理距離的，這種距離首先體現在身高差距的空間距離上。
比如，讓我站在姚明身邊，巨大的身高差可能會讓我產生壓力，從而由空間距離轉向心理距離，不太願意一直靠近。
師生之間也是如此。
如果女教師個子矮，她和學生的身高差距就比較小，這種空間距離會縮短師生間的心理距離。
於永正老先生一直強調，要蹲下身子看學生。
教師為何要蹲下身子？就是要和學生在同一水平高度，“身高的平等”體現了“心理的平等”，同一頻率的共振才能最美好的相處方式。
所以，女教師個子矮，從職業上來說，完全可以轉化為優勢。
其實，我的個子也很矮，而且我還是個男教師。
但這並不妨礙我成長為一名特級教師。
有愛，有法，有情懷，有堅守，就能成為一名好老師。
祝你的教師的崗位上從優秀邁向卓越！
圖為一位老爸帶孩子參加比賽，跪下膝蓋，托起孩子的成長！
張中良特級教師團隊
從教二十年的小個子小學女教師一枚。
體驗：
1.經常會被當作學生。
一般從小學五六年級開始，你就會淹沒在逐漸進入青春期的孩子堆，集體活動，拍集體照時和學生混在一起分不清誰是老師。
2.學生喜歡和你比個子。
小學階段，當你教過的學生越長越高，逐漸要趕上你時，他們就喜歡走到你身邊時，做一個比高矮的動作，然後自豪地說聲：老師，我快有（比）你高嘍。或者一臉天真地問你：老師，你怎麼比我還矮呀？當然，他也沒指望你會回答些什麼，通常在你思考怎麼回答時，已經飄散而去。
3.黑板的利用面積比較小。
通常只能利用下半部分，如果準備上課時，遇到上節課沒有擦乾淨的黑板，準備自己動手時，就尷尬了，因為上面的字你夠不著擦，這時就需要個高的男生來救你了。
4.個子再小，你仍然是老師。
老師的魅力從不會因你的個子高矮而有所影響，只有你有足夠專業的知識，足夠靈活的教學方法，足夠的愛和尊重，學生心目中，你就是最棒的老師。
青青園葵
上課不管再累，為了寫板書都只能穿高跟鞋。
高個子的學生會故意過來排著你😓
墊著腳寫板書，上面一排字永遠不如下面的好看，一邊寫還一邊自嘲跟學生說，你們可要多吃飯，長高一點，不然以後就跟老師一樣。別問我是怎麼知道的，150的女老師😂😂😂
叮叮貓作文魔法
黑板只能利用下半部分
新月牧羊
感覺老師很柔弱，都不忍心氣她了！
