疫情當前，作為北京市第十八中學附屬小學的音樂教師，他們如何打好這場“戰役”？來看看他們如何用音樂傳遞力量與愛意，攜手家長共同守護幼小心靈的健康與期許。
項目式音樂教研共同體 驅動師生學習力
延學前期，附小音樂教研組的幾位老師，認真學習了市、區、集團的相關文件要求，結合區教研室音樂學科指導建議，以及本校學情，蒐集、梳理音樂學科資源，每週將豐富多彩的學習材料進行精緻的加工，或製成可觀摩的視頻課例，或編輯成圖文並茂的PPT，或製成任務清晰地項目學習任務單，驅動學生形成對學習目標產生興趣的學習動力。教師們將這些加工後的資源“大禮包”每週定期推薦給學生。同時形成我校音樂學科線上資源課程庫。
在項目任務的驅動下，教師們積極參與區級教研活動，學習微課錄製、視頻編輯等微視頻研訓課程。師生互動中更是體現了精準的居家學習指導和自媒體時代的高效與便利。
跨學科經典傳唱設計 引領學生悟詩意
居家音樂學習的內容設計中，我們將音樂與語文學科相結合，梳理出各年級學生本學年應掌握的古詩篇目，指導學生用經典傳唱的方式、熟悉古詩內容、感悟詩詞意境。實現跨學科聯動，精準減負的居家學習指導主旨。
新體系音樂教育素養 助力學生展才藝
居家音樂學習的過程中，孩子們除了可以選擇指南中推薦的學習內容外。還可以依據自身的藝術特長和愛好，自主選擇、安排學習的音樂內容。
從孩子們演唱與演奏的自主展示中，我們似乎看到了指向音樂核心素養的新體系音樂教育成果在孩子們身上的呈現。也感受到了孩子和家長們用音樂傳遞出的，充滿濃濃愛意的居家親子氛圍。
在疫情中展“藝”達“情”，希望如約而至的不止是春天，還有疫情過後，平安、健康、溫暖、自信的孩子們！
分享到:
閱讀更多 豐臺教育 的文章
