教育綜臺知識
―、單項選擇題。（共60題。每題只有1個答案是最恰當的，請將其選出，並在答題卡上
將對應的題號的字母塗黑，每題1.04分，滿分62.4分。）
1.相比教育本質的其他觀點，【】的核心觀點為教育是培養思想品德，傳授知識技能的工
作，屬於社會意識形態的範疇。
A.生產力說 B.上層建築說
C.雙重屬性說 D.特殊範疇說
2.幼兒園李老師為了讓班上的孩子們認識各種海洋生物，特別組織了 一次夜宿海洋館的活
動，可見，教育是具有【】的。
A.社會性 B.目的性
C.物資性 D.個體性
3.誇美紐斯於1632年出版的《大教學論》提出了- •種新的教學組織形式，我國的教育機構
【】於【】年最早採用此種組織形式。
A.京師同文館1862 B.京師大學堂1862
C.京師同文館1964 D.京師大學堂1964
4.馬卡連柯說：“兒童集體裡的輿論力量，完全是一種物質的，實際上可以感觸到的教育因
素”，這句話提示在教育過程中【】。
A.要充分發揮班集體的教育功能，使之成為真正的教育力量
B.要通過轉化個別學生，促進班集體的管理與發展
C.要通過制定規章制度管理好學生的日常行為
D.班主任要充分掌握管理的主動權
5.小顏在其中考試失利後一蹶不振，覺得自己一無是處，整日低沉消極，將自己鎖在房子
裡，不願意去上學，這說明他缺乏【】的能力。
A.培養愛護自然/鑑賞自然/保護環境
B.同他人交往與溝通
C.認識和理解社會生活複雜性，分辨是非/善惡
D.自我調適/自我控制
6.班主任黃老師喜歡讓學生跟著自己的思路走，並習慣於管理與支配學生的行為，對不服從
者動輒發怒、批評，黃老師屬於【】班主任的特點。
A.專制型 B.放任型
C.民主型 D.獨立型
7.小明發現班上的同學都各有所長，比如小剛的身體素質非常好，是校籃球隊的主力中
鋒，小軍的數學分析能力非常好，在省級數學競賽中獲得第一名，小明發現的這種現象體
現了個體身心發展的【】規律。
A.順序性 B.穩定性
C.差異性 D.不均衡性
8.小明是生活在偏遠山區的學生，他與幾個不同年級的同學在同一個班級裡面學習，他們的
老師在同一節課內通過輪流教學、佈置作業的方式進行教學。這種教學組織形式
是【】。
A.走班教學 B.複式教學
C.合作學習 D.分層教學
9.小林由於平時學習成績不好，上課總是違反紀律，所以經常被班主任批評，後來，他和幾個
平時經常受到老師批評的同學一起，組成了一個“自由聯盟”，經常在暗中與班幹部、班主
任作對。小林組織的這個“自由聯盟”屬於【】。
A.積極型非正式組織 B.消極型非正式組織
C.娛樂型非正式組織 D.消極型正式組織
10 .小剛原本是個非常聰明的中學生，成績也非常優秀，但是小剛爸媽出車禍，導致他綴學在
家，後來小剛受到社會不良青年的影響，走上了盜竊的道路，最終被警察捕獲，受到了法律
的制裁，經過在看守所的思想教育，小剛意識到了自己的錯誤，後來在相關機構的資助
下，他又回到了學校，並且考上了重點大學，小剛的經歷體現了教育【】的價值。
A.引導個體發展方向 B.提供個體發展速度
C.開發個體特殊才能 D.喚醒個體生命自覺
11.教師的勞動雖以個體勞動為主，但要在學生身上形成最佳的教育效果，教師還必須善於協
調家庭、社會和學校教師之間的各種影響。這說明了教師勞動的【】。
A.長期性 B.創造性
C.示範性 D.複雜性
12.在班主任李老師的帶領下，A班為建立一個和諧、友善、朝氣十足、積極向上、不斷進取的
班集體而奮鬥。這體現了班集體具有【】的特徵
A.明確的共同目標 B.—定的組織結構
C.一定的共同生活準則 D.集體成員相互平等
13.道德學習是一種以社會規範為載體而展開的價值觀學習，其特點不包括【】。
A.生成性 B.整合性
C.情感性 D.統一性
14.班主任周老師向體育老師提出，把體育課讓給他上數學課，因為周老師有一小部分進程趕
不上了，怕耽誤學生期末考試成績。體育老師嚴詞拒絕，並表示鍛鍊身體、增強體質，也是
在促進學生的發展，不能只看考試成績。體育老師的做法體現了【】的教學基本任務。
A.使學生掌握系統的現代科學文化基礎知識，形成基本技能、技巧
B.發展學生體力，提高學生身心健康水平
C.發展學生智能，培養學生創新精神
D.幫助學生養成良好的思想品德
15.老師利用相關儀器，向學生展示物質的液化與昇華的過程，讓學生能夠直觀觀察到物質的
形態變化，並在展示過後請學生自己動手操作。這種教學方法是【】。
A.實驗法 B.討論法
C.談話法 D.講授法
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