誰的大碗麵
答：不管怎樣，一定要尊重孩子的發展規律來進行教學，因為對於學前的孩子來說，他們對於抽象的數學是沒有任何概念的，所以無法清晰的瞭解到老師講的“數”到底是什麼東西。為了讓孩子們知道什麼是數，貝爾安親通過自己的瞭解，發現雙師課堂中的線上老師知道怎麼把生活當中的數學用動畫展現給孩子們看，這也就是變著法子把抽象的數變成形象的“數”，這樣孩子就能夠明白數學與生活中的某個場景到底有何聯繫。只要孩子們能夠學到“看得見、摸得著，能夠去做”的數學了，他們就可以建立有效的。
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答：不管怎樣，一定要尊重孩子的發展規律來進行教學，因為對於學前的孩子來說，他們對於抽象的數學是沒有任何概念的，所以無法清晰的瞭解到老師講的“數”到底是什麼東西。為了讓孩子們知道什麼是數，貝爾安親通過自己的瞭解，發現雙師課堂中的線上老師知道怎麼把生活當中的數學用動畫展現給孩子們看，這也就是變著法子把抽象的數變成形象的“數”，這樣孩子就能夠明白數學與生活中的某個場景到底有何聯繫。只要孩子們能夠學到“看得見、摸得著，能夠去做”的數學了，他們就可以建立有效的。
