閒人說教育
在很多中國人眼中，外教對於英語學習是必不可少的，找英語機構就會先問你們這裡有沒有外教，其實很多家長都陷入外教這個誤區。
為了使孩子們走向世界，長大後不甘於人後，首先要過的就是語言這一關，於是家長們開始苦心尋找語言環境來訓練孩子，一股腦的跑去請外教，或參加有外教課程的各類英語學習機構。
我的一個朋友為了給她的兒子培養英語語感，不惜花重金給兒子報了有外教的英語培訓班。可過了不久，她便發現她兒子的發音有些奇怪，後來才得知，仰慕已久的外教竟是捷克人。
給孩子找外教，同時相信“學英語，當然要找外教，這樣發音才純正”的家長確實不少。但不幸的是，常常出現“投入”與“產出”不成正比的情況。偏信外教只會讓貽害中國更多的孩子。
警惕“洋，南郭先生”
暑期中，打出“外教”旗號的少兒英語培訓班、培訓機構不在少數，“外教”授課，似乎也成為一些家長選擇培訓機構的重要標準。
於是“金髮碧眼”成了外語學校招攬學生的法寶。事實上,目前很多學校中的外教不乏“洋南郭先生”。如果讓自己的孩子趕上了這樣的“黑外教”，錢的損失還在其次，讓孩子養成發音不好的壞習慣，學了個跑調的英語，那就很難改正了。就目前國內的這些“黑外教”、“洋盲流”來說，他們並不具備教師資質、科學的教學方法、也沒有系統的教學體系。再者，外教不能深入的瞭解中國學生的弱點和優點，無法針對中國學生的特點提出一些方法和建議，教學的弊端相當明顯。家長們如果盲目地迷信外教,也只能是花高價“練聽力”,打發時間。最後，孩子學了半天也就只能上交一份“白皮書”，什麼也學不到。
教學質量遠比外教更重要
盲目追從“外教”，倒不如關心學校的教學質量。
從教多年，我也深刻的體會到這一點。最近家長中頗為關注的被稱作“浸入式教學法”的教學理念就讓我感觸頗深。然而目前的少兒英語教育市場，能夠採用這種教學方法的機構是少之又少，瑞思學科英語，是其中比較突出的一家。
“浸入式教學法”強調孩子在純英文的教學環境下進行英語學習，讓孩子耳濡目染，從小養成“學科思維”，用英語學習數學，自然學科。同時注重先進的教輔手段的運用，根據少兒學習的認知規律配備科學的教學體系，生動的多媒體課件、先進的互動白板輔助教學，讓孩子在一種輕鬆、愉快的環境下潛移默化的學習。孩子在學習的同時，“未來領導力”、“合作和競爭精神”也得到了培養。
家長在給孩子選擇少兒英語培訓班的時候，一定要從孩子的認知規律和認知心理出發，認清英語教育的本質——教學時間、教學方法、教學內容，這些都比“外教”更重要。
昆明早教樂園
您這個問題我暫且理解為是針對線下機構的。如果是針對線上機構的，我可以分下一個帖來回答。
首先我來說一下，經過半年時間的深度調研，從一個想給孩子報全英文純外教培訓機構的家長角度出發。在 2019 年我有了寶寶之後，一直想給孩子報一個純外校的英語培訓機構，於是呢，我選擇了去調研，市面上幾乎全部針對少兒的英語培訓機構，甚至參與到了很多教育培訓機構的招生或者招商的業務人員的工作，從少兒英語培訓機構的成立到機構的運轉，甚至到老師的挑選全流程，都進行了一個深入的調研。下面來全面解答一下您的問題，就是關於全外教少兒英語機構挑選的指南或者哪家機構好?
首先我們來界定一下全外教是什麼意思？
我定義的全外教就是指孩子上課能接觸到的老師，全部都是以英語為母語的教師。如果是這樣界定的話，那麼許多母語非英語的國家的老師就已經排除在外了。比如說非常出名的，像俄羅斯的外籍教師，像中歐的一些國家的外籍教師比如捷克。從我瞭解到的信息來判斷，基於現有的信息和國家標準，只要是能夠成立的英語培訓機構，且他的老師都是以外教為主的話，那麼國家的強制國家標準是必須，要求這家機構的培訓機構老師必須為英語為母語國家的。
第二說一下我個人在臥底這麼多機構之後的結論就是，基本上我們可以瞭解到的聽說的英語外教機構，外教老師都是通過中介結構找到的。\n
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養腿爸爸
外教都是幌子，真正確還是靠國內老師付出
公民老師
Vipkid北美外教，線上約課。價格小貴。有條件可以試試。
