如果說一切都是錯的
經常拖堂，注意是“經常”，不是偶爾一次兩次。經常拖堂的老師，按教學水平來說，分兩種。一是教學設計未到位，時間安排不合適，才出現拖堂，想著要完成教學任務，所以一定要知識全部灌輸給學生，哪怕佔用課間10分鐘。二是確實講得精彩，看學生聽得起勁，自己講得也來勁，一不小心又拖堂了（這種情況比較少，學生樂在其中，這樣的老師水平高！）教學，是一件嚴肅需要認真對待的事兒。面對學生，老師的一舉一動，可謂影響深遠。老師眼中要有學生。學生是人，不是你任意灌輸的機器。經常拖堂，如果是第一種情況，壓縮學生的休息時間，且未給學生帶來積極的情感體驗，看似盡心盡責，實質是對學生的不尊重。雖說用心良苦，無私奉獻，但教學有法，教師更應該認真備好每一節課，計劃好每一個教學環節的時間，按步驟去完成。按時下課，鼓掌響起！
教育小圈
我也是名老師，題主所說“經常性”拖課的老師在我同事裡面就有好幾例，我想要分情況來看待:
李老師:五十多歲，高級教師，職業生涯一直奮鬥在教學一線，上了年紀，思維反應變慢，為了完成每節課的教學任務，時常拖課，有的學生頗有微詞，他總是笑呵呵的說，請大家多忍耐。這樣的老師，我想大家不但應該理解更應該敬重，因為人都會有老了的那一天
張老師:三十多歲，性格內向，做事拖拉，上課時喜歡發散思維，導致老愛拖課，不顧及學生和同事的感受，有時候直接會上到下節課上課。這樣的老師，不但學生不喜歡，就連同事也對他頗有看法
洪老師:入職一年，由於剛入職，對於教材、課堂把控不夠，偶爾拖課，經過反覆的練習和注意，逐漸改正了自身的問題，這樣的老師，我認為應該多給予理解
不過，整體來說，老師之於學生如父母之於子女，可能有時候方式不當，但總歸是出於一顆愛心，不存在不尊重的意思❤❤❤
夫子論道
拖課的老師有時很氣人，會給下節課的老師帶來麻煩，但你要從他自身來說也是一種敬業的體現，是一種責任感的體現，是沒錯的，年齡大的老師有職業道德的老師難免都會拖課，不過你拖了課還理直氣壯是不是就有點素養問題了，我認為應該精講，懂得把控時間還能講明白的老師才能算的上名師
一介字匠
應該一分為二來看待問題
從好的方面可以看出這些老師態度端正，比較認真，總想給學生多講點知識，提高學生成績。
但是我認為有極大弊端：
第一，我認為備課不充分，知識點把握不夠透
第二：沒有把握好45分，課堂效率不高
第三 長期這樣做造成學生反感，想提高整體成績效果不會明顯。
正確的做法：充分準備好一節課的容量，問題設置有梯度，重點突出。成功的課堂應該最好是45分的高效率的課堂。
悉心傾聽
老師應該不是不尊重學生，有時候只是想抓緊時間為了要把該講的講完，不過學生把老師惹生氣老師不下課那就另當別論啦
