在這個非常時期，我收到了各地父母們的很多提問，其中最多的問題就是：孩子在家寫作文，我們根本沒辦法輔導，怎麼辦？

“沒辦法”分為多種情況，要麼是工作太忙沒有時間，要麼是不知道從何下手，其實很多父母早已不接觸作文多年，即使之前有些經驗也早就生疏了，重拾起來真的不容易，要說真正的輔導，真的沒有幾個父母能做到。

雖說如此，但並不是說父母就只能望洋興嘆了。沒辦法輔導孩子寫作文的父母，知曉以下三件事，孩子的作文水平依舊可以提高。

首先，不能輔導，可以引導。

在很多家庭中，孩子是排斥父母對他們進行家庭輔導的。

家庭輔導之所以受到孩子的排斥，難以取得效果，就是因為父母們想要去主導孩子。父母已經提前預設好要讓孩子做什麼以及怎麼做了，從寫什麼到怎麼寫，只能沿著父母設定的路徑走，所有結果包括步驟都不能跑偏。這樣的輔導，還不如不要。

正確的家庭作文輔導方式，應該是引導——重在引，不在導。

引導，是以孩子為主，不是以父母為主。父母不需要預設引導的結果是什麼，只需要依照正確的方向鋪好路，幫助孩子找到他自己的答案。

給孩子提供需要的環境，比如一張書桌、一些讀物，陪伴他在適宜的環境中嘗試、探索、體驗、經歷、總結，在整個過程中，和孩子保持充分的交流，問問他書好不好看，談一談自己的想法，尊重孩子的想法與意見，讓孩子的思維活躍起來，適時地給出寫一寫的提議，以一個閱讀者和欣賞者的姿態給出反饋。

父母需要做的，其實也就這些，並不難，也不需要那麼專業、那麼複雜。

也就是說，在家庭作文輔導中，父母不需要把自己升級為一個什麼都要懂、什麼都得會的家庭教師，更多應該承擔的角色是鋪路人和陪伴者。

其次，引導讀書，任務外包。

外包，是一種經營管理中的委託方式。

既然沒有時間也沒有輔導作文這項技能，父母們就可以把輔導孩子學習寫作文這項任務外包出去。

注意了，這裡不是指給孩子找一個輔導老師。

其實，“有什麼好方法可以讓孩子寫好作文”，無論是在家還是學校，都是一個很難回答的問題。如果非要回答，排在第一的答案就是——多讀書。

作文本無法，法在作文外。

想要孩子寫好作文，父母需要做到第一件事，就是想辦法讓孩子儘量去多讀書，把作文輔導的素材積累和方法指引的任務外包給書籍。

怎麼外包？

第一，讀經典，外包內涵積累。

寫作是一個輸出的過程，想要輸出，就要有持續不斷地輸入，不斷地往池子裡蓄水，最好給孩子注入一股源頭活水。

什麼可以成為寫作的源頭活水呢？經典讀物，當之無愧。

經典之所以能夠成為經典，是因為它們最能反映人類歷史和社會生活的豐富圖景，最能反映人類生存的普遍境遇和重大精神命題，最能反映人類的困擾與絕望、焦慮與夢想。所以，經典讀物，是世上成本最低的內涵滋養品和素材資料庫。

比如，《論語》。

《論語》是儒家經典之一，主要以語錄和對話文體的形式記錄了孔子及其弟子的言行。《論語》一書，不但集中體現了孔子的政治、審美、道德倫理和功利等價值思想，是培養孩子道德觀的最佳教材，而且，它的內容涉及政治、教育、文學、哲學以及立身處世的道理等多方面，絕對是寫作素材的絕佳來源。

比如，古詩詞。

古詩詞，不但具有精緻的語言、濃郁的生活氣息，更具有增長知識、陶冶情操、培養審美能力等各種價值。古詩詞短小精悍，往往寥寥數語，就能傳遞出富含韻味的哲理和情感。所以，認真讀古詩詞，學習古詩詞，不但能夠讓孩子感受到中華文化的博大精深，而且還可以跟著這些偉大的詩人學習鑑賞與明理，學習寫作方法和技巧，可謂是事半功倍啊。

所以，想要孩子把作文寫好，先引導孩子讀經典，把培養內涵、積累素材的任務外包給經典讀物。

小朋友在閱讀經典的過程中，會自然而然地得到文化的浸潤，會不自知地積累到詞句或思想，會有不自覺的思考，會自主生髮出表達的慾望。

第二，讀作文指導書，外包方法指引。

給孩子挑選一本優質的作文指導類讀物，把作文方法的指導外包出去，對於沒辦法輔導孩子寫作的家庭來說，確實是一個行之有效的途徑。

那什麼樣的作文指導性讀物才能稱得上優質呢？有兩個特質。

其一，純正。

一本優質的作文指導類讀物，一定要具備“養浩然正氣” 的功能。無論此類指導書的形式有多麼新穎，書的源頭一定要具有文化底蘊，一定具有深厚內涵。孩子在閱讀的過程中，不但可以獲得寫作文的方法及步驟指導，還能形成一定的素養積累，讀這樣的書，能夠一舉兩得，就再好不過了。

其二，實用。

一本能夠稱得上實用的作文輔導書，一定是根據小朋友的學習特性打造的。

小學階段的孩子，普遍對故事、對圖畫、對別人寫的文章、對老師的評價感興趣，如果一本作文輔導書裡只有方法的羅列，那麼這樣的書，是絕對不值得選購的。讓孩子讀此類枯燥的輔導書，反而會讓孩子產生牴觸情緒。選擇一些帶配圖、帶故事的輔導書，由故事帶出方法，由易到難，層層推進，讓有寫作困擾的孩子在不乏味的過程中學習寫作。

最後，引導多寫，製造成就。

第一種，自由寫。

抓住一切機會，鼓勵孩子動筆寫。

讀了一個故事，看了一部電影，吃到自己喜歡的食物，碰到了讓自己心情不好的事情……只要願意寫，怎麼寫、寫什麼、寫多少都可以，即使只寫一句話，那也是一個很好的開端。把要求放低、期待放低，驚喜也就來了。

第二種，跟著寫。

跟著挑選好的寫作輔導書，按照指導，讀了就寫，寫了就評。很多父母會忽略“評”的步驟，孩子寫了之後，得不到正向反饋，慢慢地也就沒有寫的動力了。

人都是希望自己的付出樂意被人看到的，孩子尤其。

對於孩子的作文，父母要放下成年人的評價標準去欣賞，去發現其中的閃光點。成就感是興趣的原點，而孩子的成就感大多來自父母的認同與讚揚。如果希望孩子的作文越來越優秀，你就不能吝嗇你的掌聲與鼓勵。

無論你多麼忙碌，擠出看一篇作文的時間，應該也不難，無論你多不懂，看了孩子寫的作文之後，找到一個點，認真地誇一誇他，應該能做到。

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