筷子是我們每天離不開的餐具，週而復始、年復一年，我們一代代傳承著使用筷子吃飯的習慣。
然而，筷子的形態依然如故，沒什麼大的變化。若說有變化，無非是材質的不同，或印刻的圖案不同罷了。
但是，有一對喜歡吃中國菜的外國夫婦，卻輕易地發現了筷子的不足之處，並進行了創新改造。
他們研製出一種新型筷子，一根筷子有兩種材質，把筷子的重心放在尾部，以質量較大的金屬製成，並將筷子的尾部設計成錐形，使筷子的形狀變為中間粗，兩頭細的形狀。這樣，當筷子放在餐桌上時，用來夾菜的頭部與桌面沒有接觸，不會受到汙染；並且筷子的尾部設計成四稜形，使筷子不會因在桌面滾動而掉落到地上。
的確我們在用筷子時，經常會遇到這些問題。為了使筷子不接觸到桌面而被汙染，我們往往會把筷子搭在碗上，或架在筷架上，然後在抬手或起身時，偶爾不小心又將筷子碰到地上，於是就弄髒不能繼續使用了；如果在飯店裡，會趕緊召喚：“服務員！再拿副筷子，謝謝！”……這樣的場景是不是很熟悉？
為什麼這麼多年來，我們沒有想到在筷子上做這個小小的創新，來改善這個問題呢？這是由於我們經常會受到思維定式的束縛。
思維定式是一種思維形成了習慣，是我們下意識地用熟知的方法、策略和規則來解決所面臨的新問題。思維定式往往有利於我們的生活，比如司機始終按照交通法規開車，就會形成思維定式，當遇到突發情況時，也會不假思索地採取正確的行動。但是，當需要新的方法和主意時，思維定式就會變成阻礙，讓我們被習慣束縛住，看不到習慣之外的東西。
正是因為我們的思維定式，使我們在遇到問題時，容易墨守成規，很難突破習慣，產生新的思路和辦法。
01.
用大多數人的做法困住自己的思維，形成思維定式，失去獨立思考
長久以來，“少數服從多數”的習慣形成了一個定式，阻礙著我們的獨立思考。讓我們產生一種錯覺：只要是大多數人都在做的事情，就是合理的、正確的和安全的。於是，我們也就不自覺地認為，只要隨著大多數人的腳步，就錯不了。
但事實真的是這樣嗎？
有心理學家曾做過實驗，當把一群毛毛蟲首尾相接，擺在一個大圓盤的邊緣後，這群毛毛蟲就開始沿著圓盤的邊緣爬行。它們沒有一隻走新的道路，始終一隻緊跟著一隻地爬行，就這樣爬了七天七夜，最後因飢餓而死去。可是在圓盤的中央，就擺著毛毛蟲喜愛的食物。
這個實驗告訴我們，有時，跟著大多數也有可能餓死。也許你會說，這是蟲子的例子，無法代替人類。其實，人類也有類似的例子，最有說服力的應該是股市了吧。
在股市中，人們總是會追漲殺跌，並一直週而復始，以致造成賠錢的人遠遠大於賺錢的人。每當股市處於牛市的時候，就是多數人開始買股票的時候，人們會在牛市中紛紛進入股市，即使股價已經很高了，也感覺不到危險。當股市處於熊市時，即使股價已經跌破了發行價，也無人問津，為什麼呢？原因很簡單，因為大多數人都不敢買。
可是，那些在股市中賺到錢的少數人，卻沒有被多數人的做法困住自己的思維，他們往往是在別人害怕的時候開始買入股票，而在別人對股票變得狂熱的時候賣掉股票。
通常情況下，多數人的意見往往是值得借鑑的，也可以使自己省去試錯的過程，少走許多彎路。但是要想產生“新的主意”、“新的觀念”，就要突破多數人的思維，讓自己獨立思考，才能找到一條新的路徑。
02.
習慣以權威觀點作為自己的佐證，形成思維定式，忘記質疑的權利
關於權威的討論，想到了一位可愛的小朋友：
前兩天看到一則新聞，一位一年級的小朋友在家上網課，他嚴格按照媽媽交代的步驟打開電視，可是電視打開後，播的並不是一年級的課程，爺爺奶奶感覺不對，要幫孫子換臺。可這位小朋友堅決不同意，因為這是媽媽交代的步驟。
於是，這位小朋友認真地聽了一上午課，還做了筆記。等媽媽下班後，趕緊向媽媽抱怨：今天的課太難了，一點兒也聽不懂啊！於是媽媽瞭解了情況，又看了兒子做的筆記，結果直接笑噴。原來兒子調錯了臺，聽了一上午的高二化學課。（下面這幅圖就是小朋友的聽課筆記）
網友們看了這則新聞之後，也都被戳到了笑點。歡笑之餘都在誇讚小朋友的執行力。但也不能否認這件事情所反映的思維定式，正是由於媽媽在小朋友心中的權威性，使小朋友沒有在意爺爺奶奶的質疑，才造成了這個可愛的笑話。
在現實生活中，我們經常會受到各種權威性的影響。比如在工作中，前輩和領導便是權威的代表，領導或前輩的指點與傳授，代表的是他們的經驗和觀點，雖然可以指引我們完成工作任務，但完成的質量和效率也會有侷限性，因為那終歸是在延續和重複。
如果我們的技能總是延續和重複，那麼我們的工作也不會有任何的發展，無論工作了多長時間，都只能停留在最初的階段。只有突破權威心理的束縛，善用質疑的權利，才能在重複的工作中發現問題，從而在解決問題的過程中產生新的思路，推陳出新。
03.
經常“較真兒”於深度，形成思維定式，忽略了我們視野的寬度
我們遇到問題時，經常會被問題困住，陷在問題裡“較真兒”。“較真兒”、“鑽牛角尖”等說法，都屬於深度方向的思維，
在深度方向“較真兒”，就好比用望遠鏡觀察事物，只能看到很小的範圍，有深度但沒有寬度。比如我們前面提到的筷子，也存在這樣的問題。
筷子是我們常用的餐具，我們對它再熟悉不過了。但我們對於筷子的認識，始終侷限於一頭粗一頭細的形狀。雖然市面上有許多種類的筷子，卻都是材質的變化，有竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料；再有就是筷子表面的花色裝飾的變化。我們的這種侷限性，限制了對筷子的創新思維。
如果不糾結於材質和花色，而是打開我們的視野，看到筷子的特徵和屬性，除了材質和花色外，還有形狀和結構。也許當用餐中途需要放下筷子時，會認真思考一下如何改善筷子的形狀和結構，以解決筷子頭部被桌面汙染的問題。
所以，當我們遇到問題時，首先應避免陷在問題裡，只看到一條道路。要想打開我們的視野，看看都有哪些相關的方面需要考慮，有沒有可能另闢蹊徑。
04.
三個步驟，擺脫思維定式，培養創新思維
思維定式更像是一個工具，當我們需要它時，就讓它服務於我們；當我們需要探尋新的方法時，我們要懂得擺脫它，然後讓自己培養出創新思維來。因此說，思維定式所限制的是我們創新的能力，我們應合理地利用這一工具，而不是完全依賴它，受它所困。
要做到這一點，我們可以試著通過三個步驟，來擺脫思維定式，培養出創新思維來：
一、學會向自己提問，利用質疑激發獨立思考
我們的成長過程中，曾提過無數的問題，而我們所學到的知識和技能，也是隨著一個個問題的提出開始的。孩童時代的我們，從好奇種子為什麼會發芽，漸漸懂得了生命的繁衍；當思考如何花掉過年的壓歲錢的時候，也在不覺中培養著自己理財的技能。在提出問題和解決問題的過程中，知識和技能也隨之被我們所擁有。
之所以提問會讓我們有如此大的收穫，是因為通過一個個問題，可以指引著我們開動思維，進行獨立的思考，而不是停在現有的理論和方法上解決問題，因思維定式造成周而復始地原地打轉。
因此，我們應養成向自己提問的習慣，無論是前人的經驗，還是書本上的固定模式，我們都可以提出質疑，試著分析其它的可能性。
二、通過列舉練習，拓展看問題的角度，避免“較真兒”
提出問題是擺脫思維定式的第一步，但是，如果我們不開闊自己的視野，而是隻停留在問題的一個角度去思考，也不容易產生新的思路，並有鑽進牛角尖的危險。為了避免這樣的狀況發生，我們可以試試通過列舉法，來拓展我們看問題的角度，避免鑽到牛角尖裡“較真兒”。
比如我們常用的筷子，當我們發現“放到餐桌會受到汙染”的問題時，由於我們一直以來對筷子的認識已形成思維定式，只關注了“桌面”這一個角度，因此我們會想到製作一個“筷架”來架起筷子頭，或把筷子頭搭在碗上，用這些方法讓筷子離開“桌面”。
而前面提到的那對外國夫婦，他們在使用筷子時，發現了“放到餐桌會受到汙染”的問題，但他們的經驗裡沒有對筷子的認識，因此並沒有受到我們一直以來的習慣所束縛，所以他們從多個角度考慮了問題，想到從形狀和結構上對筷子做出改變。
此時，如果我們學會了列舉法，就會這樣做：
首先、客觀地把造成汙染的主體都列舉出來，至少應該包括①桌面、②筷子，而不是僅僅盯著“①桌面”。
然後、再把這些主體的特徵屬性列舉出來，從而尋找解決問題的突破口。比如①從桌面的特徵看，桌面應該是平的，那麼製做一個支架可以解決問題；②從筷子的特徵看，筷子的形狀和結構可以做出改變，那麼這也可以作為一個突破口，來嘗試通過形狀和結構的改變，找出其它的解決辦法。
由此看來，列舉法的作用就顯而易見了，通過列舉法，可以很快地打開看問題的角度，避免了陷在問題裡“較真兒”。
三、打破規律，重新組合，孕育創新思維
規律可以提高我們的做事效率，但也會束縛住我們的思維。比如堅持“少數服從多數”的規律，可以使群體迅速達成一致意見，但也可能錯失少數人的獨到見解；再比如徒弟按照師傅傳授的規律學習技能，能很快掌握要領，但長期死板地遵循師傅的教義，有可能阻礙自己的發展，甚至有“被淪為時代的落伍者”的風險。
可見，規律能幫助我們快速掌控事物，但也有可能困住我們的思維，形成思維定式，從而阻礙我們的進步。因此，我們要正確地利用規律，而不是完全依賴規律。那要怎麼做呢？
前面說到：第一步、我們要學會向自己提問；第二步、從問題出發，盡力列舉出所有與問題相關的主體特徵和屬性，找到解決問題的突破口；現在到第三步了，這一步可以從突破口展開討論，看看如何通過打破規律，重新組合，孕育出創新思維。
我們接著以筷子為例，如果以筷子的形狀和結構作為突破口，那麼我們就先思考一些原有的規律：我們常見的筷子，形狀大多都是夾菜的頭部稍細些，另一端稍粗些，整體形成錐形；結構則是每隻筷子通體是一個整體，由一種材質構成。
我們再看那對外國夫婦研製的新型筷子，就打破了這一規律，形狀改為中間粗兩頭細的形狀；結構也由一種材質製成的一體，改為由兩種材質結合的結構。這種改變反映了怎樣的組合呢？
首先、是特性的組合
金屬的一端比木製的另一端質量大，由這兩個材質的組合，使筷子的重心放在了金屬的一端；
然後、是形狀的組合
由原來的一個錐體改為兩個椎體的組合，形成中間粗兩頭細的形狀，可以加大在桌面翹起的距離。
這樣的兩種組合，可以使筷子放在桌面時，重心放在金屬的一端，從而保證質量較輕的一端翹起，遠離桌面。這樣的效果等同於將筷子搭在碗上或架在筷架上，但卻比搭在碗上或架在筷架上更穩固，不易碰落到地上。這些小的改動是不是很棒？
這些改動其實並不複雜，但這個思考的過程卻值得我們借鑑，這個過程打破了我們的思維定式，此時不由得為這樣的創新點贊！
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