問題：“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”，在陪孩子寫作業方面，你有什麼好的經驗嗎？
說到“陪孩子寫作業”這個話題，我家可以追溯到大寶上幼兒園大班的時候。
在那之前，我曾看過很多關於“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”的文章，看完也就一樂。沒想到，很快大寶寫作業的日子就來了。
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大班第一學期剛開始有作業的時候，作業還不多，但小孩子剛開始正式地寫字，難免速度慢。記得那會兒大寶是在客廳的一個小方桌上寫字，我則是坐在旁邊的沙發上陪著。
第一個星期，寫作業時摳鼻子、玩橡皮、玩筆、上廁所、發呆……一系列小動作都開始出現了。我有點招架不住，後來我總結那時的狀況，是“五分鐘就冒火，十分鐘就開說”。然後就陷入一個惡性循環：我越盯著她，她越壓力大，一有點小動作的苗頭，我就馬上心裡冒火嘴上開說，她心裡立馬就排斥甚至負面情緒爆棚，作業就更寫不好，作業寫不好，我的脾氣就又升一級……這樣下來，天哪，離“雞飛狗跳”就差幾步之遙了！
於是，我開始正式認真地思考“陪寫作業”這件事情。我發現，大寶寫作業出現那些小動作，不是因為她專注力不好（有的孩子確實有這方面的原因），而是她剛開始正式練習寫字，能力不夠，這樣就產生了一種“畏難”心理，覺得那麼多作業，而且自己還寫不好看，愁死了！
找到了癥結所在，我開始
想能幫助她的辦法。然後就試著幫她把每天所有的作業拆分成三到四個小部分，按照她寫字的速度大體估計她每一個小部分可能會用的時間，和她約定她得在這個時間裡寫完這一小部分。比如說，某天的拼音作業兩個字母，每個字母兩行，那就把整體分成兩部分，一個字母寫兩行可能用時七分鐘，那就和她約定在七分鐘內寫完這個字母，然後再進行下一小部分。這是把一個大目標拆分成幾個小目標，這樣相對來說更容易完成。給每個小部分掐時間也是個技術活，不能死板地就按照約定好的那個時間。因為孩子的“發揮”常不穩定，也許會超時。我的做法是掐時間時“適當自由發揮”，看她寫的時候很專心，但馬上要超時了，我會說“還有兩分鐘”（反正她不認識表）。總之，是以鼓勵的態度和做法為主。
原本是想買個番茄鍾作為計時工具，但快遞給寄丟了，後來我發現自己計時更方便靈活掌握。番茄鍾是在大寶一年級以後偶爾用過幾次。
這樣幫她拆分作業、掐時間持續了一段時間（可能半個月左右），大寶開始告訴我：媽媽，你不用給我看時間了，我都寫完以後告訴你。我就知道，我的辦法逐漸地起效了。
一直到現在，百分之九十五以上的時間，大寶寫作業是不用我們陪的。
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在這個過程中，有一點幾點經驗非常重要：
第一，就是陪寫作業也好，掐時間也好，我們不能一直盯著孩子，一定要把我們的注意力拉回到自己的事情上。我是坐在她身邊看自己的書。因為孩子的年齡決定了她不可能在幾分鐘之內沒有一點點小動作，我如果盯著她，就會忍不住馬上說她，她就會立馬從心理上對抗，這樣整個事態就會又一次進入之前那個“惡性循環”。要明白，我們是要幫助孩子的，不是“監工”。
第二，要逐漸給孩子灌輸“寫作業是她自己的事情，要自己負責”的觀念。當然這要逐漸滲透，而且需要我們父母原本就有這個觀念，而且在生活中其他事情上也是這樣培養孩子的。
第三，這個是特別重要的前提，就是要讓孩子明白，我們用所有想到的小方法，都是為了幫助他的，
我們和他是一夥兒的。這個事情要從語言上注意，最好不要用指責、反問甚至帶有貶低及侮辱性質的語言說孩子。一旦用到這些語言，那就和我們的初衷背道而馳了，而且會讓我們和孩子一起很快就進入到之前那個“惡性循環”，之前的所有努力就白費了。要想做到這一點，我們必須在內心裡確認自己是真正地想去幫助孩子的，並且願意為此去想辦法，並付出行動。最後，就是在孩子寫作業的過程中，我們要注意，儘量不要讓孩子不高興。因為孩子一旦處於“問題區”（判斷標準就是他開不開心），他就不會很好地配合我們，也不會配合自己去好好做事情，因為他沒有這個能力。在他不開心的時候，他只能用拖拉、磨蹭等來反抗我們，這樣他的能量都用來對抗我們了，還拿什麼去順暢地寫作業呢？所以仍然是上面那一點，在孩子寫作業的過程中，不要指責，不要責罵，更不要侮辱。
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到目前為止，大寶絕大部分寫作業的時間不用我們陪著，通常情況基本很好，會自己安排先寫什麼後寫什麼，基本不磨蹭。
當然從幼兒園大班開始到現在，這中間會因為一些原因出現反覆。比如說半個月之前，突然有一天，大寶作業寫到了晚上將近十點（平常都是最晚寫到八點），而且我們肯定她中間有半個多小時在做其他無聊的事情（她自己說是用鉛筆捲練習冊的角）。當時我第一反應是非常生氣，本來作業就多了，中間還磨蹭！但是第二天我認真地瞭解了作業情況及大寶的心理狀態，及時做出了調整。那幾天快要期末考試了，她們語文老師留的語文作業增多了（為了讓孩子們加強複習），大寶突然就又開始“發愁”了，越覺得要快快寫，卻又覺得作業實在太多了，就越管不住自己去幹別的事情。這時候就需要一點外力，幫助她“管住自己”。我就又陪她寫了兩天作業，我在她的屋裡全程都在看我自己的書，聽我自己的課，不怎麼和她說話。兩天之後，大寶就又可以自己順利地寫作業了。
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回顧梳理了陪大寶寫作業之路，我用過的方法有：拆分目標，限時完成，靈活計時，及時放手，隨時關注，給予幫助。
再次強調我之前多次分享的：孩子在成長的道路上，遇到任何問題時，是需要我們的幫助的。我們要站在幫助他們的位置，去學知識，去想辦法，去協助他們解決問題。
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