學校延遲開學，取而代之的是網課，學生也是要做作業的。強強媽媽和往常一樣，又守在了二年級的強強身邊一起做作業。沒過多久，媽媽和強強的爭吵聲就起來了，強強爸爸不禁皺起了眉頭，心想，若是我去輔導，肯定不會吵起來。第二天，不服輸的強強爸爸代替了媽媽，沒過半個小時，爸爸就“敗”下陣來，心裡想不通，為啥陪孩子寫作業就這麼難呢？就不能安安靜靜地度過每個晚上嗎？
相信許多家長對於強強家的情況也是感同身受吧？平時家庭氣氛非常融洽，孩子也是該說就說，該笑就笑，怎麼一到寫作業時，就變成了“雞飛狗跳”的事故現場？家長怒氣沖天，孩子怨聲載道，本來美妙的親子時光怎麼就變成苦不堪言的狀況呢？怎麼樣來破解“作業魔咒”呢？
按理說，家庭作業是留給孩子們單獨完成的，但某些焦躁的家長們就是不放心自己的孩子，不但要親自指導，還要替孩子檢查作業，擔心孩子的作業有錯誤而影響了孩子在老師心目中的形象，也擔心孩子被老師批評。因此，陪孩子寫作業成為了每晚家長的必修課，但卻屢屢出現陪孩子寫作業時，家長崩潰的現象，這是什麼原因造成的呢？
一、為什麼會出現陪孩子寫作業家長崩潰的現象？
1、家長眼裡容不得一點兒沙子。
每個孩子都不可能是完美的，而有些家長眼裡容不得一點兒沙子。孩子坐姿不正確了，握筆姿勢不對了，沒寫幾分鐘作業又去看身邊的手機了，……一系列的小動作讓家長心急火燎，這些可能無關大雅的現象在某些家長眼中會被無限放大，忍不住就要多嘮叨幾句，而孩子卻不願意聽，一來二去，就會吵起來，反而將寫作業的正經事耽誤了。
2、家長不見得全部懂，孩子也不服。
家長輔導孩子寫作業還存在一個問題，就是孩子的題目，家長不見得全部都懂，即便家長懂，其解題的思路和方法不一定與老師教授的一樣，因此，家長的見解就不足以說服孩子，雙方都堅持己見，則會致使矛盾升級。
3、家長內心的期望值過高。
在某些家長心中，總是會存在一個別人家的孩子，經過對比之後的家長，心理上會有一種落差感，不由得對孩子的期望值提升。當家長看到孩子做題不對，畫圖不會時，能不著急上火嗎？因此，家長情緒一激動，就容易使寫字檯變成“戰場”。
其實，家長要明白，家庭教育的主角是孩子，家長不能偏離了這個基準點。即便是家長陪孩子做作業，那也是要以孩子為主，不能本末倒置。而孩子的身體和心理發展不會非常均衡，有些孩子就是後知後覺，若家長不能耐心等待，勢必引爆家庭衝突。所以，可以說，沒有不會寫作業的孩子，只有陪錯了的家長。
二、沒有不會寫作業的孩子，只有陪錯了的家長。
1、焦慮的家長加重孩子的依賴性。
從前文所舉的例子可以看出，家長們在陪伴孩子寫作業的過程中，無一不是焦躁上火的，正是因為家長們的焦慮表現，全部轉化為負面情緒轉移到孩子身上，使得孩子產生了一種無所適從的煩躁情緒，久而久之，孩子會越來越缺乏自我學習和思考的能力，從而加重了對家長的依賴性。
2、影響家長與孩子親子關係的持續。
家長對孩子的急切心理誰都可以理解，若是在方式方法上有了欠缺，則會產生得不償失的後果。良好的親子關係是建立在有效的溝通基礎上的，單憑一方面的吼叫和責罵是不足以說服孩子的，若每天家長和孩子在爭吵中度過，怎麼能營造出和諧的親子關係呢？
3、影響孩子對於自我學習的感受。
若孩子一個人學習，能夠自己掌握學習的自主性，遇到不會的問題可以先自己獨立思考，實在想不出來還可以去查閱工具書，甚至就可以空著，第二天問老師。而老師也能發現，哪些問題點孩子們還可能沒有完全掌握，以便調整教學進度。若孩子每次作業都在家長的輔導下完成得非常好，卻實際並沒有完全掌握，一是容易形成知識點上的漏項，二是還影響孩子對自我學習的那種愉悅的心理感受。
心理學專家徐浩淵博士曾經告誡家長，不要讓自己的愛心發展為束縛孩子的非愛行為。讓孩子在一定程度上單獨承受成長的痛苦也是必然要經歷的過程。在陪孩子寫作業這件事情上，孩子要是能放手不妨就放手。若家長執意要陪孩子，建議低年級家長學會使用以下三個錦囊，可以做到有效陪孩子寫作業。等孩子升入高年級，還是還孩子一個單獨的空間吧。
三、3個錦囊，可做到有效陪孩子寫作業。
1、自我問答迫使家長情緒穩定。
家長可以通過延時訓練來使情緒降溫，讓大腦中負責理智的那一部分發揮作用。比如，當家長看到孩子粗心大意將3寫成5時，不要著急地指出來，而是在內心先默默地問自己幾個問題，比如說，我現在是準備要發火嗎？發火後孩子就不會寫錯數字了嗎？發火之後我會後悔嗎？當問過這幾個問題之後，家長的心情就會平靜下來了。
2、事後分析孩子出問題的真正原因。
當人在激動的情緒當中時，並不能對孩子粗心的問題正確分析，所以，家長在輔導完孩子當天的作業之後，並不代表今天的任務就完了，而是應該和孩子靜下心來分析一下，背後的原因是什麼？真正的問題在哪裡？家長要琢磨採取什麼樣的方式才能真正改變孩子的習慣，而不是簡單地就事論事，不解決根本問題。
3、引導孩子自己想解決方案。
孩子做作業，也是鍛鍊其自己解決問題的一種方式，當家長在輔導孩子時，即便自己心中有了答案或者是解題思路，也不要著急先說出來。家長要引導孩子自己想辦法來思考問題，家長可以和孩子一起探討問題的最佳解決方案，若孩子的方案更合適，家長要及時鼓勵下孩子，心平氣和地和孩子研究。以研究取代了發火，相信孩子也會主動動腦筋去解決問題的。
睿智的家長無論在多麼緊急的狀態下，都會心態平和，不著不急的，而陪孩子寫作業中也是一樣。家長是孩子成長的榜樣，若家長遇事情緒激動，不能很好地調整自己，是會帶給孩子不穩定情緒表達的。在低年級階段，家長可以花時間陪孩子學習，但要掌握分寸，引導孩子養成好的學習習慣，那時，家長就可以安心撤出了。
今日話題互動：不知各位家長有陪孩子寫作業的習慣嗎？您會和孩子發生矛盾嗎？您是怎麼解決的呢？歡迎留下您的寶貴經驗，一起參與話題討論。
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