孩子上三年級了，作文就自然成了語文學習的重頭戲，也成了好多孩子和家長的苦惱。於是我們就設法幫孩子進補習班，報培訓班，去小記者班……結果卻不盡人意，甚至會花了錢還澆滅了孩子的寫作興趣，更不用說喜歡寫作和提高寫作水平了。
其實求人不如求己，這個困境靠我們家長自己就可以破解——來一場親子游戲寫作！
“我女兒跟你學好嗎？”“我女兒作文難產的”……我在朋友圈發了快速提綱作文法反向很大，我自然滿足她們的要求。
同事的孩子都是小學階段，是作文起步階段，而現在卻已經有了不喜歡甚至怕作文，花錢報了個作文班，結果孩子去了兩次哭著再也不願意去了。
看來讓孩子克服畏難情緒，培養寫作興趣是最好的方法。於是我和她們一起帶孩子玩玩寫作的遊戲，讓孩子走進快樂作文。
其實，這個困境靠我們家長自己就可以破解——親子游戲寫作
一看這個方法，我們可能就要打退堂鼓了——
因為我們自己就怕寫作文，也不會寫，更不會教孩子寫了，怎麼去進行親子游戲寫作呢？
再說了，教孩子是老師的責任，我們家長負責督促就可以了。
如果我們有上面這樣的想法，那就是大錯特錯了。但其實從中也就可以看出我們自己對寫作文的畏難情緒。
這難道不也是我們孩子怕寫作文的原因嗎？
那我們為什麼怕作文呢？
- 因為我們開始寫作文時，也不知道作文是什麼，不知道好作文是什麼，更不知道，怎樣才能夠寫出好作文。
- 我們也總是覺得沒有東西寫，不會寫，寫不出來……
- 即使現在長大了，這種感覺也還時時在。
- 作家也一樣有卡頓的時候呢，何況是我們，更不要說孩子們了！
所以——
遇到孩子作文寫不出來不會寫時，我們一定要理解他，同情他。
告訴孩子——
害怕作文是很正常的，不是因為我們沒有努力，不是我們學不會，不是因為我們天生語文學不好。
我們害怕作文作文只是因為我們對作文不瞭解，不熟悉罷了。我們剛剛開始學寫作文的時候都和他一樣，對作文是害怕的。
其實，孩子作文方面有困難在一定程度上和我們害怕作文分不開的。
解鈴還須繫鈴人，所以——
孩子作文的困難必須我們一起設法解決，這樣效果就又快又好！
一，我們就一起做一個矇眼遊戲，讓孩子真正感受到，所有的害怕恐懼都是來源於我們對面前的世界的未知。
就像我們面對著黑夜，會不由自主地產生恐懼，這是我們人類與生俱來的。而如果有了燈光，如果睜開了眼，我們就不會再害怕眼前的世界了。
寫作文也一樣，只要我們睜開眼睛，只要我們在作文世界裡點亮燈，我們就可以不再害怕寫作文。
告訴孩子我們就是那一盞燈，一直會陪伴他探索作文世界。
告訴孩子睜開眼就是用眼觀察和用各種感覺器官體會眼前的一切事物。
現在我們已經跨出了關鍵的一步，那就是不害怕作文。
二，接著我們和孩子一起走進作文世界瞭解作文是什麼。
——作文其實就是用語言來記錄自己的所見所聞所感。
但孩子在作文起步時語言表達也剛剛起步，怎麼辦？
我們多年的學習足夠我們可以和孩子一起寫作文的。我們先口頭說話，錄音下來，再聽錄音寫作文。這樣說寫結合就可以解決孩子會說不會寫的問題。
三，有了這個作文起步方法，我們就可以和孩子一起進入親子游戲寫作中。
親子游戲寫作怎麼做呢？
顧名思義，就是和孩子一起遊戲後再一起寫作。
親子寫作開始可以有兩個方法；
1.陪伴孩子游戲後，和孩子一起口頭回憶記錄要點或者錄音，然後再讓孩子進行寫作。適合寫作文起步的孩子。
2.和孩子一起遊戲活動後一起寫作，各自完成自己的創作。適合已經可以獨立寫作的孩子。
四，有哪些遊戲活動可以選擇呢？
（一）走進自然:
寫景文是孩子最容易上手和把握的文章。而和孩子一起去自然界走一走是隨時可以進行的。
不管什麼季節，我們挑個好天氣，和孩子一起去野外走走，不需要多麼有名的地方，家門口的小院子就行。玩玩寫寫樂樂，快樂活動快樂寫作，孩子們會豁然開朗，愛上快樂作文。
譬如現在就可以進行的——
時間安排:在明天上午
地點:就在附近的廣場公園
活動內容:
《春天在哪裡》景物觀察和寫作活動
1、預先設計好的景物描寫記錄表
2、和孩子一起觀察並記錄
對象:
特點:
看（色形）
聞（味）
摸（狀）
3、在30分鐘時間內比一比誰找到的春天最多
孩子觀察記錄，家長拍照片記錄
4、預先準備好的快速作文提綱紙上連綴擴展成文，引導孩子調動全身感覺寫得繪聲繪色，引導孩子能發揮聯想和想象，運用比喻擬人排比等手法來寫。（孩子的課文上有很多寫景的文章可以模仿的）
5、讀一讀自己的文章，並和家長拍的照片搭配，發朋友圈
6、整個活動過程用快速提綱作文紙記錄下來，
7、指導孩子把記錄添油加醋擴展成一次快樂作文活動的記敘文
8、打印出來裝訂成書保存
那天公園裡邊玩邊寫，那些孩子玩得不亦樂乎，寫得精彩紛呈，媽媽們也都樂不可支。那個哭著不去作文班的三年級孩子一下子就創作了一篇，被學校的廣播臺錄用了！
經過一系列的活動寫作後，現在呀，孩子經常會自己寫文章發給我看看，這不，自己一口氣用一個小時寫1000多字，還特別生動！
（二）走進童年——公園放風箏等——寫事文
（三）走進美食——公園野餐活動——寫事文
（四）請你猜猜他是誰——寫人文
（五）尋寶遊戲——寫事文
……
總之，活動形式多樣，地點靈活，可以和孩子一起設計創造，相信我們和孩子可以玩得開心，寫得快樂！不信，試試看！我們孩子都可以寫出好作文！
附:無錫的春天
一個陽春三月的早晨，明晃晃的太陽已經高高地掛在天空，抬頭仰望，陽光有一點刺眼，照在身上暖洋洋的。
我和媽媽還有同行的阿姨、小夥伴們來到泰伯公園尋找春天。
春天在哪裡呢？
春天在樹林間。
我們沿著公園的小路走到樹林間，遠遠望去，許多棵高大的海棠樹筆直地站立在那兒，它的花朵像一顆顆小鈴鐺掛在樹上。走近一看，粉嘟嘟的花骨朵兒看上去飽脹地馬上要破裂似的。我搖一搖這些海棠花，靜靜一聽，還真像有清脆的鈴聲呢！
春天在草地上。
我們穿過樹林來到草地上，踩上去軟綿綿的，舒服極了。“蒲公英！”小夥伴驚叫起來，我趕緊轉身一看，小夥伴正在吹蒲公英，只見蒲公英的種子隨風飄揚，灑落到各個角落。旁邊還有藍色的、黃色的、紫色的……小野花點綴著綠色的草地。
春天在廣場上。狗叫聲、歡笑聲把我們都吸引到了廣場上。老人們出來曬太陽，聞一聞陽光的香味；小孩們出來放風箏、輪滑，追逐嬉戲，臉上都樂開了花。
最後，小夥伴提議我們可不可以把春天帶回家呢？
同行的阿姨早有準備，她拿出小花盆、鏟子讓我們自己去挖泥土，種上自己喜歡的植物，然後用顏料在花盆上畫上心目中的春天。
阿姨給我們小夥伴每人一個棒棒糖，我覺得春天的味道就像這甜甜的滋味。
作者是愛學習愛寫作愛教學愛教育的倪奶奶，近三十年戰鬥在初中語文教學第一線，歡迎關注！和孩子一起學習成長是做父母最好的投資，是對孩子最好的陪伴！一起來親子學習成長吧！
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