這是【軟實力英語】分享的第837篇原創文章。
要說比較好的英語啟蒙方法，“沉浸式”（Immersion）啟蒙獲得了大家的普遍認可。有人可能比較偏愛網上外教口語課，或是線下英語興趣班，但是，囿於時間的限制，以上的授課形式都不能滿足大量重複和大量輸入的英語啟蒙的基本要求，而要滿足這些要求，“沉浸式”啟蒙法無疑是比較理想的英語啟蒙形式。
所謂“沉浸式”啟蒙法，通俗地說，就是需要打造一個家庭英語啟蒙環境，在孩子的飲食起居的各個環節，都使用英語進行交流。這對部分父母來說，具有一定的挑戰性，但是，為了孩子的英語“童子功”，每天犧牲一點時間，學上幾句日常英語口語，不算一件太難的挑戰。
為了打造“沉浸式”家庭英語啟蒙環境，苗爸當年也是煞費苦心，將家裡的所有物品都貼上了英文標籤，每天見縫插針地與孩子說英語，同時打開音頻播放器，利用零碎時間播放英文繪本或是動畫片的音頻內容，甚至是出門都給苗苗脖子上掛一個音頻播放器，走哪聽哪，一點也不耽誤。
今天，苗爸要分享的是，如何利用體驗式教育（Experiential Education）打造家庭英語環境？體驗式教育，根據百科的介紹，”體驗式教育是一種全新的培訓和教育形式。它最早源自庫爾特·漢恩的外展訓練學校（Outward Bound），通過野外訓練讓參加者提升生存和人際能力，改善人格和心理素質。”
當然，苗爸今天談論的是家庭英語啟蒙，是體驗式教育在家庭中的具體實踐問題。
01
手工
對於幼兒而言，學做手工可以豐富孩子的童年生活，薰陶孩子的快樂性格，促進孩子的思維發展。從英語啟蒙的角度來看，能夠幫助孩子獲得以下幾個方面的體驗。
（1）動手能力
手工製作的第一個好處，無疑是有助於提高孩子的動手能力，而動手能力的強弱直接影響到大腦發育的快慢。有鑑於此，苗爸還是比較重視苗苗的手工興趣培養的 ，除了經常帶她去各種手工製作坊之外，也從網上購買一些頗具個性的手工製作材料，一有空就坐下來做手工。
不是說每一個孩子都喜歡手工製作的，先要利用手工成品的精美造型去吸引孩子，然後再通過製作過程讓孩子體驗到成功的喜悅。有的手工製作過程比較長，父母需要具有較大耐心，鼓勵孩子樹立信心，戰勝失敗。
（2）英語解說
優秀的教育一定是寓教於樂的。在與孩子製作手工的過程中，我是儘量一邊動手，一邊用英語講解。雖然孩子不是能夠明白我所說的每一個單詞，但是卻能根據我的動作，明白句子的大概意思。
即使是在不同的手工製作過程中，也有許多類似的動作，所以其英語解說自然也有諸多雷同之處，而正是因為這樣的重複，對孩子聽懂手工製作的英語解說起到的有益的促進作用。
在孩子熟悉了一些常用表達方式之後，也可以鼓勵孩子自己邊做邊說，有的時候，不需要父母鼓勵，孩子自己就開始自言自語說起來了。
（3）創新能力
最後，做手工可以培養孩子的創新能力。記得當時苗苗學會了用布料製作蝴蝶結的方法，就經常自己設計形式各異蝴蝶結，每天上學換一個，還送給了同學許多自制的蝴蝶結，享受到了分享的快樂。
由此可以看出，體驗式教育的目的，不僅僅是幫助孩子學會了某種生存或生活技能，而是讓孩子感受到取得成就後的喜悅。
02
做飯
民以食為天。每個人都要吃飯，所以學會做飯，就是擁有了一種重要的生存技能，是家庭體驗式教育的一個重要組成部分。
（1）承擔責任
在孩子成年之前，許多家庭的做飯的工作，多是由父母來承擔的。由於大多數父母白天要上班，本身就比較辛苦，早晚再買菜做飯洗碗，因此每天都比較忙碌，休息的時間也被擠壓了。如果孩子學會了做飯，就能幫助父母承擔一些家務，這也是每個家庭成員應盡的一份責任。
借做飯之機，培養孩子承擔責任的意識，讓孩子體會到父母工作的不易，進而促進孩子勤學上進，正是這種體驗式教育的意義所在。
（2）英語互動
做飯是拉近親子關係的極好機會，同時也是訓練英語口語的難得時機。在進行英語啟蒙的時候，我們經常說：名詞看圖片，動詞TPR。除了圖片之外，實物是學英語的最好教具，不需要中文翻譯，一看就懂。在做飯之前，熟悉常見的一些蔬菜的英語表達，非常有必要。
最初苗苗學做的是蛋炒飯(Cooking Fried Rice with Egg)，我專門收集整理了相關的英語表達方式。
First, crack three eggs and prepare some meat and beans.
Next, put some oil in the frying pan and heat it.
Then, scramble the eggs and mix them with the meat and beans .
After that, add the cooked rice slowly. Stir-fry it for a few minutes.
Finally, put in a teaspoon of sauce. Now , your fried rice is ready.
後來，苗苗都是自己上網查找一下有關烹飪的視頻，現學現賣，也讓我和苗媽品嚐了一些沒有吃過的美味佳餚。
（3）獨立能力
應該說，鍛鍊孩子學做飯，就是在培養孩子的獨立生存技能（survival skills），這在國外的學校和家庭教育中，是受到普遍重視的。中國的許多獨生子女，在生存技能訓練方面，還比較欠缺。
事實上，當孩子學會做飯之後，就會擁有一種成就感，並且也願意去挑戰一些沒有嘗試過的新的飯菜的做法。當然，品嚐自己親手做的飯菜，也是一種享受。
03
內務
在孩子的成長階段，還有一個重要能力，需要儘早培養，那就是生活自理能力。小的時候，都是爸爸媽媽幫忙吃飯穿衣，隨著孩子的不斷長大，還要學會收拾自己房間，整理上學要用的書本文具等。這也是體驗式家庭教育的重要一環。
（1）嚴於律己
內務管理能力訓練，其實是培養孩子的自律能力。自律能力對一個人成長的重要性，毋庸置疑。正如香港首富李嘉誠所說：李嘉誠說過：“自律是修身立志成大事者必須具備的能力和條件，希望每個人都能做到自律！”
不過，這種訓練需要從小開始，孩子越大越難以管理。正如古話所說：三歲看老。所以，應該在三歲之前就要教孩子學會整理內務，然後逐漸走向嚴於律己的人生。
（2）英語計劃
內務管理能力是需要訓練的，列出一個每日任務清單，然後按照清單進行管理，相對來說比較簡單一些。為了配合英語啟蒙，用英語制定計劃，有助於培養孩子的英語思維，提高英語應用能力。
網上有許多任務清單，可以借用參考。例如下面這個表格，分為早晚兩個部分，每完成一項任務畫一個勾。剛開始可以由父母來畫勾，孩子大一點之後，可以訓練自己畫勾，然後睡前由父母簽字。
（3）每日檢查
有了清單管理，還不夠，還需要每日檢查，形成一種常規，給孩子以儀式感，這樣孩子孩子才會重視。所以，在孩子形成自律能力之前，父母必須事必躬親，使小樹得以健康成長。
每日檢查工作，除了在清單上簽字之外，還要具體查看孩子完成任務的質量，在必要的時候，指導孩子完成任務。當然，在溝通的過程中，也儘可能的使用英語，孩子更容易接受一些。
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