朱自清《匆匆》:及時當勉勵,歲月不待人


朱自清一生寫了許多膾炙人口的散文,《荷塘月色》的清幽抒懷,《背影》細緻深沉的父愛,《槳聲燈影裡的秦淮河》的詩意畫境,篇篇成為傳誦的經典,都以“詩意盎然”被稱為散文的典範代表。

在眾多作家散文中,朱自清散文有他獨特的風格和審美,雖然他的散文題材大多取材身邊凡人小事,但是,卻傳達了朱自清特有的人生思考和感悟。

正如當年作家趙景深說的:“朱自清的文章不大談哲理,只是談一點家常瑣事,雖是像淡香疏影似的不過幾筆,卻常能把那真誠的靈魂捧出來給讀者看”

就是因為這樣,朱自清的散文才取得了感人的力量。

他的散文《匆匆》,僅僅600餘字,為何在幾次教材調整中都被保留了下來呢?


朱自清《匆匆》:及時當勉勵,歲月不待人


一、完美的語言成就一篇詩意的經典散文

凡是優秀的散文,語言都非常精煉準確。朱自清的散文語言以自然、親切感人著稱。《匆匆》一文,在表達充滿惋惜的心情、在追索時間的去處時,語言功力盡顯其中。

1、多種修辭表達時間的流逝

《匆匆》這篇散文感情真摯,語言生動,運用各種修辭手法,把感情寓於形象之中,具有強烈的藝術感染力。

“洗手的時候,日子從水盆裡過去;吃飯的時候,日子從碗裡過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。”作者運用排比修辭,用描述的方法告訴人們時間是怎樣流逝,語句通俗易懂,在平淡的敘述中對前文提出的問題作了回答。

“太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉”。“太陽有腳”,“挪移”以

擬人的修辭寫出時間在不經意間悄悄溜走。“我也茫茫然跟著旋轉”作者以略自責的口吻,表明自己在那些日子裡糊塗地過著日子。把對時光的欲留不能、欲追不及,表達的淋漓盡致。

“八千多日子已經從我手裡溜去,像針尖上的一滴水,滴在大海里,我的日子滴在時間的流裡。”把自己八千多日子比成“一滴水”,把“時間之流”比喻成的浩瀚的大海,突出自己日子的“沒有聲音,沒有影子”的特點。

實際上,一滴水滴落,也是有聲可聽、有形可尋的,作者竭力從聽覺和視覺上去感受時間,搜尋過去的日子。可是八千多日子卻悄無聲息的“溜去”了。時間之無情,生命之短暫,使作者不禁“頭涔涔”而“淚潸潸”。


朱自清《匆匆》:及時當勉勵,歲月不待人

2、疊詞的運用增強文章感染力

散文中疊詞的運用,可以增強文章的韻律感,讀起來朗朗上口,富有音樂美。《匆匆》一文,用疊詞來表情達意的地方有很多處,既使文字既輕巧,又蘊含感情。

疊詞“匆匆”“默默”“斜斜”“白白”“涔涔”“潸潸”“茫茫然”“赤裸裸”“輕輕悄悄”“伶伶俐俐”,作者運用很巧妙,細緻入微地刻畫了時間在人們不經意間溜走,表達了作者抓不住時間的無奈。

疊詞在朗讀時會帶動讀者的情緒,讓讀者在反覆詠歎時,渲染感懷傷時的氣氛,增強文章的感染力。

3、問句的運用,強烈表達作者對逝去日子的留戀

朱自清在《匆匆》一文中,一共有12處運用了問句。

“聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現在又到了哪裡呢?”文章在第一自然段,就運用了一連串的設問,表達作者找尋時間蹤跡的急切心情。形成一種急切之勢,表達出作者迷茫、困惑和苦惱的心理狀態。

文章結尾部分,“我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什麼偏要白白走這一遭啊?”一連串的反問,層層遞進,使文章達到高潮,強烈地表現了作者的慨嘆、無奈、不甘虛度時光,也在正告人們珍惜時間!

總之,《匆匆》一文,朱自清用凝練的語言達意,用樸素的語言傳情,讓讀者和他一起體悟生命,體會時間消逝給人帶來的悵惘。

朱自清《匆匆》:及時當勉勵,歲月不待人

二、從生活瑣事入手寫感悟,以情景交融的手法訴眷戀

朱自清寫散文,善於從生活入手,寫身邊瑣事,捕捉人們忽略的地方,卻能在樸素的敘述中寄寓真摯深沉的情愫,表達深沉的感悟。

其實,朱自清表達珍惜時間的思想,和古人“明日復明日,明日何其多”“少壯不努力,老大徒傷悲”“一寸光陰一寸金”的箴言勸誡是相似的。

只不過他從“起床、洗手、吃飯、默默凝眸、躺在床上”,這些身邊的的小事情寫起,將抽象的時間轉化為具體的物象,給人以真實、親歷的感覺,與讀者產生共鳴,告訴人們時間一去不復返,切莫虛度時光的道理。

就像作家林清玄說的:感若相似,身心同受。這樣容易的讀者產生共鳴。


朱自清《匆匆》:及時當勉勵,歲月不待人


《匆匆》一文受讀者青睞,還因為朱自清善用情景交融的寫法。

王國維說過:“昔人論詩詞有景語,情語之別,不知一切景語皆情語。”很多文學作品都是借景抒情,以景寓情的,對景物的描寫,其實旨在表達情感,而非單純的寫景,所以說“一切景語皆情語”,抒情才是目的,寫景只是手段。

在朱自清的散文中,偏重於借景抒情的作品佔較大的比重,他的散文注重表達自己的思想感受,善於抒發胸中無限的感慨。

“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青了的時候;桃花謝了,有再開的時候。”寥寥幾筆,朱自清就勾勒一個春天的畫面。在此,作者不在於描繪春景的實感,而在於把讀者帶入畫面情景。

無論是寫燕子、楊柳,還是寫桃花,都與“我們的日子為什麼一去不復返”的感嘆融為一體,處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。

情景交融的寫法,容易讓讀者受到作者無奈情緒的感染,同時又作形象的暗示:這畫面裡現出的大自然的榮枯,是時間飛逝的痕跡。

朱自清《匆匆》:及時當勉勵,歲月不待人

三、作者由文字傳達內心積極向上的追索,催人奮進

1916年朱自清考進北大預科班,那時,正是新文化運動春潮在神州大地洶湧奔突的時刻。

新的環境,新的氣氛,新的思潮,開啟了朱自清的心靈,他如飢似渴地吸吮著新文化知識的甘泉,翻閱著新刊物和新書籍。

1919年,是朱自清進入北大的第三年,他成了學生運動的積極分子,先是加入了鄧中夏發起的平民教育團,繼而參加了新潮社,積極投身新文化運動。

五四運動爆發後,他積極投身學生運動的洪流,替人民吶喊。

被孫伏園形容為“有一個和平中正的性格,從來不用猛烈刺激的言詞,也從來沒有感情衝動的語調”的朱自清,總是在深夜思考著從北大流向全國的自由獨立的洪流。他的嘶喊聲衝破筆桿:“光明,你要光明,你自己去造!”

之後,“五四”運動落潮期的現實情況,讓朱自清失望,但作者在彷徨中並不甘心於沉淪,依然執著地探尋與追求。


朱自清《匆匆》:及時當勉勵,歲月不待人

“我赤裸裸來到這世界,轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什麼偏要白白走這一遭啊?”這樣發自內心的呼喊,不僅宣告了自己不會白白走著一遭,也在告訴讀者,每個人,都不應該在這世上白來一趟!

在這裡,我們彷彿又聽見杏林子在《生命,生命》的呼喊:於是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓他白白流失,使自己活得更加光彩有力。

朱自清認為:“生活中的各種過程,都有它獨立的意義和價值——每一剎那有它的意義與價值!每一剎那在持續的時間裡,有它相當的位置。”他要“一步一步踏在泥土上,打下深深的腳印”。

寫作這篇文章時候,朱自清24歲,也就是文章裡提到的“八千多日子”,他內心充溢著找不到出路的迷茫,經過思想地掙扎後,最後他堅持走自己的人生道路。

也許前方不一定有光明,但是堅決不停留在黑暗中!朱自清在人生的路上勇敢地趕路,身後留下他篤定的身影。

總之《匆匆》一文,作者用凝練抒情的語言、抓生活瑣事寫感悟和情景交融的手法,既細緻刻畫了時間流逝的蹤跡,表現了朱自清對時光流逝的無奈和惋惜,也傳達了朱自清要整裝待發,積極果敢追求光明的決心。


朱自清《匆匆》:及時當勉勵,歲月不待人


結語:

時間是一把沒有聲音的銼刀,它在我們的額頭刻上皺紋,奪走我們的青春,“人生無根蒂,飄如陌上塵。盛年不重來,一日難再晨。”

朱自清僅用600餘字,就驚醒世人:時不我待!喚起了人們珍惜時間,努力奔跑的決心,怎麼可能不長留教科書,鼓舞韶華學子!


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