黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲，學習從來宜早不宜遲，特別是對天才少年來說，儘早求學求知，才不負天賦，不蹉跎時光，否則將成為下一個傷仲永的時代哀嘆，泯滅天資，蛻為眾人。

碾壓群雄

1996年9月6日，人民日報刊登一篇報道，赫然幾行大字寫著，“北京第八中學少兒班12歲的尹希以 572分的高考成績考入中國科技大學少年班，成為該校最小的一名學生”，報道一出，人們都知道了這位天才少年。

少年班，顧名思義是為了智力超群的少年而開設的一種特殊教育模式。目前我國只有三所高校開設了少年班，其中尹希報考的中國科學技術大學少年班，發展勢頭最好，人才輩出，至今中科大少年班已走出兩百多位教授，其中有一百餘人在美國任教。

天才之所以是天才，因其在哪都能發光發亮，即使是在充滿天才少年的少年班，尹希也是極其耀眼奪目的那個。

一次課上，老師課上講解一道極為複雜的題目，羅列了11種算法，老師朝臺下望去，就尹希一個人沒記筆記，在少年班老師什麼天才沒見過，沒見過這麼恃才傲物的。隨即，老師便狀告尹希的母親，說尹希不尊重老師、不尊重課堂。面對老師和母親的雙雙指責，他不解，“我都記在腦子裡了，為什麼還要記在紙上”。

話音剛落，母親拿出紙筆，讓尹希當場解出這道題，尹希僅僅畫了幾條輔助線就交卷了，母親讓他繼續寫出過程詳解，尹希反駁道，都已經畫出輔助線了，答案不是已經一目瞭然了嗎？

回顧尹希的學習之路，勢如破竹一般，先是在九歲時進到北京八中的智力超常班，十二歲那年又進入了中科大少年班，在中科大學習了五年後，順利畢業，而此時的他還不滿十八歲。

從中科大畢業以後，尹希將視線轉向國外，成績優異的他收到多所國際頂尖高校的錄取通知書，

常駐美國

當時未滿十八歲的尹希，給哈佛大學的教授留下深刻印象，教授誇讚他聰明、記憶超群、並且十分努力。某次寒假前，教授佈置了不少關於超弦理論的作業題，尹希是唯一一個做完作業的人，那一沓演算紙足足有八十多頁，他遞上作業那一刻大家都覺得不可思議。

多年如一日的潛心學習，尹希順利獲得博士學位。這時候，國內的目光紛紛聚集到他身上，希望他下一步回國助力國內的科研事業，而另一方面，哈佛大學也不捨得人才流失，他們一貫不允許本校的博士生繼續留校做博士後，但是為了留住尹希，哈佛大學首次破例，允許尹希繼續留校攻讀博士後，權衡之下，尹希決定留在哈佛，暫時不考慮回國。

尹希的這一決定曾經遭來非議，祖國將他培養起來，他卻不選擇回國效力。對此，尹希回應，“對於我來說，進行科研工作需要有很好的合作者，有一流的物理學家。我如果要回國的話不能自己一個人回國，而是要帶著一個組的物理學家回國。”

顯然，美國的科研團隊和科研水平，更符合尹希的理想值，正如當時他選擇留學哈佛，而不留在中科大那般，科學無國界，他只是選擇了更適合做科研的地方。

科研能力一流的尹希，在哈佛備受歡迎，24歲時被聘請擔任物理系教授助理，不過七年，哈佛大學高能理論研究組一句話新聞，“祝賀尹希晉升正教授”，這就意味著年僅31歲的尹希，成為哈佛大學史上最年輕的華人正教授。此前這項記錄的保持者是同樣出自中科大少年班的學姐莊小威，

並非“神童”

這些年來，因其優秀的履歷，尹希一直活在聚光燈下，在一片議論聲中，有兩個字出現的頻率極其頻繁，那就是“神童”。

尹希對這個詞表示不滿，甚至覺得備受屈辱，“人們在說這兩個字的時候，彷彿在說馬戲團裡的一個表演角色”，並非“特別”，而是“怪異”。他不希望大家把他的成功，粗暴地歸因為智商超群，忽略他背後所付出的努力。

對於尹希，人們除了常誇他是神童以外，也時常就他的家庭教育展開討論。尹希的父母都是地質大學的高材生，人們自然聯想到是他的父母教子有方，尹希才有今天的成就。

其實不然，尹希和家裡的關係並不和諧，從小尹希就知道父母之間有隔閡，上了中學以後兩人更是呈現出半離婚的狀態，所以尹希更願意在學校待著，不願回家。後來尹希在美國遇到了自己的妻子，是在遇到妻子後，他才明白什麼是“家”的感覺，他說，“我覺得這點對我來說很重要”。

按照尹希自己的說法，他的成功主要源於在少年班所接受的教育。曾經人們認為少年班的教育是揠苗助長，超前的知識教育對孩子來說是壓力，會影響他們的心智發展。輿論不斷壯大，甚至一度讓少年班停辦。

尹希持相反意見，甚至直言，讓“讓他們按常規讀書才是摧殘”，對於智力超群的學生來說，按部就班地讀書，用三年的時間學習半年就能掌握的知識，這是在浪費他們的天賦，無異於摧殘。他認為國內的早慧少年沒有更多的教育選擇，這是中國教育普遍缺失的地方。

沃土與雨露，才能讓樹苗成材，即使天生通達聰慧，

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