青松育兒，讓育兒更輕鬆
智慧不僅指高智力，更是多元狀態下的聰明。真正有智慧的孩子，也是會生活的孩子。
疫情之下，對父母而言，是一次生活教育大考！
加長版的寒假，在家學習的孩子，三心二意，學習興趣低，學習效率差。家長除了焦慮，束手無策。
畢竟，學習的本質不是強制。想讓孩子願意學，有興趣堅持去學習，確實需要父母多花一點心思。
這就要求父母善於發現，從生活中尋找與學習目標的結合點，讓孩子在做中玩，在玩中學。
當我們用心看懂生活時，你會發現生活，處處充滿著智慧，時時有教育素材。
01 教育的原點：生活
著名教育家陶行知曾提出："生活即教育"。
孩子在家的一日生活，都蘊藏著教育的意義，雖然開學時間一再延遲，但是我們可以抓住日常生活的點滴，讓孩子在實踐中成長。
李子柒，憑藉自己的視頻，斬獲國內外眾多粉絲，她成功的關鍵在於豐富的生活技能，一流的審美趣味。她的成功就是生活教育的成功。
然而，很多家長是這樣的：
一位家長，因為自己孩子在幼兒園掃地，而跑去園長辦公室投訴："我交錢是讓孩子來學習的，而不是掃地的！家裡都從沒讓他幹過辛苦的活。"——這樣的舉動，活生生地奪走了孩子體驗生活的機會。
"只要你好好學習，什麼都不用幹"——這句話讓多少小孩長大後成為有文憑的巨嬰。
現在很多孩子，太缺少包括勞動在內的生活教育了，所有的時間幾乎都讓位給了考試、補課。
當我們把鏡頭聚焦於學校，會發現現在的孩子正處於一個被"快節奏""功利化"所捆綁的課堂體系。
在現實生活中，我們的教育和實際的社會生活仍存在相互脫離的情況。
教育要通過生活才能發出力量，從而成為真正的教育，真正的智慧是懂得生活。
生活教育，就是教會孩子如何從生活中獲取知識，認識社會，促進行動。
教育的方法：體驗、實踐
體驗，是指通過實踐生活，獲取知識經驗和認識。
沒有體驗的教育，留給學生的只是冰冷的知識堆積，教育的效果也是可想而知的。
有一句話說"所有曾經走過的道路，最終在形成我們。"對孩子來說，所有曾經從生活中接受的教育，最終在形成他們。
《音樂大師課堂》第四季，近期主題是：為時光唱首歌。為了讓孩子們瞭解中國歷史、瞭解祖國的發展，特策劃了一場"穿梭"時光隧道的活動，讓孩子們回到上一個世紀，體驗不同年代的生活。
只有當孩子們真正的去體驗生活，才能達成"生活教育"的目標。
在體驗中有利於孩子更好地瞭解歷史、瞭解傳統文化，感受責任和生活的艱辛，更有利於孩子們視野的拓展。
在生活中，練習獨立生活的能力
生活教育，就是在生活中打磨生存技能，培養孩子的獨立生活能力。而不是把學習和生活割裂開來，成為學習的巨人，生活的矮子：襪子穿成靴子也不會洗，炒菜嚇得能把鍋甩飛，離開爹媽生活都沒法自理。
一段名為《School Lunch in Japan》的日本生活教育紀錄片曾經刷屏，這部8分鐘的片子，記錄了日本孩子用午餐的全過程。
一頓飯，把日本孩子的生活能力體現的淋漓盡致。正如紀錄片最開始所說：It's not just about eating。
這不只是吃一頓午飯，這個過程本身就是一場教育。而這種生活教育，也是日本學生的常態。
只要家長善於利用，我們的日常生活中的每個細節也可以用來教育孩子。
這次疫情宅家，從另一個角度想，它是一個很好的契機。
在這段期間，我欣慰的不是孩子能背多少首詩，而是他學會了洗碗、掃地、拖地、煮飯、炒菜......
生活是最樸實的老師，可以讓孩子學會建立勞動的意識和獨立的生活能力，形成踏實、不怕困難的風格。
防疫期間，外出就餐已不可能，正是教育孩子製作食品的好時機。可以是多人合作類食品的製作，如包餃子、烹飪複雜類食品等，讓孩子多動手，家長指導。
家人間的同做同餐，家長點評、欣賞孩子餐桌上的"作品"，是一個幸福而富有意義的教育過程。
在生活中，構建獨立解決問題的能力
生活教育，是讓孩子在生活中構建解決問題的能力，讓孩子成為具有善意世界觀的人。
解決問題能力的培養，首先是建立在孩子"做"（輸出）的基礎上。如果一個不願意、不會去做的孩子是談不上解決問題的。
但現在很多父母反映"我讓孩子去做個什麼，他們不願意啊，也不知道怎麼去做，就傻傻的站在那裡或發脾氣不去。"
實際上，在孩子成長的過程中，他們很多做的部分都被家長所謂的"愛"給中斷了。認為孩子年齡小，這些事情孩子辦不到，然後就幫孩子做了，導致孩子沒有機會去嘗試。
所以，在日常生活中，建議家長一定要多讓孩子自己去親身體驗，遇到困難和難題要鼓勵、引導孩子去動手做、動腦思考。
通過做和思考的結合，孩子就會慢慢形成初步的解決問題的能力。
在生活中，父母可以偶爾做一個笨爸爸笨媽媽。當孩子遇到問題時，我們就把這個問題又拋給孩子。
在生活中，學會熱愛生活、關愛生命
生活教育，是讓孩子真正地瞭解生活，在生活中感受酸甜苦辣。
當下的生活，就是很好的學習資源。突發的疫情，對於孩子來說，有太多陌生化的東西。我們需要讓他們認識"新冠肺炎"，學會防護，瞭解疫情，共同贏得這場戰爭，這是當下最重要的學習。
這是一場14億人參與的抗疫戰爭，我們正處在一個歷史重大事件時刻。
我們能從這場疫情中，得到什麼教訓，總結什麼經驗……運用鮮活的身邊教材，讓他們學會尊重生命，學會愛護自然，學會仁愛善良。這些，都是我們應該教給孩子的東西。
愛孩子，不是無條件的給予，不是在風雨面前把孩子藏在自己的懷裡，而是讓孩子體驗真實的生活。
孩子在日常生活的過程中，我們應善於把握隨機教育的機會，無縫銜接地引導孩子去發現其中的問題、學問。
作者：小松爸爸，心理學專業，在育兒道路上，一直在摸索前行。愛教育，也熱愛生活，點擊關注，願與更多父母分享教育經驗。
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