熱劇姐
：近年來，我國城市化進程日益加快，工業化、城鎮化建設也蒸蒸日上，越來越多的勞動力從農村轉移到經濟發達地區，而他們的子女也隨著他們流入城市。但由於我國一系列原因的影響，農民工子女的教育問題始終是一大社會難題，而此問題的解決與否，涉及到越來越多群體的切身利益，關乎到社會的公平正義。
農民工子女 教育 現狀 原因一、研究背景農民工子女教育問題是在社會轉型的大背景下產生的。自改革開放以來，隨著社會主義市場經濟體制的建立與發展，我國正在由計劃經濟向市場經濟轉變，由農業社會向工業社會轉變，越來越多的農民進城務工，這種規模愈來愈......農民工子女教育問題是在社會轉型的大背景下產生的。自改革開放以來，隨著社會主義市場經濟體制的建立與發展，我國正在由計劃經濟向市場經濟轉變，由農業社會向工業社會轉變，越來越多的農民進城務工，這種規模愈來愈大的人口流動，是社會轉型的必然產物。
二.農民工子女，是指6至14週歲跟隨父母或其他監護人在流入地暫住半年及以上，有學習能力的處於義務教育階段的適齡兒童及少年。
三、我國農民工子女教育問題現狀近年來，農民工子女的教育問題受到了社會各界的廣泛關注，國務院多次頒佈政策綱要以解決其就學問題，社會各界也紛紛做出了努力，並取得了良好的成效。但是，如果想使此問題得到真正解決，我們還有很長的路要走。就目前而言還存在很多問題
農民工子女入學難農民工子女是作為勞動力轉移的附屬品來到城市的，雖然已經在城市生活，但其戶口所在地仍是其當地政府。勞動力的轉移並沒有將義務教育經費由當地政府轉移到流入城市，他們的到來會加重所在地義務教育負擔，即使被接納，也需要上繳除正常學費之外的大量的贊助費或者借讀費，這在無形中加重了進城務工的農民工的教育負擔，使得其家庭難以為繼。近年來，儘管多地政府對困難學生實行“兩免一補”政策，但城市的物質化使教育在家長羞澀的錢囊前成了奢望，許多農民工子女仍然處於無學可上的“漂泊狀態”。教育經費是農民工子女入學難的一個方面，另一方面則是農民工子女基礎學習較為薄弱，基本素質較差，教學難度大，學校考會慮到本校的教育水平、社會口碑等問題，以各種理由對其進行推諉，不願接受；而有些農民工的務工地點經常變動，孩子在中途退學、轉學時有發生，頻繁的學籍變動會擾亂學校正常的管理秩序。
（二）農民工子女教育資源較差由於學費和各種入學條件的限制，農民工子女無法進入城市公辦學校學習，而民辦的農民工子弟學校對於農民工來說，無異於雪中送炭。而作為民辦學校，辦學的宗旨首先是盈利，其次才是教育。農民工處於城市貧困階層，從他們子女身上撈取經濟利益的空間十分有限，幾乎沒有企業和個人願意為此投資以獲取盈利，因此，教學環境比較惡劣，教育基礎設施較差。除此之外，教師的教學素質參差不齊，水平比較有限，師範院校畢業的老師較少缺乏教學的基礎和專業性知識，沒有辦法針對性教學。
因為這個問題太宏大了，是國家和群體需要共同探討的只有國家政策好了跟更多群體去關注農民工子女教育問題不斷改善我們的教學質量，我們農民工子女的教學質量才會越來越好。
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