3月9日早上九點，莊嚴的升旗儀式拉開了“雲開課”序幕，四川部分中小學生站在電視機、電腦前，注視著視頻中冉冉升起的五星紅旗，響亮地唱起了國歌。
同學們認真學習的樣子，是今天最美的風景！成都市金沙小學一位學生自制了旗杆，在家給自己來了一個儀式感滿滿的開課儀式。
受新冠肺炎疫情影響，全省大中小學、幼兒園等開學繼續推遲。從 3 月 9 日起，依託四川省教育資源公共服務平臺 ，我省通過有線電視、網絡電視、網絡平臺三種方式推送播出教學資源，為全省師生“停課不停教、停課不停學”提供託底保障。
據瞭解，省平臺提供的資源和服務是基於學科課程標準，不拘泥教材，圍繞學科基礎知識，以學生學習為中心，引導學生關注社會，聚焦學生核心素養培養，有別於常規學校課堂教學開展的線上教學“託底”方案。各地各校既可以直接使用，也可以參考選擇使用。鼓勵有條件的地方和學校結合實際，開發和選用適合的課程資源進行線上教學。不要求學生每天上課“打卡”，不佈置課後書面作業。
成都師範附屬小學三年級學生在家舉行升旗儀式
電視課堂，學生們能適應嗎？老師們有什麼看法？家長有什麼感受？在線教育對教育教學有什麼啟示？
學生：“我覺得好奇與激動，科技太強大了”
早上八點半，成都市龍祥路小學四（4）班學生蔡詩怡就坐在電視機前了，提前調試，等待激動人心的升旗儀式。一上午，他不僅學完了疫情防控知識、道德與法治、英語三堂課，還觀看了《國家相冊》。“第一次使用電視課堂，我覺得好奇與激動，我體驗到了網絡的發展為我們生活帶來的便捷，科技太強大了！”蔡詩怡興奮地說。
眉山市丹稜縣雙橋鎮小學校三年級學生曹穎穎最喜歡道德與法治課，“看到白衣天使們的辛苦和付出，我們更要好好防護，不給她們添麻煩。”曹穎穎說，今天比較驚喜的還有英語課，平時自學比較困難，今天通過電視課堂學起來更輕鬆了。
成都市龍祥路小學學生和妹妹一起學習
“用這種形式上課，雖然互動少了，但內容還是很充實，學生只要專注力夠，學會和理解沒有問題。”西昌市航天學校一位家長表示，在講授的時候，她會暫停，給孩子一些思考時間；成都一位家長告訴記者，當日直播課後還可以微信掃碼留言提意見，這個功能很實用。
為擴大四川雲教電視課堂的覆蓋面，有效緩解網絡擁堵卡頓的現象，四川省電教館又特別增加了騰訊教育空中課堂專區等平臺，同時四川電信、四川移動、四川聯通IPTV也增加了專用頻道用於播出課程，師生可以根據自己的條件和需要收看。
省電教館相關負責人提醒大家，廣電網絡是比較穩定的，建議各位學生、家長儘量使用電視進行線上教學，“許多80、90後家長習慣通過手機、電腦、平板讓孩子觀看教學課程，這樣很容易出現網絡擁堵的情況。”
老師：每堂課都是精品，我們也要一起聽課
電視課堂，老師們怎麼看？成都市龍祥路小學教師羅莉覺得，省平臺的每一堂課都是精心打磨過的，極具觀摩價值，“我願意和孩子們一起看每一堂課！學校之前也在鼓勵老師嘗試直播和群視頻給學生上課。”羅莉說，從保護視力的角度，電視屏幕比手機和電腦大，家長更容易接受。
學生通過看電視學習，老師們要做的事也不少。教育廳在指導意見中專門提到：選用省平臺開展線上教育教學的學校，班主任、老師應參加相應課程的聽課，以便及時與學生進行互動交流。
成都市高新區西芯小學四年級學生進行書法練習
“學生覺得很新鮮，看到了平時不一樣的老師，豐富了校本課程資源。省上推出的道德與法制課很不錯，能讓小朋友熱愛家庭、熱愛學校、熱愛國家、熱愛世界；同時從小就要學會感恩和幫助別人。”成都市實驗小學北新校區徐涵鈺老師認為，雲課堂最重要的是老師需要整合資源，設計好教學環節，真正讓學生學會思考、學會學習，家長才能放心。
“雲課堂帶給學生的不止是好奇，還有非常實用的知識。比如《名師講堂》‘不洗手的戰爭’，就告訴孩子們洗手的重要性和必要性。”西昌航天學校副校長張凌燕很欣賞這種開課方式。
成都師範附屬小學語文教師李琴及時關注每個家庭的學習情況，有的家庭在外地，暫時沒有網，她及時跟家長溝通，一起尋找解決辦法。成都師範附屬小學有多位教師是電視課堂的授課教師，李琴是後援團，她認為，錄製的課程主要是和教材單元切合的拓展內容，可以引導、幫助家長和孩子一起制定家庭學習規劃。
馬爾康市第三小學校五年級學生一邊學一邊做筆記
校長：在線學習是未來趨勢，每個人都需要主動適應
電視開課怎麼開？這個懸念在今天有了答案。成都市草堂小學西區校長付錦第一時間瀏覽了小學階段各個年級的課程，她還發動學校老師觀課，把這些優質課程和資源用起來，尤其是圍繞疫情開展的生命教育，跨界學習。成都金沙小學3月9號當天的學科課程全部上的是省級雲平臺課程，而互動活動、閱讀、運動和家務，則按學校前兩週的安排執行。學校負責人說這是金沙小學的孩子們居家學習的2.0版本。
雲開課是特殊時期的應對方式，對於未來的教育來說，它也是一種啟示。“這是個高速發展的時代，未來線上線下混合學習可能成為常態，教師如果不讓自己活起來、動起來，吸納新東西，就可能被時代拋棄；而對於學生來說，自主學習能力、自律意識，將是應對未來學習方式的挑戰。”付錦說。
成都天涯石小學學生參加雲課堂學習
專家：班級授課教師要當好助教
成都大學師範學院教授陳大偉最近正在研究在線教育對教育教學方式的變革。他認為，電視課堂能夠將城市優質教育資源輸送到任何一箇中小學生面前，能夠讓偏遠地區、農村地區的孩子接受優質教育，有利於促進教育公平。
電視課堂，比網絡課堂的門檻更低，不是必須要有互聯網，必須要有手機、電腦等設備，這是對教育公平的充分考慮；師生可以有選擇性，可以回看，方便學生對不懂的問題進一步瞭解，是對學習規律的充分考慮。
他認為，線上線下混合學習是未來發展的趨勢，將會倒逼教師提高專業能力。教師要形成四種能力：以學定教的能力；幫助學生用好資源、當好助教的能力；輔導學生學習的能力；課程研發能力。
陳大偉認為，發揮好電視課堂的優勢，要注意以下幾點：
1. 學校教師要做好組織工作。電視課堂環境下，有自覺性的學生和自覺性稍差的學生會拉開差距，有自覺性的學生會學得更好，沒學懂的會反覆看。這是電視課堂和普通課堂都會遇到的共性問題，都要積極應對解決。
2. 學校老師要當好伴讀。雲端教師上課的時候，班級任課教師要當好助教。任課老師可以先看視頻，通過手機、電腦提前推送學習中需要注意的重點、難點，或者補充資料。
3.動員家長參與學習。特別是低段的孩子，家長可以抽一點時間，一些重點課程可陪孩子看，家裡有哥哥姐姐也可以請哥哥姐姐陪伴看。
（胡敏 吳宇婷 陳朝和）
閱讀更多 四川行知教育網 的文章
