因疫情被無限延長的假期，對於廣大帶娃家長來說，的確是一次"陪娃技術"大考。有的家長因為不知道該怎麼陪娃，就把孩子"託管"給電子產品。雖然深知不好，卻難以抵禦一時清靜的誘惑。
有的家長突然覺得家裡玩具不夠，於是趕緊往購物車裡丟玩具。但在我看來，越是簡單的玩具，越是能夠讓孩子感到快樂。玩耍時加入一點點思考和創意，被玩膩的積木玩具，也能煥發出新的魔力。
粉絲群裡有位潛水多時的孩子爹，在群裡分享了一組自己用樂高積木和小彩燈做的"燈光城堡"，引起了大家的一片讚歎。他說，自己和孩子被困老家，家裡只有三套積木，他卻發現了基本款玩具的"奧義"，帶娃把積木玩出了新花樣。他的話一落，群裡媽媽們紛紛艾特他取經：積木玩具有那麼好玩嗎？咋玩出新花樣？
為什麼我建議孩子玩積木玩具？
《終身幼兒園》中作者寫道：積木的真正創造者，教育家福祿貝爾將"廣播模式"的教育轉變為"互動模式"，為孩子們提供與玩具、工藝材料和接觸其他物體的機會。
積木正是福祿貝爾用來承載自己教育理念的工具，而現在我們將這種思維模式叫做"創造性"思維。儘管有這麼多聲光電玩具，早期教育界還是一直認為，這種建構類遊戲對形成孩子的創造性思維更加有幫助。
對於孩子而言，積木顆粒並不具備什麼形象，但是孩子可以用自己的雙手拼出各種經過抽象的圖形：動物、建築、自然等等。所以搭建積木的過程，就是抽象真實世界，並創造另一種世界的過程。
更何況積木作為一種"素材"，加入孩子的幻想和家長的引導，更是能成為家中真正的萬能玩具，下面我們就來看看，這位爸爸如何利用三種思路，把積木玩出花樣的吧！
復活基礎款的三種思路
一套積木的玩法千千萬萬。關鍵還在於陪寶寶玩耍時，我們的思維方式是否能從成人世界的條條框框中跳出來，用更有創意的方法啟迪孩子的智慧，玩出新花樣。
一、基礎玩法延伸
孩子第一次拿到積木後，往往會從摸一摸、捏一捏開始，接著就是搭建房子。我們對積木的應用似乎就止步於此了，然而在基礎玩法之上加點創意，就有了下面兩種遊戲。
1、光影遊戲
有天睡前和孩子在臥室玩，手裡拿著塊積木反覆把玩。這位爸爸突發奇想，摸出了手電筒，關了燈。對孩子說，我能讓你手裡的積木變大，就拿著手電筒照出積木的影子，果然影子可以隨著手電的移動，變大變小。孩子覺得真神奇，每天晚上都用積木搭出不同的形狀，然後拿著手電玩"積木影子"。
遊戲感言：孩子對物質世界的瞭解和認知，就來自於一次次對"奇妙現象"的感嘆。當普通的造型已經覺得厭煩，不妨試試用另外一種方式看積木，他會很感興趣的！
2、體積遊戲
在用積木給孩子做數學啟蒙的時候，爸爸媽媽總會拿著兩個積木問孩子，這兩個哪個大？如果是兩個方形積木，或答案很明顯。如果是像上圖這樣奇怪形狀的積木，孩子還能很快回答出來麼？
有次為了讓Tim瞭解到積木大小對應的體積概念，老公受曹衝稱象的啟發，灌滿兩杯水，讓Tim將積木放入水中，在拿出來，根據水位來判斷積木的大小。一整個下午，他們都在玩這個遊戲，Tim也顯得樂此不倦。
遊戲感言：眼睛看到的未必真實，玩遊戲的同時，也能給孩子植入科學嚴謹的思維模式。
二、給積木加點料
看似簡單的積木，加上一些有意思的"配料"，也能玩出超乎想象的效果。
3、平衡遊戲
隨著Tim長大，把積木搭的高一點，已經變得越來越簡單。我寫作的時候，他有時候會搭建一個自己想象中的城堡，有時候則會馬上推倒說："無聊"。這位爸爸告訴我，這個時候可以給他加點難度了。我們可以找點雪糕棍、小木棒或者家裡的筷子都行。像上圖一樣，適當增加難度，這樣孩子們就能重新獲得挑戰的樂趣了。
遊戲感言：遊戲太過簡單，對於比較大的孩子而言，就會失去樂趣。但這並不代表玩具已經過時了。家長可以找到別的材料和現有玩具搭配，就能創造出新的玩法。
4、積木拼圖
積木的本質是構建，所以也是用來做拼圖的好工具。如果家裡有很多孩子已經不想玩的積木，找到提及相同的。拼成一個完整的畫幅，再找到寶寶喜歡的圖案，動手剪開粘好，就能獲得一副拼圖。這個過程也可以讓寶寶參與其中，自己做的玩具當然最好。
Ps：粘的時候，建議用可以摘取的雙面膠，這樣拼圖的圖案就能常換常新了。
5、 藝術創意
Tim的藝術老師告訴我，孩子這個階段需要對藝術有基本的認知，熟悉各種材料能達到的效果，而不是做出作品。他們的藝術課上，就會去找各種材料去表達。Tim回家後，就嘗試著用積木做拓印畫，不同形狀的積木，蘸上顏料，在紙上像印章一樣，印出圖案，再給那些三角形，正方形畫上帽子和鬍子。一幅畫就這樣完成了！
三、數學啟蒙進階
《寫給父母的未來之書》中作者認為：家庭啟蒙可以是一個斜坡，幫助孩子平穩地走上更高的平臺，在挑戰來臨的時候更能從容應對。
大部分爸媽都知道積木是孩子數學啟蒙的好工具，可以讓孩子瞭解數字和數量的關係，比如數字1對應1塊積木、數字4對應4塊積木；還可以用來學習計算。但積木對於數學啟蒙的幫助遠不止如此。
6、 從立體到平面
寶寶立體思維的建立過程，就是一次次將立體的結構和平面圖形對應的過程。為了幫助孩子更容易的理解，可以帶他用積木作畫，在找一找哪種平面圖對應哪種積木。有沒有兩種積木形狀不一樣，但平面相同的？
7、 積木分類
數學思維不僅僅包括對數量的認識和對形狀大小的分別，進階一點的還要培養孩子的分類思維。材質相同，顏色形狀不同的積木，就是培養分類能力的最好抓手。
找張硬紙板，根據積木形狀畫上各種標記。讓孩子在積木堆裡尋找相似的，讓它們各就各位。這個玩法也可以和上面的玩法結合，讓孩子自己畫自己找。甚至還能讓全家參加進來，一人領一種圖形，看誰找的快。
帶孩子玩不如陪孩子玩
上面說了那麼多種積木的"進階"玩法，很多爸爸媽媽一定摩拳擦掌，打算帶娃好好玩一下。但這裡需要提醒大家一下，無論是給孩子介紹新玩具，還是帶孩子尋找舊玩具的新玩法。作為家長，我們要儘量扮演引導者的角色，多用問題引發孩子思考，把創造的喜悅交還給孩子。
比如，有天下午，我翻出一大筐舊積木，很無聊的在擺弄著。
Tim問："媽媽，你在幹什麼？"
我回答他："這些玩具你都不怎麼玩了，閒著很可惜，我們能用它做什麼呢？"
Tim陷入了沉思，過了一會兒他和我說，可以倉鼠做一個屋子；還可以把這些積木放在我的"小舞臺"上當高樓。
整個下午，我就在一幫充當"小二"，聽著兒子的指揮，用那些他已經玩膩了的舊玩具，搭建房子、高樓。
小辮子媽有話說：
其實對於孩子，玩具的意義根本不侷限於，那些箱子裡被標上玩具標籤的商品，更重要的是，在玩遊戲過程中，他們腦力激盪的體驗，以及父母的陪伴。一套簡單的玩具，有爸媽的用心陪伴，也能玩出不少花樣。就像文章中的那位爸爸，之所以有這麼多玩法，就是他跟孩子彼此用
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