2020年陝西教師招聘面試技巧《“鐵人”王進喜》教案
《“鐵人”王進喜》教案
一、教學目標
【知識與能力】
瞭解王進喜這一先進人物可歌可泣的模範事蹟，能歸納出王進喜的精神品質。
【過程與方法】
通過史料分析王進喜的模範事蹟，提析歸納能力和樹立“論從史出”的意識。
【情感態度與價值觀】
感受王進喜的吃苦耐勞、公而忘私、奉獻為民、忘我拼搏的“鐵人”精神。
二、教學重難點
【重點】
王進喜的模範事蹟。
【難點】
理解艱難時代中王進喜吃苦耐勞、奉獻為民的偉大精神。
三、教學過程
環節一：導入新課
教師帶領學生回顧舊知：上節課我們學習了中共八大後對社會主義道路的探索。這是我國社會主義建設在探索中曲折發展的十年;也是全國人民團結一致、艱苦創業的十年。這一時期湧現出了一批“感動中國”的英雄模範。今天要學習的“鐵人”王進喜就是其中之一，現在就讓我們走近這位英雄，去感受英雄!順勢導入新課。
環節二：新課講授
(一)社會背景
教師引導設問：王進喜的“鐵人”稱號其實和石油開採有關。新中國成立後，國家投入大量精力開採石油。這是為什麼呢?
學生閱讀教材回答：石油是國民經濟發展的必需能源，但當時中國的油田小、出油少，基本依賴“洋油”，因此石油開採迫在眉睫。
教師設問：後來通過不斷勘探發現了哪一油田?
學生回答：1959年在東北發現了高臺子油田，為迎國慶便命名為“大慶油田”。
過渡：中共中央為了開採這一油田，決定抽調出色鑽井隊和工人集中力量進行勘探開發大會戰。於是王進喜也跟隨會戰大軍來到了大慶。
(二)事蹟
教師展示王進喜的故事卡片，並提問：為什麼王進喜要積極主動去開發新油田呢?
學生回答：當時我國經濟發展非常困難，生產生活所用石油都遠遠不夠。
教師組織學生開展故事會，引導設問：既然經濟困難，想必開採油田也是困難重重。王進喜是怎麼開採大慶油田的?他遇到了什麼困難?同學們上臺講一講這背後的故事。
學生講述：在沒有公路和運輸工具的艱難情況下，王進喜帶領工人們通過人拉肩扛，將60多噸重的設備搬到井場;為解決打井用水問題，他帶領工人砸開厚冰層，用桶、盆端來十幾噸水。
教師在多媒體展示圖片並講述：危險困難的事情還有很多。一次工地發生井噴，王進喜果斷決定用水泥壓井。但由於當時缺乏攪拌設備，王進喜不顧腿傷箭步跳進水泥池，用雙腳和雙手進行攪拌，後來終於制服了井噴。王進喜也因此被譽為“鐵人”。
教師設問：隨著困難被不斷克服，大慶油田最終是在什麼時候順利出油的呢?
學生回答：1960年，王進喜帶領的鑽井隊打出了第一口油井。
(三)精神
教師展示相關資料並安排學生以歷史興趣小組為單位討論：王進喜作為英雄模範曾激勵了一代代中國人。他有哪些精神品質值得學習?我們應該如何評價這樣一個歷史人物?
小組代表回答：王進喜具有吃苦耐勞、公而忘私、奉獻為民、忘我拼搏的“鐵人”精神。同時，他也是勞動人民的榜樣。作為新時代的中學生，我們也應該具備這些出色品質，為社會主義建設做貢獻。
環節三：小結作業
1.小結：師生共同總結。
2.作業：課下蒐集更多資料，找一找那一時期還有哪些像王進喜一樣的英雄?下節課分享。
四、板書設計
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