毛錦潔
我認識有兩位校長的孩子都因抑鬱症而休學了。
第一位校長的兒子讀高中，因為家裡要求很嚴格，所以他也十分上進，學習很積極，親朋好友提起他都是感慨這個孩子有出息。但誰也沒想到，就是這麼一個被大家看好的“學霸”，竟然因為抑鬱症而休學了。
他所就讀的學校實行軍事化管理，並且模仿衡水中學的教學制度，競爭激烈，大家都是拼了命在學。為了保證自己一如既往的優秀，他不得不在熬夜學習到一兩點，甚至睡下了，半夜三四點也會爬起來，在被窩裡打燈看書。
如此之高的學習強度和學習壓力擊垮了他，在付出和收穫不成正比的失敗之中，他走向絕望。不僅看不進去書了，知識點也理解不了，一做題就像有針在扎他腦子一樣，而且他越來越沉默內向，別人問他什麼，他也好像反應不過來答不出話。
終於，他的父母坐不住帶他去醫院，確診了抑鬱症。
後來就辦了休學，在家休養。儘管如此，他還是不願與人交流，也不想再回到學校，甚至連高考都沒有參加。
第二位校長的女兒讀大學了，她從小就是父母的驕傲。還讀小學的時候，寫的作文就被選為模範，甚至被收錄在《小學生優秀作文選》裡，印刷出版。我還記得，校長拿過那本作文選給我看，文章標題下邊署著他女兒的名字，旁邊還印有她的照片。那個時候，我也常常以這位姐姐來激勵自己，不斷磨練寫作技巧，提升自身水平。
我上高三後，一次和這位校長喝茶，聊到關於志願的問題時，他還跟我分享了他女兒。她被某財經大學金融系錄取後，因更喜歡計算機專業，在文科出身的情況下，仍在一年後轉到了計算機專業，並很快適應了新的學習。
就在我以為這位優秀的姐姐一定如願以償走到更高處時，我又獲知她竟然因抑鬱症休學了。而起因是她在大學因為外貌長相被人嘲笑，所以想要整容，但她的父母極力反對，這才想不開患了抑鬱症。之後，她與家裡人每次溝通都因誤會和分歧而大吵，於是交流越來越少，關係一度很僵硬，心理問題也遲遲得不到解決，最終大學是“結業”而非“畢業”。
這就是我看到的因抑鬱症而休學的學生的後來，無一不是悲劇。其實仔細分析會發現，之所以是“悲劇”很大程度上與原生家庭有關。如果第一位校長能告訴他兒子：“其實我不望子成龍，只盼你平安長大”，也許這個孩子就不會得抑鬱症，哪怕是在之後，校長能積極地帶孩子去治療，也許心理問題不至於惡化。如果第二位校長能告訴他女兒：“人生不求貌美如花，但憑腹有詩書氣自華”，也許這位姐姐能客觀自信地看待外貌，又或者在得知她遇到的難題挫折時，先不要一味反對、打擊，而是徐徐圖之的開導、鼓勵，也許彼此心中的芥蒂早已放下。
我想，抑鬱症對於患者本人而言，已經是很不幸的一件事情了，如果家人能積極樂觀地陪伴他一起面對，或許不會以悲劇結尾。
小鴨嘎教育
我兒子考上大學後不久就抑鬱休學了，兩年休學期間，孩子遭受了抑鬱的殘酷折磨，有時沉默，有時瘋狂。為了能繼續學業，孩子堅強地站立起來，現在正在努力地學習，奔向美好的未來。等孩子長大後，再回首，那段抑鬱時光，彷彿鮮花含著淚滴，終會在未來的陽光下散去。
北國小草
我見過一個因為抑鬱症而休學的女孩子，嚴重到整天想的事只有一個“死”字，嘴裡唸叨的只有三個字“我要死”，很可怕，弄得家裡人輪流值班24小時看著她。家人也在積極想辦法治好她，開始有人說大概是中邪了，就搞迷信，沒用；她喜歡的舅媽說讓我陪陪她，我來開導開導她，也沒用；她媽媽每天白天陪著她到處玩，想逗她開心，還是沒用。最後，她被送到了上海“心理康復中心”，經過二十多天的心理治療終於康復，回到家簡直像是換了一個人，後來重回學校，學習很努力，很陽光，當別人提到她的這段經歷時，她並不迴避，身邊有同學心情不好或者有些抑鬱的時候，她還拿自己的經歷說事，很有說服力呢。
抑鬱症是可以治好的。
每個人都或多或少有過抑鬱的經歷，並不可怕，養成讀書的好習慣，有一個積極向上的心態，抑鬱會遠離我們。
天海悠悠百善泰來
高中一個同學因為抑鬱休學了。後來放棄了學業。現在已經結婚生子過上了平凡人的生活。抑鬱的誘因一般是壓力大，情感刺激，突然的生活變故 。嚴重的必須藥物治療。輕症最好換個生活環境，對患者多陪伴，多聽他們傾訴，用愛和關心滋潤他們，慢慢的都會康復。生活不易，做個沒心沒肺的人吧。看看那些因為新冠逝去的生命，還有泉州酒店事故中無辜喪生的人們，你不覺得活著挺好？能活著本身就是一種幸福，那還有那麼多想不通和抑鬱啊！
萬尼亞
我談談自己的看法。抑鬱症很害人，最初不易被發現。在人們的印象中，青少年正是活潑開朗的年齡，所以孩子有了抑鬱症，許多家長從心裡無法接受，甚至不肯去面對。
我見過一個很好的孩子，因此休學，中考時上了一個普通中學。上高中時學習一般，之後高考也很一般，但是孩子在大學時有了轉機。
這樣的孩子需要一個實實在在重新開始的契機，如果改變不了他的處境，簡單的心理疏導只能解一時心焦，解決不了根本問題。
所以我認為，如果孩子已經到了休學的處境，做家長的一定要把期望值降下來，關心孩子的心情和身體健康，不著痕跡地讓孩子知道誰都會起起落落，但是生活仍需要進取。這麼大的孩子，家長要教育無痕，讓孩子體會生活中不如意十之八九，但是不論怎樣父母都是他可以迴歸的港灣。
現在名著閱讀是語文課中的一項重要內容。我認為非常好。孩子還小，生活經歷少，尤其是如今的生活又這麼好，他缺少面對困難和挫折時的思考，一旦困難來了就容易讓孩子迷茫，甚至抑鬱。文學形象會給孩子提供解決困難的思路，家長在孩子小的時候應該多陪孩子討論、分析。令人遺憾的是許多人重視孩子在輔導班學各種持長才藝，卻忽略了輔導孩子精神上的成長。《西遊記》《紅巖》巜鋼鐵是怎樣煉成的》這樣的書早點陪孩子讀一定會成為孩子的精神之鈣。
有抑鬱症的都是心高的孩子，休學了，是孩子遇到的一個大坎兒，對他也是一次鍛鍊，最知道原因的是家長。一把鑰匙開一把鎖，積極幫孩子早點重新開始，孩子會成長很多。
時空福祿元
抑鬱症的孩子表現為情緒低落，不願與人接觸，迴避刺激，長期沒有體驗快樂的能力或缺乏快感，自責內疚，焦慮或反應遲鈍，缺乏決定能力、專注力，並伴有失眠、食慾減退等。有的孩子還伴有軀體症狀，如頭疼、頭暈、心律失常等。孩子抑鬱而休學，說明抑鬱已經影響了孩子的正常學習和生活。
孩子休學後，大多要經過一段時間的休整和調理。最好的辦法是找專業的心理諮詢師做心裡疏導，必要時加上藥物治療。
休整期間，孩子需要家長的的接納和陪伴。家長不要給孩子施加壓力，接納孩子需要休整的事實。關注正向的進步，傾聽孩子的需要，多幫助，少責備。直到孩子能夠接受繼續上學才能去上學，否則，孩子會再次發作，再次失學。隨著反覆，無力感會加強，孩子有可能就再也不願去學校了。
家長也要做好孩子不能繼續複習的心理準備，條條大路通羅馬，考上學不是唯一的出路。找一些孩子有興趣的喜歡學的，也許可以找到孩子的生存之路，也能對孩子的抑鬱有所幫助。
雲裳談心
那些因抑鬱症而休學的學生後來怎麼樣了？
一般來說，學生患上抑鬱症是非常有規律的，都是經歷學習上失敗，挫折，覺得自己不行，將來沒有希望，高度焦慮，越焦慮學習越跟不上，形成了抑鬱。
抑鬱症的人都比較自卑，有的很自卑，但他們往往都有輝煌的過去，以前成績很好，進了重點中學以後，感覺到壓力，不如別人。
這些學生，如果遇不到好的心理諮詢師，好的調整方法，就可能一輩子完了，但如果遇到好的心理諮詢師，不但能消除症狀，還可以繼續完成學業。
還有一部分學生，雖然容易焦慮，但上進心強，想好的動機強烈，他們不但能徹底康復，還能比以前更優秀。
霍體清
因為抑鬱而休學的孩子很多很多。我們幫助解決問題的孩子也有很多。
休學不是萬能的，不是休學就可以解決問題。休學只是為了解決問題而讓學校的學習先放下，先轉移一下環境有利於解決現在存在的問題。
休學以後有可能通過休學的這段時間，通過正確的解決問題的方式方法，讓問題得以解決。而不是休學就可以解決問題。
也有大量的案例，先休學不去上學了，問題也沒有解決，就以後再也不去上學的，而中斷了學業的。
休學以後採取正確的方案徹底解決學生的抑鬱症性心理問題，再回到學校，恢復正常的學校學習生活，是最好的選擇，最好的安排。
正規心理諮詢服務是最佳方案、最好的方式方法之一。有很多很多的孩子通過心理諮詢服務幫助訓練、學習、成長、改變，提高了他們的智慧水平，變成了合格優秀的孩子，合格優秀的學生，以後也會成為合格優秀的人。
羅桂田心理諮詢
那些因抑鬱休學的學生
1大部分的患者只要是早期及時到醫院就醫，是能看好抑鬱症的。
2.家裡面家人的關懷關愛和支持對患者同樣很重要，除了藥物的治療以外，陪同關心也是很有效的方法。
3.治療老年抑鬱症，我們要灌輸三個理念。第一個要有愛。第二個的話呢，就是要有智慧。好好開導
我感覺做好這三點應該還是去上學吧，現在的社會沒有學歷還是不行的
