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女生節！一些朋友可能有些陌生，它是相對於婦女節創造的新節日，也就是在三八婦女節的前一天。
這個節日在不知不覺中誕生。關於由來，江湖上也流傳著一些說法：在20世紀80年代末，由一些高校學生髮起，迅速擴展到全國各高校；也有一些說是因三八婦女節而誕生；還有一些說是情人節的衍生品。
這個節日以關愛女生為主題，至於能否實現其價值意義，這很難說清楚。畢竟，一些人有個好習慣，他們會把很多節日當成情人節來過。
女生節不回家睡覺的孩子
阿雅是一個高中生，今年17歲。在女生節的那一天，她對媽媽說：下午放學不回家吃飯了，晚上也不回家睡覺了。她打算和另外3個同學去某某地方玩。
媽媽好奇地問女兒：“都是一些男孩還是女孩？”
阿雅說：“兩個男孩、兩個女孩。”
媽媽表面上很鎮定，但心裡卻很複雜，有些欣慰、又有些擔憂。欣慰的是女兒在青春期，相比較其他孩子，喜歡和自己溝通；擔憂的是女兒不回家睡覺的後果。媽媽沒做過多思考，下意識地告訴女兒：“不行，這件事我不同意。”
女兒有些氣餒，又有些生氣地告訴媽媽，她已經和同學都說好了。
媽媽盯住女兒的眼睛，果斷地告訴女兒：“不行，我不同意。今天下午放學，你哪也不能去，晚上給我在家睡覺！”
阿雅看到媽媽強硬的態度，言語上軟了下來，她略帶討好地對媽媽說：“媽，你看我都這麼大了，別向小時候那樣管我了。今天是女生節，我都和同學們說好了。我知道你擔心的是什麼，我又不是小孩子，會注意的。”
媽媽聽到女兒的話，心裡面翻江倒海。她想上前打女兒一巴掌，但是又忍了下來：自從女兒上了小學三年級，無論女兒做錯過什麼事，她都沒有再動手打過女兒。媽媽看著女兒，又把眼神移向別處，煩躁地說：“反正你今天哪也不能去。”
“為——什麼？為什麼你總得管著我？為什麼我都17歲了你還要管著我？你要管我到什——麼時候？”阿雅突然像一層憤怒的海浪，最後一句話像是在咆哮。
媽媽的情緒被女兒感染，也不知該如何回答女兒的話。她煩躁地、用快速的語調對女兒說：“行行行行行，我不管你，你愛咋咋去！”
這句話剛從媽媽嘴裡說出口，女兒像一口憤怒的火山，瞬間迸發。她下意識抬高右手，用食指指住媽媽的臉，一字一句地對媽媽說：“你別管我，以後你別管我，我告訴你以後別管我——”
女兒說完，轉身邁進房間，摔緊了房門。媽媽站在原地，悲傷的情緒一陣一陣地襲來，她的眼淚也不知為何一滴滴落下。她究竟做錯了什麼，讓女兒用指頭指著自己的臉說話！
媽媽抽噎著推開女兒的房門，泣不成聲對女兒說：“阿雅，你告訴媽媽，媽媽剛才哪裡做錯了？媽媽改，好不好？”
阿雅自剛才的情緒爆發後，瞬間平復了不少。阿雅內疚地對媽媽說：“媽媽對不起，剛才是我不對，媽媽真的對不起。”
媽媽依舊非常悲傷，她想從女兒口中得知，自己哪裡做的不好。阿雅一邊安慰著媽媽別哭了，一邊向媽媽解釋：上課的時間就要到了，放學回家再聊。
下午放學後，阿雅沒有和同學出去玩，著急地回到家裡。到家後，媽媽躺在沙發上，故意不看女兒。阿雅再次向媽媽道歉：中午是自己的不對，不應該那樣。
然後，阿雅平靜地對媽媽說：“媽媽，中午之所以那麼衝動，只因為你說‘我不管你了’這句話。這句話我已經聽了十幾年了！小時候，也許你是在和我開玩笑，但我並不會理解。每當我聽到這句話，我真的以為你會不要我了，我很害怕！再後來，你可能是因為無奈才會說，但是對我而言，似乎變成了一種威脅。我需要你，哪有孩子不需要媽媽的？我知道，你從小都是為我好，但是你對我滿嘴的愛，有時候卻面目猙獰。我也很難受。”
最後，阿雅沒有在女生節和同學去玩，她明白媽媽的做法確實是為她好。但是，阿雅最後一句話一直縈繞在腦海，久久揮散不去。“你滿嘴是愛，卻面目猙獰！”
“面目猙獰”的愛！
有一些話，家長經常會對孩子說：“我都是為了你好；我再也不管你了……”父母為了讓孩子聽話、做人、做事，會想盡一切辦法去“掰正”孩子。讓孩子按照自己“對的”想法去發展，卻忽略了孩子內心的感受，甚至有些孩子會因這些話經受折磨、內心變得“扭曲”。而父母從始至終不知道自己錯在哪裡！
楊永信是瘋子
其實，在現實生活中，這樣的父母有很多。不知你是否還記得2008年楊永信事件。這對於00後來說，可能很陌生，但是對於90後則是童年的陰影。
那時候，電腦還沒有普及。有一天看電視，看到一位家長哭哭啼啼，十分傷心的樣子。他說，他的孩子染上了“網癮”。在那個時候，網吧對於孩子來說：是禁地、萬不能去的。後來，柴靜採訪了一個叫楊永信的人，他說能夠幫助孩子治療“網癮”。一瞬間，楊永信成了家長的福音。
在電視上，經常會看到他對孩子的電擊療法。很多家長對楊永信感激涕零；孩子們對楊永信跪拜在地。在那時，楊永信彷彿變成了全能的神。楊永信說：孩子有“網癮”，電電就好了。
在這件事情中，我們所說，“哪有父母不愛自己孩子的，一句句為了孩子好，讓自己的親生骨肉接受電擊；哪有父母不心疼孩子的，卻讓孩子承受被電擊的折磨？”父母按照自己“對的想法”去改變孩子，但是是否想過一個問題：“網癮”也算是一種疾病嗎？“掰正”孩子的出發點，已經選錯了。
被放大的“挫折教育”
從傳統的教育中，就有“棍棒出孝子”的言論。在現在社會，一些專家借題發揮，鼓吹“挫折教育”。他們認為：只有在孩子在成長的道路中，不斷體驗挫折，就能提高孩子抗壓的能力，遇到事情就不會被壓垮。
在這種被放大的“挫折教育”中，一些父母錯認為“打孩子”、“吼孩子”，就是對孩子的“挫折教育”。父母會迷戀自己的教育，他們對孩子說：“我這一些都是為了你好，等你長大了自然會明白。”顯然，一些父母過於自信了。
在孩子的成長過程中，他會面臨著很多挫折。孩子努力的搭積木，卻怎麼樣也搭不好；孩子和小夥伴發生爭執，卻無意中受到了委屈；孩子喜歡上了一個同學，但這個同學卻喜歡著別人……孩子在生活中，會遇到很多不順心的事。家長再去打擊孩子，很容易讓他們變得自卑、懦弱，產生不正確的自我評價。
最後，無論父母常對孩子說什麼，並沒有錯，而且還承載著父母對孩子深深的愛；無論父母採用哪種教育方法，確實是為了孩子好。當孩子遇到問題、遇到挫折時，父母堅定地站在孩子身後支持著他們。他們會跌倒、會流淚，當他們站起來時，就能做最好的自己。
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