電影《海蒂和爺爺》，在知乎的評分是9.5分，在豆瓣是9.2分。2019年5月在中國上映，海報宣傳標語是“遇見你，治癒你”，劇情的溫情讓人深深感動，可謂是一部非常不錯的治癒片。

影片《海蒂和爺爺》改編自瑞士作家約翰娜·斯比麗創作的小說《海蒂》。約翰娜·斯比麗是瑞士著名的兒童文學作家，兒童教育家。父親是醫生，媽媽是一位詩人，從小接受了良好的教育。她一生創作了多部兒童作品。小說《海蒂》創作於1880年，歷經百餘年沉澱該作不僅沒被世人遺忘，反而成為了文學史上長久不衰的傳奇。

影片主要講述了孤兒海蒂被姨媽收養，隨後因姨媽要出去工作，不得已將海蒂被送往阿爾卑斯山，投奔爺爺。在村民們眼中，爺爺是固執的怪老頭，大家都對他敬而遠之，覺得孩子不能跟他在一起。然而，和爺爺一起生活後，海蒂卻發現，爺爺其實有一顆善良而柔軟的心。此後，海蒂和爺爺相依為命，過著清貧卻溫馨的生活。

在阿爾卑斯山上，羊將軍皮特成為了海蒂的好朋友，兩人經常漫山遍野地嬉戲，盡情享受快樂的時光。平淡而快樂的生活卻被姨媽突然出現打斷，將海蒂拐騙至法蘭克福，並賣給了貴族家當伴讀。富家小姐克拉拉雙腿生病，不能行走，海蒂的到來為她打開了重新認識世界的大門，讓她感受到了久違的快樂，變得比之前開朗很多。

這部電影向我們展現了海蒂的善良以及她與身邊人的溫情故事，讓我們被真善美感動，再加上阿爾卑斯山美景的襯托，宛如童話一般。通過電影的結局，我們看到了一個有愛和敢於追求夢想的海蒂，不被物質所迷醉。但令我印象最深刻的是影片中體現的育兒方式：海蒂爺爺的愛和自由，管家羅騰邁爾的嚴厲和體罰和克拉拉奶奶的鼓勵和引導。不同的育兒方式，對海蒂造成不同的影響。

一．愛和自由：海蒂爺爺對她的愛和自由，為海蒂插上翱翔的翅膀，讓她敢於做自己，擁有追夢赤子心

影片《海蒂和爺爺》的開場是海蒂邁著輕盈的步伐漫步在山野，雄鷹展翅飛翔，海蒂向雄鷹望去，張開雙手隨其舞動，臉上洋溢著幸福的微笑。隨後傳來姨媽喊海蒂的聲音，即將帶她去阿爾卑斯山上爺爺那。

我們不知道海蒂過去五年的生活怎樣，但隨著開場，感受到了一股自由的力量在海蒂的心中，也象徵著海蒂新生活充滿自由和愛，新希望，似乎是她心中所想要的生活。

爺爺初見海蒂，也許是由於失去兒子的痛，在深山中孤僻久了，見到孫女非常冷漠，不想留下海蒂，推著海蒂的手說：“快走，跟她一起走”。

然而，海蒂轉身滿眼含著淚光對爺爺說：“她也不願意要我了”。爺爺沉默的嘆息了一聲，轉身回屋，把自己關在了屋裡，但卻在窗戶那偷偷的關注著海蒂。海蒂把行李放在門口，獨自走進羊圈休息，爺爺此刻似乎心鬆了一點點。

次日天亮，爺爺去羊圈擠奶，海蒂探著身子低頭看，爺爺隨及舀了一勺羊奶讓海蒂喝，並說要帶她去見牧師，牧師知道帶她去哪裡。爺爺帶她去見牧師，牧師檢查了海蒂的身體，對爺爺說：“她不會給你添什麼麻煩”。爺爺說：“她不能跟著我”，話中似乎有內心無法表達的無奈。在離開牧師那的時候，牧師說：你應該照顧孫女，履行對上帝的義務。爺爺轉身依然沉默。

回到家，海蒂問爺爺是否還睡羊圈，爺爺說：“你隨便睡哪裡。”海蒂笑著跑進屋，詫異的發現爺爺只有一把椅子和一張床，都是單份的物品，爺爺轉身沉默。吃飯的時候，海蒂對爺爺說：“我不想去孤兒院。”爺爺看了一眼海蒂，沉默的吃著飯。

看到這，我的心不由的跟著爺爺一樣痛。從初見孩子，爺爺沉默的次數很多，幾次簡單的交流，每一次他都聽到了孩子的話，放在了心上；看到了孩子的可憐，他在無奈沉默中帶著對孩子的憐惜。他的心中是有對孫女的愛的。

心理學家李雪在她的著作《當我遇見一個人》中寫到：看見是療愈的開始。父母能否看到孩子本身的存在，而不是用外在價值去定義物質性的“它”，這一點決定了孩子內心能否直接感受到愛。

隨著影片的繼續，我們可以知道爺爺是看見了海蒂的存在的，沒有固執的再去顧忌外在或內心自我的想法，開始在行動中去表達對海蒂的愛。同時，爺爺的愛，也被海蒂看見，爺爺更被海蒂的善良和愛治癒著。

從牧師那回來的第二天，清晨海蒂起來，爺爺早已準備好了羊奶，並讓羊將軍皮特帶她去阿爾卑斯山上放羊。當皮特告訴海蒂：“村裡人說他以前殺過人。”

海蒂回到家吃完飯緊張的跟爺爺說：“今天我還是去睡羊圈吧。”爺爺看見了她的恐懼，但並沒有解釋和強迫海蒂相信自己，只是告訴海蒂：“人們就是喜歡說三道四，你得自己判斷，是相信自己的眼睛和耳朵呢，還是相信外面的謊言。”

爺爺給了海蒂思考的時間和選擇信任的自由。海蒂選擇信任，親爺爺，彼此都被看見，愛在自由流淌，爺爺的心被海蒂治癒著。

次日清晨，爺爺早起為海蒂製作椅子，海蒂回到家發現了椅子，小心翼翼的語氣問爺爺是否可以留下？爺爺肯定的回答，讓海蒂欣喜若狂，跳在爺爺懷裡親爺爺。

冬天爺爺帶海蒂下山去見牧師，牧師告訴爺爺：“孩子需要同齡的玩伴。”爺爺說：“該有的她都有了。”

回到家，爺爺就為她製作玩具雄鷹，但是海蒂看起來並不開心，還是看著窗外說：“如果現在是春天就好了”。爺爺看見了海蒂的情緒，讀懂了她的心思，知道她想要下山找皮特玩了。

第二天一早爺爺陪海蒂滑雪下山，海蒂非常的開心，海蒂歡快的笑聲迴盪在山間，爺爺的臉上第一次綻放出笑容，祖孫兩臉上滿滿的幸福。傍晚的時候，爺爺下山揹著海蒂回家，回家的路上海蒂感慨：我們過得挺好的對吧？對現在清貧卻內心充實的生活感到滿足。

感受，是通向愛的唯一途徑。感受的力量要比意識大的多得多。海蒂在和爺爺的相處中，交流的不多，但卻深深感受到了爺爺的愛，這裡的生活成了她生命中最重要的部分。

作家凌想在她的著作《好媽媽都懂的心理學》中寫到：一個媽媽真正的、獨一無二的價值，是讓孩子在和媽媽的關係中，體會到愛。也就是說，讓孩子在生命最初、最重要的關係中感受到最重要的東西。

海蒂和姨媽相處了五年，但從姨媽離開後，海蒂似乎沒有太多不適應。姨媽看不見海蒂的情緒更不理解海蒂的感受。第一次不顧海蒂的感受，把她留在爺爺那；第二次，不問海蒂現在過得怎樣，自己是怎麼想的，直接拐騙至法蘭克福，把她賣給了貴族家。在影片中，姨媽把海蒂當累贅，甚至是她可以交易的物品，我們感受不到愛。然而爺爺在撫育的過程中真正的讓海蒂感受到了愛，後來離開了爺爺，卻思念成疾。這不難看出，爺爺對海蒂的愛遠遠超出了姨媽給的。

爺爺對海蒂的愛和自由，看到孩子的每一次情緒的變化，理解孩子的需求，並用心去滿足海蒂，讓她能夠做自己，自由自在的體驗山野的生活，愉快的玩耍，內心得到豐沛的精神養料。

兒童教育家、《愛和自由》的作者孫瑞雪老師說：“若想知道自由的價值，看看走地雞就知道了。”

影片結尾，長年在家不得外出的富家小姐克拉拉來到阿爾卑斯山探望海蒂。克拉拉在大山中，蝴蝶落在她的腳上輕輕點綴，她隨著蝴蝶向前移動，奇蹟般的站起來，學會了走路。克拉拉在大自然中自由的行走，海蒂在愛和自由下追求自己想要的生活。讓我們感嘆對孩子愛和自由的奇蹟。

二．管家羅騰邁爾的嚴厲和體罰：束縛著海蒂翱翔的羽翼，但關不住她想要展翅飛翔的心

影片中，海蒂來到克拉拉小姐家，在山間自由慣了，遇見了嚴厲的管家羅騰邁爾，生活就沒有那麼愉快了，她的內心是壓抑的。

當老師告訴管家，海蒂不識字，她開始給海蒂貼標籤，並計劃讓海蒂走。當海蒂偷偷帶著克拉拉小姐跑出去的時候，她不問原因，讓海蒂不可以吃飯，體罰海蒂，臉面對著牆壁罰站。小姐勸說，管家不聽，並說：大人決定如何教育孩子。

管家不會去了解海蒂的過去，更不在意海蒂為何要偷偷跑出去，在她眼裡只有自己認為的規則和制度，大人決定如何教育孩子，孩子必須絕對的服從。

面對嚴厲的管教，海蒂只想要逃。當天晚上她決定收拾東西回家。管家強制的口吻讓海蒂站住，並質問海蒂：“你想跟我作對嗎？你知道自己有多幸運嗎？連我都希望能在這棟房子里長大。”

看到這，我們能看出管家用權威教育孩子，忽視了孩子的感受，將自己對幸運的衡量標準強加給海蒂，致使海蒂思念爺爺之情愈加強烈。

當先生和克拉拉奶奶回到家時，管家跟他們報告說：“很遺憾，我要報告讓人失望的消息，我覺得阿黛爾海德有點理解障礙。她不識字，甚至連字母都不會，雖然老師已經盡力在教她了，這嚴重影響了克拉拉小姐的課程，而且她的行為粗魯至極，近乎瘋狂。”

對於海蒂，她忽視了孩子過去生活的環境，因為沒有上學才不識字，而不是她認為的理解障礙。

著名教育家陶行知先生曾說：培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育,這叫“因材施教”。更忽視了一點：用發展的眼光看待孩子。任何事物都沒有一成不變的。古人云：士別三日當刮目相看，我們要用發展的眼光看待事物。環境可以改變一個人，不是每個人一生下來就有良好的教育環境，但可以通過後期的努力學習得到改變。

三．克拉拉奶奶的鼓勵和引導：奶奶有見識的引導和培育為海蒂想要翱翔插上翅膀，海蒂不僅學會了知識，還在心中種下了夢想的種子

影片中，我們可以注意到奶奶的出場的細節。一進門，與克拉拉打完招呼後，主動與海蒂打招呼。當管家嚴厲的指導海蒂稱她尊敬的女士而不是敬仰的女士時，奶奶示意管家說：“沒關係，都一樣，叫我奶奶就行。”讓我們看到她雖身為貴族卻不嬌氣不傲慢，尊重他人，有著真正的高貴和優雅的人格品質。

在管家的不理解和懲罰的壓抑的教育下，我們看到的是一個使勁想要逃離的海蒂。與管家的教育形成鮮明對比的是奶奶的教育。聽完管家的報告，她並沒有立刻下結論，而是說：“我會親自去看看她的狀態，然後我們再決定。”

當天晚上，奶奶去海蒂的房間陪她讀繪本，給她講故事。海蒂依偎著在奶奶身旁聽繪本，深深的被故事吸引。奶奶時不時與海蒂互動，海蒂問：“這個故事後來怎麼樣了？”奶奶不語，繼續讀，讀到高潮的時刻，停下來，激起了海蒂的好奇心：“小羊呢？牧羊人找到它了嗎？”奶奶依然沒有直接回答，而是引導：“你可以自己繼續讀呀？”奶奶懂得抓住孩子的好奇心，興趣是最好的老師。

海蒂回答奶奶說：“可我不認識字。”奶奶反問：“為什麼不會？”海蒂說：“皮特說我們沒有必要認字。”奶奶並沒有直接反對，而是引導海蒂思考和判斷：“是嗎？原來是皮特說的，但是別人說的話，不一定都是對的。如果你認識字的話，就可以知道這個故事的結尾了。”奶奶一語道出識字的重要性，當晚把書留給海蒂，給海蒂空間去選擇。

在奶奶眼裡，海蒂很可愛，而且感情非常豐富，只是缺少關注。同時看出了海蒂在這並不是很開心，與物質無關，而是精神世界的貧乏，看到了她的心裡是空的，在這的生活壓抑了她的天性。

在奶奶的鼓勵和引導下，海蒂學會了識字。連老師都驚歎：“難以置信。只要遇到好老師，每個孩子都可以學會閱讀。”

海蒂不僅學會了識字和寫字，還在心裡種下了夢想的種子。當她回到阿爾卑斯山，在學校老師問：“你們長大了想成為什麼樣的人？”有人說牧羊人，有人說農民，有人說鐵匠，而海蒂說：“我想寫故事”時，卻引得大家的嘲笑。

當再次見到奶奶時，奶奶送了海蒂一本筆記本和一支筆。海蒂疑問：“裡面什麼都沒有寫。”奶奶告訴海蒂：“因為你要自己把它填滿。”海蒂臉上浮現出尷尬的表情，告訴奶奶大家都笑話她，笑話她想寫故事的夢想。