瘋火戲豬猴

孩子的性格形成，大體上可以分為三個部分：先天階段，基石階段，社會化階段，這三個階段在心理學上是完全可以解釋的。

1. 先天階段

*必須說明這個“先天階段”是一個方便表達的名詞，常態下我們理解的“先天”就是與生俱來的。

心理學家托馬斯和切斯把新生兒分為三種氣質類型：容易撫養型，困難撫養型，發展緩慢型。

容易撫養型：從一出生就安全感充足，生活節奏明顯，積極情緒較多，對環境適應性較好，即我們所說的“來報恩”的孩子，所指的就是這一類寶寶很好帶；

困難撫養型：從一出生就嚴重缺乏安全感，生活節奏無規律，負面情緒較多，拒絕新環境，即我們所說的“來報仇”的孩子，所指的就是這一類寶寶很難帶；

發展緩慢型：相對前兩者而言，從一出生安全感處於中間值，這種氣質類型的寶寶對環境變化適應緩慢；對新鮮事物反應消極，對新異刺激適應緩慢；情緒經常不愉快；心境不開朗。但是在沒有壓力的情況下，他們會對新異刺激緩慢地產生興趣，在新情境中逐漸活躍起來。即這類類型的寶寶，需要一個適應過程。

托馬斯和切斯的劃分是準確的，但是關於是什麼因素影響了孩子的先天氣質，這一點目前暫無確切的研究去證實，比較有公信力的一種說法是：

在孕期時，母親的情緒、母親自身的安全感是否充足，是否與孩子有互動，是否深愛孩子，是否有良好的作息習慣。

儘管這個論點沒有被確切證實，但無論如何，孕期母親保持良好的情緒，與孩子有互動，並且保持良好的作息習慣，對母親來說都是一個有利身心健康的、對胎兒良好發育的基礎。

2. 基石階段

孩子的先天氣質是如何形成的，可能會存在許多爭議性，但對於“孩子的性格在6歲前形成，3歲前是性格形成的關鍵”則有許多理論和實踐去證明了。

所謂“基石階段”，是指這是孩子性格的地基，孩子以此向外實踐並調整地基上的其他建築成分。

而在這個基石階段，孩子的性格來自於母親（或者主要撫養人），但不是基因遺傳，而是對母親形象的內化。而因為3歲前的孩子，家庭是其主要成長環境，父母是主要撫養人，所以家庭教育對孩子來說是性格形成的第一影響因素。

而3歲後，孩子需要把這份剛剛形成的性格投射到社會中進行實踐檢驗，3~6歲幼兒園時期就是孩子社會化的檢驗時期，幼兒園就是孩子的檢驗場所。

如何引導？

3歲前：母親的形象是關鍵，家庭所有成員的相處模式次之

我們常說，要想孩子成為什麼樣的人，父母自己就要成為什麼樣的人，這對於3歲前的孩子來說非常重要。

此時期的孩子以內化母親的形象為自我，在這段時期，母親的形象以及與孩子的相處模式就是孩子性格形成的重要依據。

當然並不是說母親就是唯一的影響因素，父親及其他家庭成員同樣佔據一定的影響力，但孩子並不內化他們的形象，而更多地是從家庭成員之間的相處模式，以及家庭成員與孩子的相處模式來影響。

例如最常見的理論依據就是，孩子會從父母的相處模式中學習如何對待異性，學會如何與他人相處；

3~6歲：輔助孩子驗證是關鍵

在幼兒園這一個微縮社會中，孩子會把自己從家庭教育中獲取的性格原形，向外進行投射，這份投射既是證明自我，也是檢驗自我。他們在與新人物、新環境的相處中，會發展出新的性格特點。

舉個例子，一個在家庭被很溫柔對待的孩子，那麼他同樣在幼兒園裡會溫柔待人，可是這份溫柔是需要檢驗的，他發現自己溫柔對待他人，但是有小朋友拒絕這種溫柔對待，甚至嘲笑他，攻擊他，此時孩子就會對自我進行一個懷疑：“媽媽，為什麼他要攻擊我？我對他很好”

此時家長的反饋，就影響了孩子對此的認知，對自我的認知。孩子在實踐中檢驗自我，進而產生疑問，我們需要做的就是幫孩子解決這些疑問。

3. 社會化階段

到了6歲以後，孩子的性格就基本定型，但同樣並非一成不變。因為隨著成長，影響他們的因素越來越多。從學業到社交再到競爭，這些都給予了孩子塑造自我的機會。

而到了6歲以後，家長會發現任何的一個性格上的改變，對於孩子來說都是困難重重。

例如，在面對作業的時候，他們總是抗拒抗拒再抗拒，對待學習，他們也總是厭煩厭煩再厭煩。而要讓他們喜歡上學習，就不如幼兒時期的那麼簡單，需要家長改變自己的教育方式，一點一滴去重新激活孩子的學習熱情。

在這個階段，孩子的重要他人就是關鍵因素。

如何引導：重要他人是關鍵

毫無疑問，家長是孩子的重要他人之一，但在過去6年中，家長的形象已經被孩子內化，他們可能信任家長，也可能拒絕家長（取決於過去家庭教育中彼此的相處模式是否健康）。

但此時期，新的重要他人出現了：老師、朋友、異性、偶像，成年後的戀人、上司、同事...

一個好的老師，是能喚醒孩子的靈魂的，例如紀實電影《嗝嗝老師》《卡特教練》《光榮之路》《何以為家》...當然這句話中的“老師”，所指的並不是狹義上學校的老師，而是“三人行必有我師”的“老師”。

另一個層面，則是重大事情。可能是挫折，也可能成功。例如在《葉問4》中，青春期的葉準拒絕學習拒絕父親，但後來在知道父親弭患癌症命不久矣的時候，瞬間就變成了一個乖巧聽話的孩子。（當然，這樣的代價相信沒人希望）

小結：對於孩子的先天氣質，我們暫無確切方法進行干預；對於孩子的社會化階段，可以說我們難以干預；我們唯一能做的，就是在孩子出生前就塑造好自己良好父母的形象，在孩子出生後給與孩子好的學習基準。

淅爸育兒記

您好，很高興能夠回答您的這個問題，孩子的性格是從後天培養，並不是從小就註定的，因為孩子出生到六歲這個階段正是性格培養的好時機，假如錯過了這個時機，就不太好辦了。比如有些孩子從小就沒有被拒絕過，所以有很多孩子都會有這個小霸王的稱呼，正是因為父母在早期沒有進行這個性格培養，我孩子前段時間吵著要我買玩具，其實玩具家裡都還太多，孩子也只是看到稀奇就想買，一般孩子都會賴在那裡不動。我那時是這樣做的，我把身子蹲下來，看著孩子的眼睛，說，寶寶，你很想要這個玩具對嗎，媽媽也很想給你買呢，可是，你看這個價格，是不是有點貴了呢，爸爸媽媽上班就是為了賺錢，買吃的，穿的，還有寶寶上學的費用，什麼的，你的這個玩具，不在媽媽的開支以內，要不，你看這樣好不好，等媽媽下個星期晚上加了班回來再給你買，好嗎，當我們都是用商量的語氣同孩子說話時，一般孩子都會很好的接受，這也會讓孩子學到當遇到困難時會和父母商量。

嫻子2020

孩子性格是從小注定還是後期培養？這是很多家長關心的問題。

從眾多的案例來看，孩子的性格確實有部分來自於父母的基因，但真正決定孩子性格形成的，還是從小父母以及周圍的人對他的影響。

所謂言傳身教，孩子從小聽到大人的話語、看到大人的行動，感受到他人對自己的態度等等，都會對他將來的性格產生影響。

所以，父母需要重視從小對孩子的引導，讓孩子充分的感受到自己被愛、讓孩子聽到積極向上的語言、保持家庭和睦的氣氛，讓孩子的性格儘量朝著平和、樂觀、善良的方向發展。

那麼，如何正確引導孩子養成良好的性格呢？

1、保持夫妻關係和諧

夫妻關係是親子關係的前提，一個家庭如果夫妻關係緊張，孩子就會缺乏安全感，容易造成孩子叛逆、或者自卑。

我的一位朋友，平時夫妻之間總是為了一些雞毛蒜皮的事情吵架，兒子從小耳聞目睹，性格極其內向自卑，總是畏首畏尾，在外總是被同學欺負。

夫妻倆對兒子的這種性格很是擔心，總是責罵孩子沒用，結果孩子卻變得更加自卑，後來我跟他們指出，問題不在孩子身上，而是在他們自己身上。

他們經過反思後，確實改變了不少，後來幾年，兒子的性格也慢慢發生變化，變得越來越自信，越來越陽光了。

2、多鼓勵，少批評

每個父母都有“望子成龍”的心態，這個可以理解，但這條“龍”應該是被鼓勵出來的，而不是罵出來的。

我們需要多發現孩子的優點去鼓勵他，而不是總盯著孩子的缺點，動輒打罵。

換位思考，如果你在單位，做好了事情領導沒有對你表揚、鼓勵，做錯了事情領導對你發火、扣你工資，你會什麼感受？

3、教孩子學會分享

很多人對於分享的概念很模糊，“人不為己，天誅地滅”，自己的東西自己享用，為什麼要與人分享？

但“分享”和“為己”其實並不衝突，當你懂得與人分享，你會發現別人會給你回報。

尤其是現在這個移動互聯網時代，“分享”是這個時代最大的特點，我們現在打開手機可以得到海量的信息，這就是有人分享的結果。

共享單車、共享充電寶等等，都是分享的具體形式。

所以培養孩子樂於分享的性格，將來他會因此過的很幸福。

孩子的性格需要從小開始培養，父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師，對孩子性格的培養是父母的責任和義務，父母也需要轉變自己的思想觀念，跟上時代的腳步，才能更好的教育孩子。

家庭教育一千零一問

☝家長你好，非常開心在這裡能夠回答您這個問題。

在這裡我想說兩個詞語，“氣質”和“性格”，為什麼我在這裡要說這兩個詞彙，我發現很多人都不知道。孩子出生之後會有不同的氣質類型，氣質類型是先天的，而性格的養成是後期經過環境的影響，逐漸形成的。

我們經常給家長講幼兒的“九大氣質維度”☝，讓家長了解自己的孩子，你會發現孩子出生時，都會有不同的氣質類型，比如說“活動量”，有些孩子出生時活動量就是非常大的，不愛睡覺，老是鬧人，愛動，有些孩子出生時，活動量就比較少，表現出來就是非常安靜，愛睡覺，你會發現活動量大的孩子，他的大運動發展，翻身，爬行會相對活動量小的幼兒提前。

“適應性”，我們會發現有些孩子出生時，他的適應能力就比較強，到一個陌生的環境，不會表現出特別的緊張，害怕和不安，並且能夠很快的適應環境，到阿姨家的時候，媽媽說“給阿姨打招呼”，幼兒就會很樂意的說“阿姨好！”但是適應性不強的孩子，他從出生的時候表現的適應性就不是很好，怕生人，對於新環境，容易緊張不安，稍大一點，去阿姨家，經常會躲在媽媽的身後。

等等，以後的文章會給大家詳細介紹“九大氣質”，讓家長能夠更好的瞭解自己的孩子。其實氣質類型是天生的，從出生就表現出來的特徵，並且具有穩定性。你會發現幼兒從小屬於內向的孩子，不會說經過我們的引導和改變，他長大之後就直接變得非常的開朗，活潑，外向，只能說經過我們的引導，他的適應性可能會增強，不怕生等等，並氣質沒有好壞之分🙌，我們不要因此而焦慮。

另外，性格的形成是靠後天環境的影響

如何引導性格的形成，給到的建議是，“我們想要讓孩子成為什麼樣子，家長就應該如何做”💪，因為性格是後天環境的影響，所以，比如說你想讓孩子長大之後，是一個抗挫折能力強的孩子，那在小時候的時候，就不能說孩子一遇到挫折，媽媽就趕緊包辦，而應該讓孩子在過程當中，不斷經歷，從而成長自己，而不是我們家長嘴上說，我要培養我的寶寶抗挫折能力，從小，孩子一遇到事，家長趕緊說“寶寶不怕，媽媽幫你”，這樣絕對是不行的。

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豆豆育兒姐

人之初，性本善，性相近，習相遠。孩子的性格少部分是從小注定的，大部分是成長過程形成的。怎麼引導孩子，孩子才會有個好性格呢。1.從孩子的生活方式， 習慣開始，給孩子一個好的生活方式，養成良好的習慣。早睡早起，吃飯準時，愛乾淨 ，不挑衣不挑食 ……

2.給孩子良好的教育環境 。父母給予好的教導，老師給予好的教導……教導孩子尊敬長輩，尊師友，懂禮儀，和同伴和平相處。對生活積極熱情，熱愛學習 ，有理想，努力堅持向上……

3.多和孩子溝通:和孩子在一起吃住，一起聊天，一起玩，一起學習，一起進步，一起有個共同的目標，一起……

4.帶孩子接觸自然，瞭解自然，發現自然，給孩子講講自然規律，人類的自然規律和歷史。給孩子講故事 ，講講父母小時候的樣子和事情 ，講講孩子以前的樣子和事情……

5.發現孩子特長，給他，她報個特長班。唱歌 ，跳舞，演講……如果孩子是個小吃貨，也可以教著做美食，一起品嚐，一起探討……

6.條件允許帶孩子看看大千世界 ，瞭解人文地理，欣賞山水之美……

7.父母說出對孩子的希望，問問孩子的理想，找一個共同點 ，堅持努力朝著共同點前進……

做好以上七點，孩子的性格想不優秀都難。

天倫美如畫

三歲看老，古話說的還是非常有道理的。其實孩子的性格是從小就能看出來的，但是不是從小就註定的。孩子的性格與以下這幾方面有很大的關係。

一、父母的性格，家庭背景。都說不是一家人，不進一家人，每個家庭的整體的為人處世有很大的相似之處。都說父母是孩子的第一任老師，對於孩子來說，從小跟著父母耳濡目染父母的說話辦事的習慣。父母性格和善的家庭，孩子性格一般也就更好一些，反之，父母性格粗暴，孩子深受影響。據調查，容易犯錯誤的孩子，甚至長大後走向犯罪的孩子大多家庭父母性格都不是特別好。

二、生活環境。從小的生活環境對小孩子的性格形成也有些巨大的影響。孟母三遷的故事早就告知我們環境的重要性，貧民窟的孩子和生活環境好點的孩子，從思維方式到行為舉止都有很大的差別，作為父母儘量的為孩子創造好的生活環境。

三、受到的教育。每個孩子小時候就是一張白紙，如何畫出美麗的圖案就看執筆的人怎麼去畫。孩子怎麼成長，是靠父母影響的，所以父母們以身作則，幫孩子形成良好的性格。

走錯路的丫頭

孩子的不排除遺傳的因素

但是後天原生家庭的影響會更重要。

引導孩子的第一步，就是給予孩子足夠的尊重

把孩子當做獨立的個體存在，並不因為家長是大人，就對孩子批評、命令。

第二步，為孩子樹立規則

什麼可以做，什麼不可以，家長需要幫助孩子明確規則。

第三步，給予孩子肯定和鼓勵

讓孩子看到自己的價值，培養孩子自信心。

向日葵親子說

• 你好，很高興可以和你討論這個問題，本人覺得孩子性格的形成最重要還是後天培養的，而且對孩子性格形成最重要的還是在於父母，父母在孩子性格形成上具有決定性的作用，特別是在孩子6歲之前，父母對於孩子的性格更是關鍵時期。

• 6歲之前的孩子是一個創造性的階段，孩子在這個時期所遇到的人或者物，受到的影響很有可能對孩子的影響是一輩子的，在這個時期，孩子如果生長在一個有暴力或者不和諧的家庭環境裡，孩子的性格很可能會發生偏離，在性格上會有缺陷；而如何孩子是生活在家庭和諧，充滿相互關愛的環境當中，孩子都是比較溫和，沒有暴力傾向的。可以說孩子在6歲之前，處於什麼家庭環境當中，就決定了孩子在今後的行為和性格。
  

既然孩子的性格是後天決定的，應該怎樣引導孩子的性格培養？

1. 作為父母首先就應該接納自己的孩子，無論這個孩子是否智商超群還是平凡普通。有些家長總是喜歡拿自己的孩子和別家孩子來比較，看到的總是別人家孩子有多麼優秀，用自己看到的別人家孩子的標準來要求自家孩子。這些家長顧此失彼，忘記發現自己孩子的優勢和特長，孩子在這樣的家長管教下，孩子的信心會一次一次被打擊，最終一點點磨滅殆盡。作為父母應該學會發現美的眼睛發現自己孩子身上的亮點，不拿自己孩子和別家孩子作比較，讓孩子知道，在父母眼裡，無論孩子如何，你就是最優秀的。每個孩子在世上都是與眾不同的，父母應該尊重每一個孩子，讓孩子生活得有自信，在自信當中進步。說的簡單一點，就是父母對於自己的孩子要有欣賞的眼光。

2. 父母要想孩子優秀，首先就要讓自己優秀起來。都說父母是孩子的第一任老師，有什麼樣的父母就有什麼樣的孩子。有些父母總是要求孩子這樣做或者那樣做，希望自己的孩子成龍成鳳，給孩子灌輸各種自己的想法，卻不知孩子對於這樣的行為是特別厭惡和牴觸的。其實要想孩子能優秀起來，父母就應該以身作則，言傳身教，在行為和思想上影響孩子，而不是用命令式的要求來要求孩子。

3. 很多父母都希望自己的孩子不要輸在起跑線上，卻不知道自己就是孩子的起跑線，這裡說的起跑線不是說金錢上的東西，更多是指父母的視野，父母的視野在很大程度上決定著孩子在今後事業上能走多遠。有些父母，有遠見的父母看中的是孩子的未來和前途，不會急功近利，更重注重孩子在思想高度的提升。

4. 作為父母不能以高高在上的姿態來要求孩子，孩子不是一個動物或者植物，孩子雖小，但是也是有自己思想和思維能力的人，即使在大人看來這種思想和思維是幼稚的。但是作為父母還是應該學會站在孩子的角度來看待問題，即使孩子做錯事情了，父母也不能遇到問題就是一味責怪或者要求，如果父母總是責怪，久而久之，孩子對父母就會一味地逃避和妥協，不會輕易讓父母知道心中所想。父母應該學會和孩子平等交流，讓孩子在平等交流中感受到父母的尊重。

• 總體來說，父母雖然是父母，但是在對待孩子上，不能以高高在上的態度來壓迫孩子，孩子也需要尊重，讓孩子感受到尊重，孩子才會在今後生活中尊重別人。好了，今天就說到這裡了，希望能夠給予你幫助。

兩北鼻爸比

三分天註定，七分靠培養。

首先，先天決定了人的基本性格，比如有的雙胞胎從出生開始，就會一個喜靜，一個喜動。

但並不是說一個人的性格從出生就固定不會變了。後天環境的影響，家庭教育方式，接受的學校教育理念，接觸的老師和人群等，都會潛移默化地對一個人的性格產生影響。

家長如果想讓孩子的性格發生一點改變，比如孩子過於內向，想讓他再開朗點，千萬不可強制他去參加活動，或者強制他去與人交流，兒應該慢慢引導，比如家長帶著孩子一起多參加集體活動。家長一起參加，孩子就有安全感，不會對活動產生抗拒，而在活動中，孩子會和其他小朋友產生交流，交流多了，慢慢地還在會開始主動與人交流，性格慢慢地就會變得不那麼內向了。這其實也是一個潛移默化的過程。

六六六的媽

各位爸爸媽媽，您知道教育的目的是什麼嗎？

當然不僅僅是成績那麼簡單。

教育就是培養習慣，尤其是孩子處在4-15歲這個年齡階段。在孩子15歲之前幫助他養成好習慣，不僅會讓孩子受益一輩子，父母自己也會省心很多。

那麼，怎麼做呢？美國心理學家威廉詹姆士曾經說過：

“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”

習慣是可以決定一個人的命運的。你能不能擔重任，會不會辦事，能力如何，恐怕都跟你的習慣有關。

來看看這則故事：

一家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關斬六將，進入了最後一關---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什麼呢？

原來總經理藉故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經理的大寫字檯，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘後，總經理回來了，說：面試已經結束。這群年輕人很納悶。

總經理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那麼大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多麼嚴重！

性格和習慣很重要，性格是先天的，習慣是後天養成的！性格不會一成不變，父母以身作則，並嚴格要求，養成後天習慣，這會讓孩子收益一生！

機會只有一次，因為一個不好的習慣，他們和機遇失之交臂。

關鍵字: 階段 三個 不完美媽媽