连日来，疫情阻止了我们开学的步伐，但“疫魔”并不能让学习和探索停止！蠡县好多学校的老师们，借助孩子在家选取实验器材方便的条件，纷纷开展科学小实验活动，取得了很好的效果。
哈哈，老师先给大家点个赞！爱生活、爱动手、爱动脑是你们优秀的学习品质，但是大家发现了没有，再听听第三位同学的介绍：拉杆箱下面的小轮子是动滑轮，不能改变力的大小，可以改变力的方向？
同学说的没错！拍的视频也很好！可是连在一起就错啦。
滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮子。准确点说它是由一个有沟槽的圆盘和绕着圆盘的绳子或者胶带、钢索、链条等所组成的可以绕着中心轴旋转的一种简单机械。
滑轮分为动滑轮、定滑轮和滑轮组。
定滑轮的特点是使用时，滑轮的位置固定不变；定滑轮不省力也不费力，但可以改变作用力方向。通过定滑轮来拉物体并不省力。通过或不通过定滑轮，我们用的力是一样的，但是大家可以看到，我们向下拉绳子，物体向上升，方向是不相同的，我们就说它能够改变力的方向，在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便。
定滑轮
动滑轮的特点是使用时，滑轮随着物体一起移动；动滑轮可以省一半的力气，不过要浪费多费1倍的距离。这是因为使用动滑轮时，动滑轮本身要比提升的重物很轻，它自身受到的重力就可以忽略了。物体相当于用两段绳子吊着，每段绳子只承担物体重力的一半，所以省力呀。用动滑轮向上提绳子可以把物体和挂着物体的动滑轮一起提到高处，所以方向是和物体升高的方向相同了，我们就说动滑轮不能改变力的方向。因为两段绳子都要提升那么高，再转到我们用手拉的那一根绳子身上，就得多提升1倍的高度了，我们就说它费距离。
当我们想又省力又能改变方向的时候，只需要把定滑轮和动滑轮组装在一起成为滑轮组就达到目的了。
所以说呀，第三位同学说的拉杆箱下面的轮子不是滑轮，它应用的是另外一种科学知识：减小摩擦力。
当一个物体在另一个物体上面滑动的时候，会受到表面的一个阻力，这个力就是摩擦力，比如你推着或者拖着一个大箱子在地面上滑动，觉得很费劲，就是因为受到了摩擦力的原因。那么怎么才能减小受到的摩擦力让我们更省力呀？可以把地面弄得光滑一些就行啦，同一个箱子你在水泥地面上拉动它，跟你在光滑的瓷砖地面拉动它，肯定用的力，不一样。
还有一种方法呢。对就是给它加上轮子。在物理学上，我们给没有轮子时产生的摩擦叫滑动摩擦，给按了轮子后产生的摩擦叫滚动摩擦，根据咱们平时的经验都知道，同一个物体滚动摩擦力要比滑动摩擦力小的多，所以聪明的人们才给拉杆箱下面安装上了几个轮子。
传说在古代没有吊车和运输机械，人们就是等到冬天地上洒水结冰，再把大石头下面垫上圆木头，用这种方法搬运建造长城、宫殿、神庙、金字塔的大石头呢。
古人运用简单机械进行建造工程
在小学阶段，我们会分清滑动摩擦和滚动摩擦就行了，到了初中阶段你会知道还有一种静摩擦，再往后你还会知道内摩擦和凹凸啮合说与粘附说等各种学说。
每位同学在他们的小实验中都有了深刻体验，相信你也有自己的发现吧！
希望孩子们在今后的学习中，继续以踏实认真、积极主动、大胆创新的科学态度去探索未知世界！加油！
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