陽光12522
作為一個老師，我來回答這個問題。
首先，無論外界環境、情況如何，保護好自己孩子的自尊心。面對這種對方不講理、學校推卸責任的情況，家長必然會很生氣。任誰處在這種境地，都希望有個說法的。但是再無奈、再氣憤，也要以大局為重。而這個大局就是照顧好自己的孩子。本來家長處理這個事情，也是為了孩子。因此不要因此給孩子帶來心理上的二次傷害。在孩子的心目中，家長就是他們可以依賴的一切。所以，在孩子面前，我們要保持鎮定，穩得住，不要過度抱怨。平時生活，該吃飯吃飯，該休息休息，不要因為這個事情打亂生活節奏。要知道，孩子的內心是非常敏感的。我們內心的焦慮會傳遞給他，並影響他。只有我們穩得住，孩子才會有安全感，相信我們會很好的解決這個問題。
其次，不卑不亢，針鋒相對地處理。誰的錯誰來認，事情的說法必須要有。家長不要擔心，也不要太無助。這個世上，很多事情就看決心。只要理在自己這邊，何懼之有？建議有力、有理、有節地處理。
所謂有力，是指處理問題的態度，沒有說法不算完。對方家長驕橫、學校漠然，其實都是源於他們都在測試我們的底線，抱著僥倖心理處理——大事化小，小事化了。如果我們自己堅決、堅定，不怕事態升級，對方一定不敢如此。
所謂有理，那就是要按照程序處理問題。程序是用來保護我們的，只要我們按照程序去處理問題，那麼主動性就一直在我們自己手裡。對方家長比較驕橫，該講理講理，講理說不通也不要過多糾纏。和不講理的人，永遠也說不清。倘若衝動動手的話，怕有理也說不清了。對方家長如此，那我們就去找學校。事情發生在學校，學校有責任處理這個問題。因此，建議給予學校壓力。保衛科不管，去找校長。校長推脫，找區教育局。區教育局不管，找市教育局，逐級升級。在這個過程中，家長不要擔心學校以後會打擊報復。俗話說的好，只有不怕事，事才不上身。
所謂有節，是當事情進入到我們所希望的順利軌道以後，我們也要保持理性，講道理。我想這一點，應該對於提出問題的家長不是問題。因為問題本身就是要個說法，要個公平解決。
總之，建議家長在保護好孩子自尊心的前提下清醒、理智、積極地去處理這個問題。
理科博士再學習
說個親身體會，或對你有點借鑑。
我兒子初二時是室長，有個同學午休吵鬧，兒子記名字後報告班主任，然後兒子被那個同學打了，打頭部。
去醫院檢查沒問題後，班主任將雙方家長叫到學校，就在教室走廊，面對面處理。
當時我兒子委屈直流淚，又不敢哭出聲，打人的同學不作聲，不道歉。
我想了一陣，指責打人的同學肯定錯了，違反紀律後又打人，錯上加錯，必須道歉並保證以後不再打人。我兒子是室長，管你是應該的。且我兒子和你一樣高，真要打起來也不輸你。
然後我對兒子說，人生有三年同窗讀書是很不容易的，他一時衝動打了你，看在同學的情誼上我們先原諒他一次好不好？
兒子點點頭，還是流淚。
接道我用很有力的語氣對兒子說，如果下次他再打你，他就是故意的了，你就可以還手了。你可以用石頭、磚頭或板凳照頭就打，不用當面對打，背面才打或者下樓梯人少時從後面踹他，傷了我出錢醫，傻了我出錢養。出了事學校也有責任的，不會讓你一個人擔責。
兒子不哭了，直點頭。
這事的後果就是那同學道歉，保證不再打人。(這學生過後沒有被轉學)兒子過後沒有受此事影響，健康順利畢業，上高中，考上大學。
我的體會是:首先要保護孩子的自尊心。不能讓他覺得被人打了就是失面子、就被人看衰的感覺。這點非常重要，不要讓孩子有心理陰影。我要兒子有種心理上的優勢(或者平衡)一一讓他、讓全班同學知道:我有同等的能力讓你不好過，只不過我不想而已。
其次一定要鎮住對方，讓對方知道我也有隨時隨地讓你不好過的手段與能力，就看我心情想不想而已。就像核武器，引而不發才是最高境界。
久不寫字，有點言不達意。希望對你有啟發。
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我兒子幼兒園時被同學把臉抓爛了，兒子回來給我說某某同學抓了他的臉，老師不處理，於是我聯繫對方家長希望對方孩子給我家孩子道歉，對方家長不僅不慢的說：小孩子打架很正常。我說你能這麼想就好，我會告訴我兒子拿起凳子照著你兒子使勁砸，反正小孩打架正常，砸完了你來找我，咱們大人接著處理。然後對方家長再不敢接話了
任靜的情感故事
打回去。你不能打，或者打不了。花錢找人打回去。以暴制暴，必須的支持你！
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我上學的時候，同桌在桌子上劃道三八線，只要我的胳膊稍稍過線她就拿鉛筆盒打我胳膞，有一次正好打在了胳膊肘上的麻筋上，我生氣扇了她一個嘴巴子，她家人跑學校來又吵又鬧，還說要讓她家高年級的親戚打我，我媽拉著我說：我們不道歉，要道歉也是你們先給我們道歉，我們再給你們道歉。
現在想想，如果當時對方家長上網說，女兒在學校遭受霸凌，被同學扇耳光，對方家長態度蠻橫，學校老師不管。我該怎麼辦呢?
小羊肖恩1985
這種事情我非常有經驗，我教你怎麼出氣還又不擔責。。。我父親家兄弟姊妹多 然後我們這一輩的孩子差不多都是相差一兩歲左右一個。。，遇到這種蠻不講理的家長 作為大人是不好出面的 所以讓下一代的這種兄弟去打回來 小孩打小孩也說的過去嘛。。。反正我們小時候就是這樣的 哪個被欺負了其他的堂兄弟就一起去解決。。。大人也是睜隻眼閉隻眼。。鬧大了就賠點錢什麼的。還能怎麼的？誰叫你家長蠻不講理在先 再說了 小孩打架打了不就打了，總不能你大人打回去吧？有能耐就比誰家男丁多咯。。。反正我小時候都是這樣的。。。但我們從不主動去招惹別人 只是遇到某個兄弟被欺負了 然後對方家長又蠻不講理才這樣的。。。。
新鮮De大叔
我女兒在鄉鎮小學讀二年級時，一個留守男同學無人管教，成天生事惹非，打人，搶同學零食吃，成績兩科總分不到20分。班級大部分同學被他打過，零食被其搶過。家長們最多是在家校群裡說說，對方家長從不上心，沒有一句道歉的話，班級裡特別是女同學因為此事都怕去上學。因為九年義務教育，班主任是剛畢業的外地女孩，對此事也沒有好的辦法解決。當第三次打我女兒，搶她零食吃時，我忍無可忍帶著一根小木棍趕到教室，等到課間休息，把我女兒和這個男同學叫出來，叫我女兒拿著木棍使勁的去打這個男孩，同時錄下視頻發到班級群裡。有了這一次，這個小男孩收斂多了，不敢隨便欺負同學們，更不敢主動靠近我女兒。對方家長在群裡當時也不敢吭聲，其他家長們一致聲援叫好。我覺得這個小男孩是個定時炸彈，來年就給我女兒轉到縣城讀書了。經過這件事我教育女兒:不要惹事，但不要怕事，小時候爸爸就是你的守護神。因為校園欺凌事件處理不當會給小孩留下相當大的陰影，特別是女孩。
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很多時候越簡單辦法越有效。越拖越淡化。好像04年，我兒子在東莞讀小五年級，一個同班同學，很調皮，很囂張，連班主任40歲左右一個男老師都敢動手。有一天我兒子哭著說不敢去讀書了，好多同學不聽他的話都被打了，老師根本管不了。我一聽問題嚴重，直接帶上兒子無視任何人把那個學生叫到教室門口，狠狠的用社會上那套教訓他一番，最後警告他你想混社會還不夠資格，如果不服氣把你家長叫來，連你家長一起從樓上扔下去，信不信。最後我給他班主任說，這個學生的情況我有所瞭解，再無法無天，你收拾不了通知我來幫你收拾，包括他家長。兒子當天放學回來給我說，那個同學從我走後，主動找他說好話、一起玩都讓著他、還專門問我兒子喜歡吃什麼零食、去買來給我兒子吃，一直到我兒子離校，那個同學都有點討好我兒子的那種味道。我並不崇尚以暴制暴，法律也不允許。但是有的人，道理根本說不通，唯有簡單的手段他服你，沒辦法。
悟基塔七價
小時候上學都是在農村老家，我爸也是老師。雖然學校也挺亂套，也沒人敢欺負我。
現在我兒子上學都在市裡邊，孩子手善，人也老實。學習成績很好。就怕他受欺負回家不敢說。在家就教他，咱不惹事但是咱不怕事，有人敢欺負你，往死裡打，老爸給你撐腰。家裡有沙袋，經常練練。現在我挨一下都受不了。
咱自己上過學知道學校什麼情況，總有一幫調皮搗蛋孩子，胡作非為，你逮住給他嚇住了，以後也就不敢惹你了
地黃0391
靠誰都不如靠孩子自己。如果你直接介入，有太多法律制約，如果孩子自己能保護自己，學校也不敢拉偏架。
我小侄女小學三年級，班上沒人敢欺負她，因為我授權她如果有人對她動手，她可以立馬換回去，不用管老師說啥。如果老師敢拉偏架，我會介入。
在如今這麼複雜的校園環境下，矯枉需要過正。我沒有能力保證整個校園環境絕對的公平，但我必須保證我的孩子不會成為校園霸凌的對象。
班裡還有不少信奉忍讓、信奉愛心感化的家長教出來的孩子，要欺凌就找他們去吧，他們是絕好的欺負對象。而我是刺頭，我只講恩怨，不講道理。
