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這個問題我想我有資格回答。我孩子現在初三，語文從90+到110+，就我瞭解到的原因回答你。語文分三部分：基礎，閱讀，作文。基礎需要平時學習中夯實，這點沒有捷徑，只有不斷的積累。閱讀，是很大一項，雖然不容易但是有捷徑可走，一是聽和問老師的思路，二是平時多做題練手感並思考總結方法，我家孩子就是經常追著老師問。三是作文，主題無非就是親情夢想文明那幾類，讓孩子每個主題看幾篇經典的，記住文章框架結構，自己試寫幾篇，注意卷面不要塗抹。以上，拿100+應該可以。[微笑]
見證成長樂姿姿
看到這個問題就像是說曾經的我，從小學五年級開始到初二下學期時，我語文成績一直50~70分之間，但除英語、政治一般之外，其它各科都是滿分或接近滿分。語文老師說我偏心，學語文“半個心”。因為面對初三要升學了，所一定要改變，後來語文居然考了全鎮第二名。
①要真正重視，其它成績不錯，說明“不笨”，不要輕視語文。
②對於初三畢業班，時間不多，狠抓書本，落實掌握老師的教學要求，配套的練習冊，和每次的檢測鞏固試卷。
③建立一個“黑名單”，把每次自己不熟的，做錯的，不會的知識記錄起來，消滅它。
④老師常說學好語文得是個“勤快人”，課堂之外的時間要積累。
最後祝你語文也一樣進步![加油]
先曰
這位家長，很能理解你的心情，不要著急。學習語文要分長線和短線。
我當年考試中考語文138，但是平常只能110多分。最後中考成績全區第四，高中都不用學費。以下說說我的經驗和想法。
短線 應付考試而言，在中國，只要是考試它都有規律，特別是高考和中考而言，考點都一樣的，要總結每一種題目的方法。 我平時不愛閱讀，寫作水平一般，所以不是屬於語文天賦很好的學生。但是我會總結一般都考什麼考點，特別是真題的題型，每一種題型都可以分類練習。記得閱讀應該經常考主旨大意題，意義類，記不大清了，已經畢業十年了。這種方法，我考註冊會計師也能用到，第一個題考什麼題眼，第二個題什麼題眼，基本順序都不變的。
長期 一定要閱讀，閱讀，堅持寫作。因為人這一輩子太長，語文對於一個人表達能力的提升，綜合素質的提升太重要了。比如到研究生大量閱讀，寫論文，關鍵時期就是初中及之前的閱讀能力培養。再到步入社會，升職加薪快的都是表達能力，不論是文章還是PPT的內容，歸結到底也和語文水平密不可分。
所以即使中考成績很好了，也一定要堅持，把語文融入生活，她就是我們生活的一部分，而不是一項任務。
希望對您有幫助。
晶仔歷險
關於這樣的孩子，簡單說一說我的理解和解決方法吧，因為在我們這裡也有很多類似於這樣的同學（不是語文科目）。
首先題主說到孩子的其他科目都還不錯，那就說明孩子對學習本身是不排斥的，也有自己的學習方法，因為孩子如果不會學習或者不喜歡學習，他根本無法做到其他的科目都較好，唯獨語文不好，所以說一定是一個學習能力，學習方法都不錯的孩子，而且自己本身也願意去學習，但是單單語文沒有學好，那麼問題在哪裡呢？
既然其他的科目都好，唯獨語文不好，我認為很有可能在以下兩個地方出現了問題：
1.第一個問題是語文基礎不牢固：語文有別於其他科目，需要一定的技巧答題，但是更需要平時大量的素材積累，不管是文言文，古詩還是最後的作文題目，這些都需要大量的一個積累，再加上解題的技巧，才能夠拿到高分。孩子如果說語文不好，很有可能是語文基礎沒有打牢固，可能在於這些素材的積累沒有做好；
2.第二個問題是理解存在偏差：我們這裡曾經有一個學員，她的成績每一次都非常的好，但是她考語文存在一個問題，作文經常性的跑題，有的時候滿分60分的作文，她可能只能拿個20分，在事後事件講解和平息的時候，他自己再來讀一遍這個題目，後來我們溝通才發現，她每一次審閱讀題的時候，容易出現一些跑偏性的理解，導致了通篇的作文跑題；
其實這也算是偏科的一種，偏科並不是說不喜歡哪一科不學哪一科，而是其他科目都會很認真的對待對，但某一科目的時候，會出現一些成績上的起伏，那麼我們需要做哪些問題去解決呢？聊一些用過的方法僅供參考：
可以針對性的專題訓練，因為畢竟來說語文的很大一部分在於積累，那麼平時不管是生字詞，古詩，閱讀理解，作文的素材，這些都是需要大量的閱讀、練習來加以鞏固的，可以多看書，希望孩子能夠在這一方面做出一些改變和努力，還有儘可能的多練習一些相關性、重複性的一些題目，形成一種專門的解題思路，這樣的話，在下一次看到同類型的題目當中，定式思維就可以幫助孩子更快的精準把握題目意思並解題。
看到這個問題，也想起來了很多時候孩子都會有偏科這個問題，有的時候偏科是喜好問題，有的時候可能理由比較奇怪，是對於老師的。但是總的來說，偏科這個問題在學習裡面或多或少的都會有，如何克服它、如何解決它也是我們教育工作者需要幫助學生去面對的一個難題，更多的時候好的習慣，好的興趣，好的引導和啟迪可能是最適合我們做的。
關於這個，有什麼好的理解和解決辦法，也請和我多多交流喲。
小凡老師好
你好，作為一個家長，很理解您的心情。初三應該是面臨中考，這樣的表現，實在是令人著急，又有點無從下手。下面通過自己的學習經歷，分析一下原因，看是不是能夠幫得到你。
第一，孩子其他科目成績不差。其他科目是什麼呢，包括理科和歷史地理生物，說明孩子很聰明，理解力很好。喜愛學習理科的孩子，一般發散思維都比較好。這類孩子喜歡理解著學習，理解到位，學習遊刃有餘。他們學習就像遊戲一樣，步步為營，升級打怪，各有興趣。但是他們會對文科有偏見，認為語文需要死記硬背，根本不是他們的菜。只要對一件事有了偏見，那想愛上就真不容易了。如果恰巧英語成績也不差，說明孩子真的聰明，他在用理科的思維套用在英語考試上。對於一個會學習的孩子來說，英語考試找規律，得高分真的不是特別難的事情。那麼孩子語文差主要的問題在於對語文這門課程的誤解上。
第二，語文是什麼，怎麼學。這麼專業的問題，作為非科班老師的我來回答還真的有些班門弄斧了！出生後，語文是從叫爸爸媽媽開始的詞彙，先從名詞和動詞開始。到了小學，語文學習的是字，詞，句子。讓孩子一點點知道說出來的詞彙都怎樣寫的，一樣的語音，為什麼就是不同的意思，原來根本就不是相同的字。小學後半段就是讓孩子可以通過認識的字，越來越多的閱讀文章了。語文單單靠書上的內容很難有高分。學習語文可真的是需要厚積薄發，日積月累的。俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神！語文需要大量的閱讀課外書包羅萬象的書目都需要閱讀，孩子時間有限，學習其他科目時間多了，自然就很少有時間再多讀課外讀物。再者大家對語文學習方法認識不足，會認為讀課外書總是一件比較罪惡的事情。那麼這樣，想提高語文成績還不是能夠一蹴而就的事情。每個孩子都有自己的短板，想要全能的孩子，還真的不多呢。
第三，我們的孩子該怎麼辦？作為初三的孩子，我認為正確的做法是先包住基礎分，再緩步提升，作為一項長期的事情去做。因為還有高考，也是離不開語文的。那麼保基礎，就是把書上的字詞先一字不落的保住得分，把老師給的答案，書上的註釋都下功夫背下來。那麼及格或者良好的分數應該沒問題。至於錦上添花的事情，那就現在開始。認認真真的多讀書，多些擴充知識，慢慢也就會好了。另外，把語文當做樂趣，當做一個工具。就不會感覺很枯燥了。語文也可以理解著學。想說的很多，時間有限，就贅述這些吧，希望對您有幫助。
媽媽的陪娃共學課
怎樣學好語文。
語文知識學好了，是在校生在其他科目的根基。學習語文，先得打牢基礎知識，從淺入深，由近及遠，由簡到繁，循級而上，這是基本條件。
語文涉及面廣，從語音、漢字、詞語、句子、語言運用、修辭、標點符號、默寫、解釋、結構等等，同時又涉及填空、答題、閱讀、鑑賞，這些都是基本功，從淺到深，將這些識字、鑑賞做到位，在認真學習後，去悟出其中原理。
語文知識的構成學好有它自身規律。其它科目學得好，說明是沒有重視語文課本學習，一門複雜的學問是由一些最基本的最簡單的知識發展而來，要精通學好語文，就必須掌握那些最基本、最簡單的知識起步。閱讀，也必須遵循知識本身的規律。巴甫洛夫說:“你們在想要攀登科學頂峰之前，務必把科學的初步知識研究透徹。還沒有充分領會前面的東西時，就決不要動手搞往後的事情”。所以，語文知識沒有學好，必定日後影響其它科目。
先不說，你每的錯題不一樣。可以由此推斷，功夫不紮實。
學習語文，閱讀，從閱讀的深度和廣度，學就得與理解思維狀況相適應，對較難的課程內容要重複弄懂，加深對課本有清晰的輪廓和線索，它的作用與學有反應能力，應用到實際中去，特別是那些細微的過程，需用心去揣摩，練習，積累，這樣才有漸進。
語文看似簡單，但用了心，認真去做，必會改變困境。雖有一個過程，持之以恆就可以改決問題。學習這個東西沒有捷徑，只要學會掌握、運用、積累、拓展，達到目的。
歐紹永
摁下葫蘆又起瓢，遇到這種情況，家長糾結，孩子苦惱，老師無奈。究其原因，應該是基礎知識掌握不牢固。
推薦解決辦法：
1、課內字詞句，熟練掌握。
2、課本古詩詞和文言文，能默寫。
3、增加閱讀量，拓寬知識面。
4、多做閱讀題，掌握答題技巧。
5、多看名篇，學寫習作，提高寫作能力。
最後，再提醒注意練字，不求藝術性多高，最起碼達到工整。
境由心造63863591
語文成績不穩定，歸根結底，還是基礎知識掌握不紮實。語文的學習，雖說是一個日積月累的過程，但也是有些捷徑的。
1、增加閱讀量。
2、背誦、理解。
3、歸納總結。這也是最重要的。對於易錯的和難度大的，很必要哦！
學習，最大的老師還是興趣，不論哪些方法，能增進，就可採取。
桃子倩
語文成績的提高沒有捷徑可走，只能是積累積累，根據你的描述孩子每次都出現不同的錯誤，那需要你和老師溝通一下，看看孩子的錯誤主要集中在哪幾個方面，是字詞，是閱讀理解，是文言文，是現代文，再都心中有數，才能針對性去解決問題，哪一個方面出現的問題多一些就在這方面多下一些功夫，只要用心去做，相信成績會提高的。
樂想的朋友
學好語文要注重10個習慣
一、熟讀、背誦的習慣。
二、閱讀優秀課外讀物的習慣。
三、推敲語言文字的習慣。
四、積累語言材料的習慣。
五、記日記的習慣。
六、規範地書寫的習慣。
七、專注地聽人說話的習慣。
八、說普通話、說話文明得體的習慣。
九、勤思考、愛質疑的習慣。
十、勤查工具書的習慣。
