昨天有學生問我：“老師，我寫作文為什麼總是跑題呢？”
我：最主要的原因是你審題不準，找不準題眼！
學生：老師，什麼是題眼？怎麼樣找題眼呢？
我：先給你講個故事吧。
戰國時，有個坐馬車的旅客，說：“我要到楚國去。”
大臣季梁問：“你去楚國，為什麼面向北方？”
旅客說：“我的馬非常好！”
季梁說：“馬雖然好，但這不是去楚國的道路呀！”
旅客說：“我的資用多。”
季梁說：“資用雖然多，但這不是去楚國的道路呀！”
旅客說：“我的車伕駕車的技術好。”
季梁說：“這幾項條件越好，離開楚國就越遠了!”
那位旅客鬧了個笑話，走錯了方向，走得越遠，離目標越遠。
這個故事的道理可以引用到寫作方面來。同樣，審題失誤，文不對題，即使寫得洋洋灑灑，也只能得“0”分。
那麼，到底怎麼才能審好題呢？
審題，就是明確題目的含義及其重點、範圍、體裁等要求，或者說要審清命題者的出題意圖，以便有的放矢進行寫作。
審題的成功與否，關係到文章中心思想的確立，材料的選擇，將影響全篇內容是否符合題目要求，決定著構思能否按正確的方向展開。審準了題意，文章才會切題。否則，就會偏題，甚至出現“下筆千言，離題萬里”的現象。
審題的關鍵是找“題眼”。題眼是指文章題目的要素和精髓，關鍵詞之所在，它能揭示意義，體現中心，蘊藏感情，也就是寫作的切入點。
舉個例子，《媽媽有一雙閒不住的手》， 題眼應該是什麼？很多人不加思索地說：“手”！這就錯了，這樣寫就偏題了！偏題習作都以“紀實”為主，或寫媽媽的手粗糙，長滿了老繭；或寫媽媽的手細滑，塗了紅指甲；或寫媽媽的手肥大，大人很痛等等。
其實，這篇文章的中心思想是通過“雙手”來歌頌媽媽的“勤勞”，所以題眼是“閒不住”，寫作的重點是：通過媽媽的“手”（做事）來表現媽媽的“勤勞”。
再舉個“找題眼”的例子：《她又成功了》。很多人毫不猶豫地說，題眼顯然是“成功”嘛。這其實是錯的，您要圍繞“成功”來寫，這篇文章不是跑題就是離題。這個題目的關鍵詞是“又”，“又”的意思是：多，連續，每次必定！如果從“次數”上來理解，至少也要寫三次成功。所以，“又”才是文章的核心所在，如果題眼是“成功”，為什麼還要加“
又”字呢？這不是畫蛇添足、多此一舉嗎？那麼，怎麼樣就能找準題眼呢？我決定用圖說話，看完圖您就明白了。
找“題眼”的一般規律是：
1、文題是句子的，句中的動詞往往是“題眼”。如《我最佩服的一個人》，題眼是“佩服”；
2、文題是一個短語的，在短語中起形容修飾作用的詞語，就是“題眼”。如《寒假裡的一天》，題眼是“寒假裡”，限制了所寫事件的大的時間範圍；
3、文題是一個詞的，這個詞本身就是“題眼”。如《同桌》
作家簡介：劉志良，男，39歲，原山西青年報首席記者，山西省資深記者。現山西佳邦文化傳媒法人，山西佳邦快樂寫作創辦人，中國青年作家協會會員，國內多家主流媒體的特約撰稿人、特約評論員、專欄作家。經典國學講師、文學創作講師、親子教育講師。劉志良堅持原創二十餘年，在國內數十家報刊、雜誌、新媒體發表各類文章350多萬字。曾獲得國家級文字類獎項25次，省級文字類獎項42次。
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