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認知框架君來談一下個人的理解。
教育的真正本質是什麼呢？
教育是一個概念，那麼反映【教育】這個概念的本質屬性是什麼呢？
教育會具有很多屬性，但最能體現教育的那個內涵是什麼呢？而此處教育的內涵，是人們對教育本質屬性的認知。
問題在於教育這個概念，會有很多屬性，有性質屬性，也有關係屬性。但人們對教育的認知，並不一定能抓住本質，通常情況下會仁者見仁，智者見智，每個人抓住的屬性是不一樣的，很多時候這些屬性都是非本質屬性。
從個人對教育的認知來談，當然受自己認知的侷限，肯定是抓不住本質，但起碼抓住了教育的一個【個人認為十分重要的屬性】，那就是喚醒。
教育就是要【喚醒】人們，而這個喚醒是體現在關係屬性，老師對學生的喚醒，父母對孩子的喚醒。
通過一個人去喚醒另一個人，教育並不是非得傳遞知識才是教育，比傳遞知識更重要的是喚醒，喚醒他人，一旦一個人被喚醒了，就基本可以不談教育了，而是談【學習了】，談自我學習了。教育最重要的一個屬性，就是要喚醒他人，沒有比這個更重要的，純屬個人視角。
一旦一個人被喚醒了，就可以真正的自主學習。
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