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師者，傳道授業解惑。上課睡覺，不交作業，其實這種現象，在農村裡面就算老師想管也有心無力。所以管好傳道授業解惑就好。
有個同學，大學畢業後去了偏遠落後的地方支教了三年，告訴我一個現狀：一個班幾十個人，只有十來個是來讀書的，其餘都是混日子，找學生聊天，問他們為什麼不好好學習。有的說“老師你不要管我，我就是來混日子的，等我混到初中畢業，我就出去打工了，我本來早就不想念書了，國家不是有九年義務教育嗎，不讓輟學麼，我就是要混滿這九年……”。有的這麼回答”讀書有啥用？畢業後還不是要自己找工作，還不是要打工，浪費了錢，還耽誤了時間“。有的是這麼回答的”我就不是個唸書的料子，一看到書本我就頭疼，老師你放過我吧“。有的學生有時候乾脆好幾天連學都不上，老師到家裡去叫，家長對孩子上不上學的態度也很隨意。來叫了便讓去上幾天，孩子只要不惹是生非，家長也不管。有的家長甚至明確跟老師表態”孩子放到學校，只求不要惹事不學壞就行“。這種情況下，一個班有幾個想學習的，在這樣的環境中，也沒有辦法安靜下來學習。
有個現象，越是偏遠落後的農村，不管是家長還是學生本人，越是不重視讀書。越是一線越是經濟發展的城市，家長搶佔最好的學區，盡力買最好的學位房，還給孩子參加各種培訓強化班，這還沒出生便開始胎教擔心輸在起跑線上。這樣的結果就是強者越來越強，貧窮的地區越來越貧窮。
老師不是萬能的，家長生兩三個管著都覺得累，老師一人幾十個人哪裡管的過來呢。何況學習這種事情，真的是靠自覺啊，上課睡覺，不交作業等這些不想學習的孩子，就算是拿刀架到他們脖子上也沒有用啊。
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