在大學，宿舍就是好像是第二個家，來自五湖四海陌生人變成四年同吃同住的室友實屬一種難得的緣分。
但舍友之間的關係也是大學中最難搞的事，因為你可能完全想不到舍友對你究竟有什麼樣的要求：
“玩不到一起就算了，憑什麼學習這種事情也要搞特殊？”
可正大光明的學容易遭人嘲諷，低調的努力又被說成有心機，想要追求上進也太難了吧……
把自己“排擠”出宿舍
班長所住的宿舍是系裡出了名的“神仙宿舍”。
班長和她的舍友們學在一起玩在一起，在校園中形影不離，朋友圈互動甜度不輸情侶，舍友之間親如閨蜜。
宿舍成員個個都是班幹部，學習積極成績優秀，宿舍全員一直牢牢佔據著專業排名前5%的位置，校內外的各種個人獎項、集體獎項也不少拿。
總而言之，班長她們把人們最嚮往的大學宿舍生活活成了現實。
“但這種美好的舍友關係可遇而不可求”。
阿雅的情況就與班長完全相反，舍友之間關係並不親近，宿舍的學習氛圍也不是很好。
宿舍裡有位“聰明人”她平時幾乎不學習，全程休閒玩樂，但只要考試之前隨便看兩眼，成績就不會太差。
其他的舍友更多的是考試靠突擊的類型，平時和宿舍裡的“聰明人”一起開黑、看劇、討論明星，臨近考試就開始廢寢忘食。
考出的成績算不上吊車尾什麼的，但也絕對算不上優秀，只是還說的過去罷了。
而阿雅不像舍友那麼聰明，想要保持好成績、拿上獎學金必須要非常努力的學習才能做到。
可在一個平時醉生夢死的宿舍做一股清流也不是那麼容易的，阿雅作為宿舍裡最煞風景的人，被陰陽怪氣一通也是常事。
阿雅尤其害怕萬一努力學習還是失利，自己會淪為舍友口中“努力無用論”的談資。
後來阿雅悄無聲息的把學習搬出了宿舍，沒有告知任何舍友，只是每天開始去圖書館學習。
琳是去圖書館還書時看到同班的阿雅的，在那之後，琳也默默地搬到了圖書館的一個角落。
其實琳的宿舍學習氛圍很不錯，大家都對學習很上心，但琳在宿舍裡感覺到了極其不自在，因為舍友對自己似乎過於關注了。
琳坐在桌前用電腦看著PPT，坐在對面上鋪的舍友居然出聲詢問：“這幾頁不是前天看過了嗎？”
琳嚇出來一身冷汗，為了隔絕室友的目光，她買了床簾，但情況並無好轉，舍友有時會自顧自的掀開一點床簾伸頭看琳在學什麼。
隨時在背後注視著自己的室友甚至比高中扒後門的班主任還恐怖……
覺得非常膈應的琳，完全沒法靜下心來學習，試圖出去學習時還遭到了舍友以關心為名義的瘋狂盤問。
琳不希望舍友知道自己的行蹤，也不願意為了這點小事和舍友爭吵，於是選擇了一個不那麼難看的兩全法，“偷偷”學習：
不否認自己要去學習的事實，但拒絕向舍友透露相關信息，以“有事”為敷衍方式，離開寢室該幹啥幹啥。
而更多人的大學生活可能比這還要“精彩”很多……
分開學習，不是壞事
因為不利的學習環境和沒有邊界感的室友而想獨自學習的人不少，但很多與舍友相處不錯的同學也在猶豫要不要離開宿舍“偷偷學習”。
因為設施齊全、喧囂熱鬧宿舍就顯然不是最佳地點：
學習本來就很枯燥，如果舍友恰好在你非常動搖時向你發出的遊戲、聊天、出遊的邀請……那今天的學習計劃基本可以宣告夭折了；
坐在桌前學習很容易感覺累，而宿舍裡的床提供了一個從坐著學習變成躺著學習機會，不過一旦躺下了，那也就基本不會學習了；
學習消耗很大，很容易覺得餓，充足的零食儲備還有熱心舍友根本不會讓你餓到，吃東西顯然比學習快樂太多了……
除此之外，群體的氛圍也會很大程度的影響到裡面的成員。
根據“羊群效應”，如果小團體中的多數人都停止學習開始玩手機、吃零食那剩下的少數人也很容易被帶跑偏。
想在眾口一詞的情況下堅持自己原來的意見很困難，因而如果小團體的學習意願並不強烈，“領頭羊”也沒帶好方向，那加入這個團體，弊大於利。
有同學對一起學習的好處深信不疑，但這種方法的侷限也相當明顯。
F·奧爾波特在哈佛大學的一項研究發現，當他人在場或與他人一起活動時，個體行為效率會有提高的傾向，這個現象被稱為社會助長作用。
按照這一理論的說法，和舍友一起學習，互相監督、互相分享，可以提高個人的學習效率，是很有利的情況。
與此同時與舍友一起行動還可以維持住良好的舍友關係，可以說是一舉兩得。
但研究也發現了與社會助長作用完全相反的社會阻抑作用，即與他人一起活動時效率會下降的情況。
研究人員讓志願者在獨自一人、和群體一起兩種情境中學習一份單詞配對錶。
配對錶中的單詞有兩類，一類由同義詞組成，學習起來非常容易，另一類由無關單詞組成，學習難度很大。
結果發現，群體的助長作用只在做很簡單、已經很熟練的工作時才會發生，如果群體一起完成的任務是複雜、困難的，則會觸發阻抑效果。
這意味著當我們在進行考證、考研等困難的學習任務時，抱團學習的效率很可能還不如自己一個人學。
每個人有自己的學習方法，選擇怎麼學習也因人而異，但獨自學習這種更高效的方式真的不失為一個好選擇。
萬丈迷津，唯有自渡
想融入一個群體是需要改變自己的，對於一個想要學習卻要迎合舍友的同學來說，做出這些改變可能意味著要犧牲學習的時間。
但很顯然，這麼做既違背了自己學習的初心，也是吃力不討好的，更何況並不是所有的群體都值得這種付出。
大學不是要培養聖人，只要不是損人利己，學習上自私一點又有什麼好詬病的呢？
在大學階段，大家的主要任務都是學習，但由於大家對學習的目標、要求各不相同，各自適合的學習方法也不盡相同。
就像三觀不和的人沒必要硬交朋友一樣，目標不同的人也不必非得一起學習。
選擇對自己最有利的，有時往往就代表著選擇了一條有些孤單的道路，這條路不僅貫穿大學、職場，未來的人生也一直都會有它的身影。
而在大學選擇一個人“偷偷學習”的人只是比別人更早一點點開啟了這場孤獨的旅途：
大學宿舍裡可能只有你一個人是決心死磕考研的；
你的同事當中可能只有你一個人想讓自己學某個技能來升職加薪；
親人朋友中只有你一個人想把愛好搞成副業……
就像作家三毛曾說的那樣，心之如何，有似萬丈迷津，除了自渡，他人愛莫能助。
-END-
如果你正在求職，或者對自己的職業規劃有一定的困惑，歡迎在後臺回覆“求職”，會有專業顧問為你量身定製專屬求職方案！
閱讀更多 職問官方 的文章
