題前小記
木木老師是典型的“本地一霸”，在可愛的小城做著自己可愛的小學校。在成都茶話會之前和她小聚一下，發現她不但努力，而且教學知識紮實，難怪是受學生和家長歡迎的好老師。
這篇文章是木木老師的教學心得，供大家共同學習！
【Cherry木木老師】
一個教學案例
上週週六晚，我又一次完成了新概念二冊96課的全部教學。一本厚厚的書，不知道這是第幾次全部教完了。這套教材，雖然內容有些老土，但是知識點確緊貼整個初中乃至高中的考點，也充分有利地擴大了學生的詞彙量和閱讀量。是進入初中後閱讀積累不厚實的孩子的不錯選擇。
上課時候，對4個孩子的近10課詞彙進行了考察，整體不錯，有一個同學100%準確。其餘幾個準確率也在95%以上。這4個孩子基本是從小學4年級我開設長頸鹿英語就跟著跟我開始學習的孩子。家長教育理念佳，孩子也比較上進。其中已有兩名孩子通過孝感高中的自主招生提前被錄取。其餘雖然沒有提前錄取，但是根據目前在校的排名，基本也是沒有多大問題。這4個孩子的英語也一直是他們的優勢科目。
平時除了新概念的教學，為了在課堂多一些貼近實際的材料，並且大幅度的提升他們的聽力，通過材料拓展激發他們用口語表達，我也會在每週選取一個VOA新聞材料給他們進行聽力練習。現在VOA Special他們聽寫起來也是較為輕鬆了。上幾屆的孩子也有成功案例，已經上大學的霏同學和紫嘉同學（考取武漢大學）高考英語的分數分別為139和140分。紫嘉同學跟我留言說之前帶她的英語學習方法對她來說很受益。
講到這些，也想起很多跟著木木老師學習，但是中途放棄的孩子，如果是的確跟不上節奏心中也許還不會有太多漣漪，但是如果的確是自己看中的孩子，能夠跟隨我的腳步把英語學得更紮實，眼界更開闊，心中不免會惋惜。並不瞭解他們後期是否有繼續進行語言學習的深度積累。但是總感覺在這個小小的城市，並不能找到幾個英語知識紮實，所有年齡段的教學通曉，瞭解學生心理，並且也積極上進的老師。如果他們後期能找到，那就太好了！
（說這些話，為了引導現在學習的孩子能夠有一個英語學習的長遠規劃，也許會帶點主觀情緒，不認同教學理念的朋友請繞行）
我在教學中所碰到的難題：
與其說是我在教學中碰到的難題，不如說都是家長們在英語學習中走的彎路。在我開辦英語培訓工作室以來，一直跟家長宣揚一些英語學習理念，大部分家長都能和配合並且通過配合也看到了孩子的學習效果。但是仍然有一小部分家長們仍然處於迷茫和焦慮狀態中，不知道該如何選擇，不知道長遠規劃，更沒有一個長遠規劃的意識。（而且我寫這些，目的是給那一小部分家長看，有可能打開看的還是大部分堅持好的家長。這也比較尷尬）
在日常教學中，我是一個追求上進的老師。希望自己與時俱進，課堂氣氛活躍，也絕對認真負責，督促老師們認真檢查孩子的作業，反饋孩子學習情況和情緒，也適時和家長溝通孩子的上課的表現。好的就不一一列舉了，這樣的孩子每週除了能夠很優秀的完成我課內佈置的語音任務、聽默寫任務、過關任務，而且還能堅持配音、繪本閱讀等等。
今天來談談平時教學和溝通中遇到的一些問題吧，讓家長們認真反思下，是不是你也是其中之一：
一、送孩子來的時候，告訴老師，我一定配合你們。孩子交給你們，要打要罵都可以。最後，家長做了甩手掌櫃，孩子來上課，回家後不聽不讀，每次來過關時候老師反饋不熟練，群裡溝通，一定抽時間陪伴孩子學習。到下次來，還是一樣，原地踏步走。對於我和團隊中的另外兩位老師來說，這真的是最大的心靈折磨，耐心陪伴過關，苦口婆心的說回家複習的重要性，恨不得去做這個孩子的媽媽，每天輔導一下ta就最好了。這樣的孩子在長頸鹿優倍英語幸好只有特別少數，如果再多幾個，估計老師們都崩潰了。
解決辦法：每天定時陪伴孩子聽讀英語，早期一定是手把手陪伴。讓孩子有20分鐘的時間一定指著課本上的內容邊讀邊模仿，邊記憶。習慣不太好的孩子千萬不要把孩子一個人放在房間，認為ta在聽，其實孩子是在玩。
二、“我覺得在小學不要把孩子搞得壓力太大了，不然都沒有興趣了怎麼辦？”說這句話，一定是不瞭解孩子從幼兒園開始到小學再到初中再到高中的學習規律。小學期間，不規範孩子的學習習慣，不養成一個良好的作息時間，把學習和閱讀以及放鬆時間分配好，你還指望一個青春期的孩子能夠按照你的指示走嗎？很多小學期間習慣沒養好的，到初中後，想去抓住孩子，如果能抓，那麼一定是家長和孩子身心俱憊。要麼，孩子就放任自如不聽話了，而且，還會聽到說：他完全不聽話，真是不想管了。反而那些小學期間就被家長引導的有一個好習慣的孩子，越到高年級，家長會覺得越輕鬆。因為，孩子慢慢大了，會養成自主學習的習慣。
解決辦法：改變自己的認識，在小學期間，有效的規劃孩子的學習，養成良好的學習習慣，認真完成每天的學習任務。不打折扣，不讓孩子養成鑽空子心理。
三、焦慮媽媽們，初中後必看孩子分數的浮動。但是英語學習不比其他科目，積累貫穿始終。如果孩子是從小學跟著學習上來，並且都初中還沒有掉隊的，繼續完成後期的學習規劃是完全沒有問題的。孩子的分數浮動問題，跟試卷的難度，孩子的狀態等都會有關係，我們不應該只關注分數。而應該多關注孩子的心理狀態，基礎知識的積累在平時，試問一個小學期間就能聽說讀寫樣樣做的好的同學，還有擔心基礎知識嗎？這個時候，應該考慮的是如何把英語作為自己的優勢去學習。擴大詞彙量，積累閱讀，樣樣都離不開課外拓展學習，僅僅靠學校課本的知識，是遠遠不夠的。
解決辦法：做好平時教材上詞彙、短語語法、錯題的積累，勝不驕敗不餒，夯實接觸的前提下擴大英語學習的眼界，聽新聞、積累課外詞彙量、看紀錄片看英文原聲電影，聽英文歌都是對初中生英語學習的很好幫助。
四、很多家長們忽略了寒暑假語言學習刺激的重要性。寒假時短，孩子一個月恢復上學後，且還要很長一段時間適應。但是暑假長長兩個月，如果不對孩子英語學習進行規劃，恐怕兩個月後，孩子的英語可能會退化一個學期學習的內容都不一定。孩子秋季上學後，進入學校，也是需要好長時間才能適應。語文數學這樣，英語作為語言學科，更應該不斷地給與刺激（雖然這些話有打廣告的嫌疑，但是的確這是在教學中碰到過的一些問題。）很多家長安排孩子學習一個月，旅行+恢復元氣複習一個月，這樣安排很好。記得Anna媽媽去年暑假跟我說：孩子的英語，本身就需要不斷地刺激。
解決辦法：對孩子假期有一個良好的規劃，讓他們的假期有一個既能掌握知識，也能較好的放鬆自己，還能出門看看世界，切忌放假就真的是放假了。
歸根結底：如果想把孩子培養的優秀，學習的長遠規劃很重要。家長的陪伴、老師的引導、孩子的努力缺一不可。
願我們的家長都是孩子這一生的智慧家長，伴他們長大，看他們發光。
本文原載於木木老師公眾號 【Cherry木木老師】
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